《制陶》教学设计-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册

《制陶》教学设计-2026-2027学年辽海版（新教材）初中美术八年级上册一、学情分析经过前面两课赏析学习，学生已经了解原始陶器样貌、文化内涵，但对于完整制陶工艺大多停留在碎片化认知。不少学生以为制陶就是简单捏泥巴，不清楚从黏土到成品陶器整套工序，分不清几种传统成型技法之间差异。八年级学生动手欲望较强，但缺少工艺思维，容易把制陶简单等同于艺术创作，忽略原料处理、炼泥、干燥这些基础性工序价值。本课重在理解整套工艺逻辑，建立对传统手工制陶完整认知。二、教材分析本课是单元第三课，承接前面赏析课，转向工艺认知，属于造型·表现领域。教材完整呈现传统制陶主要环节：选料炼泥、制坯成型、坯体装饰、自然干燥、入窑烧制。教材重点介绍三种成型技法：手捏法、泥条盘筑法、轮制法；列举压印纹、刻划纹、彩绘、附加堆纹等坯体装饰手段；点明每一道工序对于成品陶器的作用。课文提示黏土杂质、泥料湿度、干燥方式、窑内温度气氛都会影响最终陶器面貌。本课是单元落脚点，从看懂陶器走向读懂制陶工艺，建立对土与火造物完整认知。三、核心素养教学目标图像识读：读懂教材图片展示的制陶各个工序，分清手捏法、泥条盘筑法、轮制法三种成型技法外观特征。审美判断：理解不同工艺带来不一样器物面貌，明白工艺本身会塑造陶器美感。创意实践：理解不同技法可以带来不同艺术效果，建立工艺与创作之间关联意识。文化理解：体会传统制陶工艺背后先民不断试错积累下来的工匠精神，理解技艺传承的文化价值。四、教学重难点教学重点：掌握传统制陶完整工序；区分手捏法、泥条盘筑法、轮制法三种成型技法，认识常见坯体装饰方式。

教学难点：理解每一道工序对陶器成品的影响，懂得工艺细节就是古代匠人智慧的体现。五、教学过程师：同学们翻开课本《制陶》，前面两节课，我们看陶器、追问陶器。今天我们来思考一个现实问题：一件陶器到底是怎么做出来？很多同学会说就是捏泥巴，事情是不是这么简单？大家先默读教材开篇段落，看一看教材介绍制陶是从什么材料开始。

学生默读教材课文。

师：哪位同学说一说，制陶第一步是什么？是不是直接拿一块泥土就开始塑形？

生：第一步是选料炼泥。

师：非常好，并不是随便挖来泥土就可以做陶器。野外泥土里面会含有砂石、植物残渣这些杂质。大家想一想，如果带着很多杂质直接做坯体，烧制之后会发生什么情况？

生：烧的时候容易开裂，器物会坏掉。

师：没错。教材告诉我们选料，要挑选黏性合适黏土，去除砂石杂质；之后炼泥，通过踩踏、揉、摔打方式反复加工泥料。炼泥有两个核心作用，第一进一步去除细小杂质，第二把泥里面气泡排出去。泥里面留有气泡，入窑高温烧制气泡膨胀，坯体就会开裂报废。炼泥，是一件看不见但是至关重要前置工序。教师展示课堂工序梳理图表：工序顺序工序名称教材说明关键注意点第一步选料、炼泥筛选黏土，去除杂质，揉摔炼泥排气去除杂质、排出泥内气泡第二步制坯成型手捏法、泥条盘筑法、轮制法三种主要方式塑造器物基本形体第三步坯体装饰压印、刻划、彩绘、附加堆纹坯体未干透的时候进行装饰第四步自然干燥阴凉通风慢慢晾干坯体严禁太阳暴晒，防止快速干裂第五步入窑烧制窑内高温，依靠火焰完成最终转化窑内气氛决定陶色（红陶、黑陶）设计意图：表格梳理教材完整五道大工序，让学生建立流程意识，明白制陶是一套完整链条，每一环都会影响成品质量。师：我们来看第二步制坯成型，教材重点介绍三种成型方式，我们逐一进行分析。先看第一种，手捏法。大家看教材图片，手捏法是什么样？

生：直接用双手捏出器物形状。

师：手捏法是最古老成型手段。优势就是灵活自由，适合小型器物；缺点很难做到器型规整，做大件器物非常吃力。先民最早小陶罐、小碗很多就是手捏成型。接下来第二种泥条盘筑法。大家想一想泥条盘筑怎么做？

生：把泥搓成长泥条，一圈一圈向上盘起来，之后把缝隙抹平。

师：说得很好。泥条一圈圈堆叠，一点点加高器壁，可以做体量更大陶罐。仰韶很多彩陶大罐就使用泥条盘筑。大家思考一个细节，盘筑完之后为什么内外要把接缝抹平？

生：接缝位置如果留有缝隙，烧制容易裂开。

师：一方面防止开裂，另一方面抹平之后罐身表面平整，方便后续绘制彩陶纹样。第三种成型技法是轮制法，教材图片展示原始陶轮。陶轮就是可以旋转转盘。转盘转动，匠人借助离心力提拉陶泥塑形。轮制法出现带来什么改变？

生：做出来器物更加对称规整。

师：龙山蛋壳黑陶高柄杯，就是轮制法的杰作。轮制技术出现，制陶工艺迈上一个新台阶。大家对比三种成型方式，手捏随性，泥条盘筑适合大件，轮制带来规整对称。不同成型技法，会形成不一样器物气质。师：成型完成之后进入第三步坯体装饰。教材列举几种装饰手段：压印纹、刻划纹、彩绘、附加堆纹。大家分清，这些装饰大多是坯体还没有干透的时候完成，完全干透变硬之后泥土就很难再加工。我们举例子，绳纹就是拿绳子在软坯表面压印，形成一道道纹路。刻划纹拿尖锐工具直接在坯体表面划出线条；彩绘，彩陶就是烧之前矿物颜料画上去；附加堆纹，把细泥条贴到器物表面，形成立体装饰。这里有一个容易混淆点，大家思考：黑陶蛋壳杯几乎没有彩绘，那它靠什么形成美感？

生：依靠材质本身，乌黑光亮质感。

师：对，这件器物不依赖表面纹饰装饰，美感来自成型工艺与烧制工艺。并不是所有陶器都一定要画花纹。师：装饰做完，是不是就可以直接拿去烧？教材告诉我们还有一步自然干燥。大家想一想为什么不能太阳底下暴晒快速晒干？

生：表面干太快，内部还潮湿，内外收缩不一样，坯体就裂开。

师：是的，要放在阴凉通风位置慢慢阴干，把坯体里面自由水分慢慢挥发干净。没有充分干燥坯体直接入窑，窑内水分急剧汽化，坯体大概率开裂报废。干燥完成，最后一步入窑烧制。窑里面温度、氧气多少，决定最终陶器颜色。氧化气氛形成红陶；封窑缺氧渗碳得到黑陶。火在这里完成最后转化，软泥彻底变为坚硬陶器。师：梳理完整流程：选料炼泥、制坯成型、坯体装饰、阴干、烧制。整套工序，每一步出错就有可能整件器物毁掉。原始先民没有现代仪器，全靠一代代实践积累经验。很多同学觉得制陶主要看创意好看，但是通过教材我们看到，大量功夫花在炼泥、干燥这些看不见细节当中。设计意图：完整落实教材工艺板块，通过问答拆解每道工序意义，引导学生理解工艺智慧，不只看重最终成品样貌。师：我们再思考一个课堂问题，三种成型技法有没有高下之分？是不是轮制法就一定比手捏高级？哪位同学谈一谈想法？

生：轮制做器物整齐，但是手捏有手工自由的痕迹，各有特点。

师：非常好。技法没有绝对好坏，不同技法带来不同艺术面貌。手捏的随性、泥条盘筑质朴厚重、轮制规整光洁，各自拥有自己美感价值。六、课堂小结师：本节课我们学习《制陶》。我们梳理传统制陶完整工序：选料炼泥、制坯成型、坯体装饰、自然干燥、入窑烧制。认识手捏