2026年围城读书考试题目及答案

2026年围城读书考试题目及答案填空题（共15题，每题2分，总分30分）1.方鸿渐花费四十美元从爱尔兰骗子手中购买的虚构大学文凭的学校名称是______2.《围城》故事的开篇，方鸿渐搭乘的返回上海的法国邮轮名称是______3.方鸿渐的岳父周经理的全职职业是______4.被方鸿渐评价为“文明社会里的原始产物”的女性角色是______5.三闾大学校长高松年原本承诺给方鸿渐的职称是______，最终实际聘任的职称是______6.三闾大学中试图追求赵辛楣、经常模仿苏文纨做派的女教师名字是______7.方鸿渐一行人前往三闾大学赴任的途中，李梅亭随身携带的铁皮箱中除了教学用书，还藏了准备在内地倒卖牟利的______8.方鸿渐在三闾大学任教期间，被安排教授的课程名称是______9.孙柔嘉离开三闾大学回到上海后，其姑妈给她安排的工作岗位是______10.《围城》的扉页上，钱钟书明确标注的献词对象是______11.方鸿渐的老家位于现在的______省______市12.苏文纨在嫁给曹元朗之后，从事的牟利生意是______13.方鸿渐最后与孙柔嘉吵架离家时，身上唯一携带的物品是______14.三闾大学推行的模仿英美高校管理模式、要求教师与学生共同生活的制度名称是______15.小说结尾处，方家祖传的老钟比实际时间慢了______个钟头填空题答案1.克莱登大学2.白拉日隆子爵号3.上海点金银行经理4.鲍小姐5.教授；副教授6.范懿7.西药8.论理学（或逻辑学）9.洋行人事科职员10.杨绛（或杨季康）11.江苏；无锡12.走私倒卖战时紧缺物资13.旧时朋友送的一把旧雨伞14.导师制15.五单项选择题（共10题，每题3分，总分30分）1.下列人物中，从未对方鸿渐产生过爱慕或欣赏情绪的是（）A.苏文纨B.唐晓芙C.孙柔嘉D.范懿2.赵辛楣最初接近方鸿渐的原因是（）A.欣赏方鸿渐的才学B.误以为方鸿渐是苏文纨的追求者，将其视作情敌C.受苏文纨所托照顾方鸿渐D.想邀请方鸿渐一同前往三闾大学任教3.李梅亭在前往三闾大学的途中，不肯拿出自己带的仁丹给路上生病的孙柔嘉服用，根本原因是（）A.仁丹存量不足，要留着自己用B.仁丹是他准备倒卖的货物，不愿意无偿使用C.担心孙柔嘉的病情是传染病，怕给药后担责任D.故意拿捏身份，想让其他人求他4.方鸿渐与唐晓芙分手的直接导火索是（）A.唐晓芙父母嫌弃方鸿渐没有正经工作B.苏文纨故意向唐晓芙揭穿了方鸿渐买假文凭、与鲍小姐调情的过往C.方鸿渐不敢向唐晓芙表白自己的心意D.唐晓芙爱上了更有才华的赵辛楣5.三闾大学的历史系主任是（）A.汪处厚B.李梅亭C.高松年D.刘东方6.下列关于方鸿渐的人物经历，说法错误的是（）A.曾在欧洲多个国家游学，没有拿到正式学位B.回国后曾在岳父的点金银行工作C.从三闾大学辞职后直接回到了无锡老家D.与孙柔嘉的婚姻得到了双方父母的一致支持7.曹元朗的诗集名称是（）A.《夜航集》B.《拼盘集》C.《四季集》D.《无题集》8.方鸿渐与孙柔嘉在上海租房住的时候，经常来串门的方鸿渐的朋友是（）A.赵辛楣B.苏文纨C.唐晓芙D.顾尔谦9.下列不属于《围城》中讽刺的知识分子劣根性的是（）A.崇洋媚外B.虚伪虚荣C.勾心斗角D.舍身取义10.钱钟书创作《围城》的时间是（）A.1937-1939年B.1944-1946年C.1950-1952年D.1966-1968年单项选择题答案1.D2.B3.B4.B5.A6.C7.B8.A9.D10.B多项选择题（共5题，每题4分，总分20分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于方鸿渐前往三闾大学途中同行的人物有（）A.赵辛楣B.李梅亭C.顾尔谦D.范懿E.孙柔嘉2.下列人物中，属于三闾大学“新儒林”群像组成部分的有（）A.高松年B.汪处厚C.方遯翁D.韩学愈E.刘东方3.下列关于《围城》艺术特色的说法，正确的有（）A.大量运用新奇精妙的比喻，兼具趣味性与批判性B.采用流浪汉小说的叙事结构，跟随主人公的行动轨迹展现不同场景的社会风貌C.始终采用第一人称有限视角叙事，增强故事的真实感D.讽刺手法丰富多样，包括细节讽刺、言语反讽、场景烘托等E.心理刻画细腻深入，擅长用简短的语言暴露人物的隐秘心理4.下列与“围城”隐喻内涵相符的表述有（）A.指代抗战时期知识分子的生存困境，仿佛被围困的城池无处可逃B.指代婚姻关系的矛盾性，城外的人想进来，城内的人想出去C.指代知识分子的精神困境，对理想的追逐始终伴随着理想破灭的失落D.指代近代中国的社会处境，被西方列强围困难以实现独立发展E.指代人类普遍的生存困境，愿望实现的过程始终伴随着空虚与失望5.下列情节中，能够体现方鸿渐性格软弱性的有（）A.不敢拒绝岳父的资助，明知假文凭不对仍然购买应付家人B.明明不爱苏文纨，却不敢直接拒绝她的示好，导致苏文纨因爱生恨C.面对唐晓芙的质问，不敢辩解自己的过往，主动放弃解释的机会D.在三闾大学被人排挤诬陷，不敢找高松年对峙澄清，只能忍气吞声E.与孙柔嘉发生矛盾时，不敢主动沟通解决，只会逃避离家多项选择题答案1.ABCE2.ABDE3.ABDE4.ABCE5.ABCDE简答题（共4题，每题15分，总分60分）1.请结合文本内容说明“围城”标题的多重隐喻内涵。参考答案“围城”的隐喻内涵可以分为三个核心层面：第一是婚姻层面，这是文本中直接点明的表层内涵，出自苏文纨、方鸿渐等人的聚餐对话，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局”，也对应了法国谚语“被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来”，方鸿渐与孙柔嘉的婚姻正是这一隐喻的具象化，二人恋爱时对婚姻充满期待，结婚后却因为家庭琐事、长辈干预、性格矛盾不断争吵，最终走向破裂，完美印证了婚姻围城的属性。第二是事业层面，对应了知识分子的职业困境，方鸿渐从海外回国后先后在点金银行、三闾大学、上海报社工作，每一份工作入职前都充满期待，入职后却都因为人事纠纷、环境压抑想要逃离，尤其是三闾大学看似是远离战乱的学术净土，实则内部勾心斗角、派系林立，如同另一个被围困的城池，真正做学术的人难以立足，投机钻营的人反而步步高升。第三是精神层面，对应了近代中国知识分子的普遍精神困境，他们接受过西方新式教育，对自由、平等、理想的学术生活充满向往，却在半殖民地半封建的中国社会处处碰壁，既无法融入世俗的功利社会，也没有勇气反抗不合理的规则，始终在理想与现实的夹缝中挣扎，永远处于“城外想进、城内想出”的悬浮状态，这种精神层面的围城超越了时代，具有普遍的人性价值。2.分析唐晓芙这个角色在全书叙事结构中的作用，为什么钱钟书没有安排她和方鸿渐走到后续剧情？参考答案唐晓芙在叙事结构中的作用主要有两点：第一，她是方鸿渐理想爱情的具象化符号，是全书唯一没有被讽刺笔法消解的正面女性角色，她天真、纯粹、直率，没有苏文纨的虚伪、鲍小姐的放荡、孙柔嘉的世故，是方鸿渐灰暗人生中唯一的亮色，她的存在反衬了其他角色的世俗与功利。第二，她的退场是方鸿渐人生走向下坠的关键转折点，方鸿渐与唐晓芙的分手，意味着他的爱情理想彻底破灭，之后他选择和赵辛楣一同前往三闾大学，本质上是对上海伤心地的逃离，也为后续的三闾大学叙事、婚姻叙事埋下了伏笔。钱钟书没有安排她和方鸿渐走到后续剧情，原因有三：一是符合人物性格逻辑，唐晓芙的纯粹决定了她不可能接受有道德瑕疵的方鸿渐，她对方鸿渐的要求是“顶好的人，没有过去，一张白纸”，而方鸿渐的过往经历注定达不到这个要求，二人的分手是必然的。二是符合全书的悲剧基调，《围城》本质上是一部揭露知识分子生存困境的悲剧作品，如果方鸿渐和唐晓芙走到一起，要么二人的爱情被世俗生活消磨，破坏唐晓芙的纯粹性，要么二人过上幸福生活，消解全书的悲剧内核，因此让唐晓芙在爱情最美好的时候退场，反而保留了这个角色的象征意义。三是强化“围城”的主题内涵，唐晓芙本身就是方鸿渐想要冲进去的“爱情围城”，他差一点就冲进去了，最终还是被挡在城外，恰恰印证了“理想永远难以实现”的围城属性，进一步深化了主题。3.三闾大学的群像刻画被认为是《围城》讽刺艺术的集中体现，请举3个具体人物的细节说明其讽刺手法的运用。参考答案第一个人物是校长高松年，文本中描写他“是个老科学家，研究生物学的，他知道‘进化论’的道理，凡事都讲究‘适者生存’”，他本来承诺给方鸿渐教授职称，看到方鸿渐没有强硬的后台就直接改成了副教授，还美其名曰“为了学校的公平”，后来赵辛楣离开三闾大学，他又怕方鸿渐闹事，赶紧给方鸿渐升了教授，这种见风使舵的行为，和他生物学家的身份形成了强烈的反讽，讽刺了所谓的大学校长实则是精通人情世故的官僚，根本没有学者的操守。第二个人物是历史系主任韩学愈，他和方鸿渐一样买了克莱登大学的假文凭，却敢堂而皇之地把克莱登大学的履历写在公开资料上，甚至还让自己的白俄老婆冒充美国人当英文教师，被方鸿渐发现真相后，不仅不心虚，反而故意在学生面前散布方鸿渐的文凭是假的谣言，试图先下手为强，这种贼喊捉贼的细节，讽刺了那些沽名钓誉的伪学者，明明没有真才实学，却靠着招摇撞骗在学术界混得风生水起。第三个人物是中文系主任汪处厚，他靠自己的侄子是教育部次长的关系当上了中文系主任，自己没有什么才学，却喜欢摆老资格，还主动给赵辛楣、方鸿渐做媒，想通过联姻拉拢两人巩固自己的势力，结果做媒不成反而被自己的老婆怀疑和范懿有私情，闹得鸡飞狗跳，这种细节讽刺了那些依附权力、不学无术的学术官僚，看似德高望重，实则自私虚伪，满肚子都是算计。4.小说结尾处那个慢了五个钟头的老钟有什么象征意义？参考答案这个老钟的象征意义主要有三个层面：第一，象征着旧时代的停滞与过时，这个老钟是方遯翁送给方鸿渐夫妇的结婚礼物，是方家的祖传之物，代表着旧的封建家庭传统，它比实际时间慢了五个钟头，意味着旧的传统、旧的观念已经完全跟不上时代的发展，却仍然在世俗生活中发挥着作用，干预着年轻人的生活，方鸿渐和孙柔嘉的婚姻矛盾，很大一部分就来自于双方家庭旧观念的干预。第二，象征着方鸿渐人生的错位，方鸿渐的人生始终是错位的，爱情上错过了唐晓芙，事业上一次次跳槽都没有找到合适的位置，婚姻上与孙柔嘉的结合本身就是阴差阳错的结果，老钟的时间错位，恰恰对应了他人生的错位，他的人生永远慢半拍，永远赶不上理想的节奏。第三，象征着“围城”困境的永恒性，老钟慢了五个钟头，方鸿渐回家的时候，钟敲的还是六点钟，那个时间是他和孙柔嘉还没有吵架、还对未来充满期待的时间，然而实际时间已经是十一点，一切都已经无可挽回，这个时间差意味着，人们对美好生活的期待永远停留在过去，而现实永远是破碎的，这种错位的困境是永恒的，不管过去多久，“围城”的困境都不会消失，深化了全书的主题。文本分析题（共3小问，总分30分）给定文本：“慎明先生对女人的看法跟你不一样，他说，‘结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。’”苏文纨说完，看向方鸿渐。方鸿渐接话道：“法国也有这么一句话，说是被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。对于婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。”赵辛楣笑道：“你俩这说法倒有意思，我看辛楣我现在就在围城外面，看着你们这些城里的人热闹。”1.这段对话发生在什么场景？在场的人物有哪些？（8分）参考答案这段对话发生在苏文纨家中的聚餐场景，时间是方鸿渐回国后不久，正在和苏文纨、唐晓芙等人交往的阶段，在场的人物除了对话中提到的褚慎明、苏文纨、方鸿渐、赵辛楣之外，还有刚回国的诗人曹元朗，以及当时还在苏文纨家中做客的唐晓芙。2.结合上下文分析这段对话中不同人物的发言体现了各自怎样的心态？（10分）参考答案苏文纨引用褚慎明的话，本质上是在试探方鸿渐对婚姻的态度，她当时对方鸿渐有好感，想要知道方鸿渐有没有结婚的打算，同时也是在暗示方鸿渐，自己愿意和他一起走进婚姻的围城，言语中带着隐晦的示好。方鸿渐接话提到法国的围城谚语，一方面是他确实对人生的困境有模糊的感受，另一方面也是在委婉地回避苏文纨的示好，他当时爱的是唐晓芙，不愿意接苏文纨关于婚姻的话茬，所以把话题从婚姻延伸到了人生的所有愿望，刻意模糊了婚姻的主题。赵辛楣的玩笑话，本质上是在宣示自己的立场，他当时正在追求苏文纨，把方鸿渐当做情敌，所以故意说自己在围城外面，意思是自己和苏文纨还没有确定关系，提醒方鸿渐不要插手自己和苏文纨的事，同时也带着对褚慎明、方鸿渐这些人的调侃，觉得他们把婚姻看得太复杂。3.这段对话作为全书的核心题眼，如何统摄了全书的人物命运走向？（12分）参考答案这段对话提出的“围城”命题，完全统摄了全书所有主要人物的命运走向。首先是方鸿渐，他的一生都在不断地冲城、出城：爱情上他想冲进唐晓芙的围城，最终被挡在城外，后来稀里糊涂冲进了孙柔嘉的婚姻围城，没过多久又逃了出来；事业上他想冲进点金银行的围城，很快因为和岳父闹矛盾逃了出来，想冲进三闾大学的学术围城，被排挤后又逃了出来，想冲进上海报社的围城，最后还是因为理念不合辞了职，一辈子都在“冲进去-逃出来”的循环里打转。其次是苏文纨，她本来想冲进和方鸿渐的婚姻围城，被方鸿渐拒绝后，一气之下冲进了和曹元朗的婚姻围城，婚后发现曹元朗庸俗不堪，又开始搞走私，甚至还主动挑逗已经结婚的方鸿渐，本质上也是在婚姻围城里想要逃出来。然后是赵辛楣，他一开始想冲进和苏文纨的爱情围城，发现苏文纨嫁给曹元朗后，心灰意冷去了三闾大学，后来又因为和汪太太的绯闻逃出了三闾大学的围城，最后去了重庆从政，看似找到了出路，实则也是进入了另一个政治的围城，永远摆脱不了围城的困境。所有主要人物的命运都印证了这段对话的判断，让“围城”的主题从抽象的谚语变成了具象的人生轨迹，强化了全书的批判力度。论述题（共2题，每题40分，总分80分）1.有人说《围城》是“中国现代最伟大的儒林外史”，请结合《儒林外史》的讽刺艺术特征，对比分析两部作品在知识分子群像刻画、讽刺手法、主题表达上的异同。参考答案《儒林外史》是中国古代讽刺小说的巅峰，《围城》是中国现代讽刺小说的代表作，二者确实有非常多的相似之处，因此把《围城》称作“现代儒林外史”是非常贴切的，二者的异同可以从三个维度展开分析：首先是知识分子群像刻画的异同。相同点是两部作品都刻画了不同类型的知识分子群像，揭露了知识分子阶层的虚伪与劣根性，《儒林外史》里有范进、周进这样被科举制度异化的读书人，有严贡生这样欺压乡里的劣绅，有匡超人这样表里不一的伪君子；《围城》里有方鸿渐这样软弱虚无的知识分子，有李梅亭、韩学愈这样沽名钓誉的伪学者，有高松年、汪处厚这样依附权力的学术官僚，两者都跳出了对单个知识分子的刻画，而是对整个知识分子阶层进行了全景式的扫描。不同点是《儒林外史》的知识分子群像主要是封建科举制度下的产物，他们的劣根性本质上是封建制度异化的结果，大部分人都把科举当官作为唯一的人生目标；而《围城》的知识分子群像是半殖民地半封建社会下的“新儒林”，他们大多接受过西方新式教育，甚至有海外留学的经历，但是他们骨子里仍然摆脱不了传统文人的劣根性，同时还沾染上了西方资本主义的功利主义思想，是中西文化碰撞下的畸形产物，比《儒林外史》的群像更有时代特色。其次是讽刺手法的异同。相同点是两部作品都擅长用客观冷静的白描手法进行讽刺，不直接表露作者的主观态度，而是通过细节描写、情节安排让讽刺对象的虚伪性自己暴露出来，比如《儒林外史》里范进母亲去世后，范进在宴席上故意不用银筷子，却偷偷吃大虾元子的细节，作者没有直接评价范进的虚伪，但是读者一眼就能看出来；《围城》里李梅亭不肯给孙柔嘉拿仁丹，却自己偷偷吃鱼肝油的细节，作者也没有直接批评李梅亭的自私，但是人物的形象已经跃然纸上。不同点是《儒林外史》的讽刺手法相对平和，秉持的是“戚而能谐，婉而多讽”的原则，对讽刺对象带有一定的同情，比如对范进、周进这些被科举制度迫害的人，作者既有讽刺也有同情；而《围城》的讽刺手法更加尖锐刻薄，大量运用新奇的比喻和智性的调侃，对讽刺对象的批判更加不留情面，比如把高松年的秃顶比作“没有月亮的夜空”，把李梅亭的眼睛比作“两颗突出的荔枝”，这种带着智慧的讽刺更有现代色彩，讽刺的力度也更强。最后是主题表达的异同。相同点是两部作品都批判了所处时代的人才选拔制度和知识分子的生存困境，《儒林外史》批判的是封建科举制度对人性的异化，《围城》批判的是民国时期教育制度、学术体系的腐败，两者都指向了制度层面的问题。不同点是《儒林外史》的主题更多是社会批判，局限在封建时代的制度批判层面，作者虽然批判科举制度，但是仍然希望有理想的儒家贤人出来改变社会；而《围城》的主题已经上升到了哲学层面，它不仅仅批判了民国时期的社会制度，更揭示了人类普遍的生存困境，也就是“围城”式的困境，不管是什么时代，不管是什么制度，人永远会处在“想冲进去、想逃出来”的循环里，这种主题的深度是《儒林外史》没有达到的，也是《围城》能够超越时代的根本原因。2.《围城》问世以来，很多读者把方鸿渐看作“现代多余人”的代表，请结合1940年代中国知识分子的生存语境，分析方鸿渐的性格缺陷与时代困境的关联，谈谈你对这一人物形象当代价值的理解。参考答案“多余人”是19世纪俄国文学中的经典人物类型，指的是那些接受过先进教育，对现实不满，但是又没有勇气和能力反抗现实，只能在社会中浑浑噩噩度日的知识分子，方鸿渐确实是中国现代文学中“多余人”的典型代表，他的性格缺陷和1940年代的时代困境有着密不可分的关系。首先是1940年代的时代语境对方鸿渐性格的影响。1940年代的中国正处于抗日战争的相持阶段，整个社会处于动荡不安的状态，知识分子的生存空间被极大压缩，很多知识分子为了躲避战乱，从沦陷区迁徙到大后方，传统的价值体系已经崩溃，新的价值体系还没有建立起来，整个社会处于一种价值虚无的状态。方鸿渐作为一个在欧洲游学多年的知识分子，接受了西方的自由主义思想，对传统的封建礼教、世俗的功利主义都非常不满，但是在那个战乱的年代，他没有办法找到实现自己理想的路径，整个社会没有给知识分子提供实现价值的空间，三闾大学这样的所谓学术净土，也已经变成了权力斗争的场域，他的软弱性本质上是时代困境的产物，不是他不想反