2026-2027学年一年级上册数学单元达标测试卷第二单元（人教版）

2026-2027学年一年级上册数学单元达标测试卷第二单元（人教版）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题1.10+5=()，列式计算是()。2.12-8=()，列式计算是()。3.9+6=10+()-()，列式计算是()。4.14-5=10-()+()，列式计算是()。5.在○里填上“>”、“<”或“=”。8+4○12-315-6○7+59+7○13-46.看图列式计算。□○□=□（图：左边3个苹果，右边5个苹果）7.看图列式计算。□○□=□（图：左边10个铅笔，被擦掉3支，剩下7支）8.有11个桃子，吃掉了7个，还剩下()个。9.草地上原来有8只兔子，又来了6只，现在一共有()只兔子。10.从15里去掉5个，还剩()个；加上5个，一共有()个。二、选择题（选择唯一正确的答案）1.计算算式13-4时，可以想4+()=13。A.4B.8C.92.下列算式中，结果等于12的是？A.10+8B.15-3C.11-53.比较大小，9+5○17-7。A.>B.<C.=4.要计算16-7，一种简便的方法是想7+()=16。A.6B.7C.95.小红有9块糖，小明给了她6块，现在小红一共有多少块糖？A.15块B.12块C.3块三、判断题（对的打√，错的打×）1.12+6=18，所以18-6=12。2.用凑十法计算14-8时，先把14分成10和4。3.15-0=15。4.计算9+7时，可以想7+3=10，10+4=14。5.10+8大于20。四、计算题1.直接写出得数。9+5=()8+7=()7+6=()12-4=()15-8=()16-9=()13+6=()14-7=()18-9=()11+5=()2.计算下列各题，注意运用凑十法或破十法。8+6=()7+5=()16-8=()14-6=()9+4=()13-7=()6+8=()17-9=()12+5=()15-6=()五、解决问题1.公交车上原来有12人，到站后下去5人，又上来3人，现在车上有多少人？2.哥哥有15本故事书，弟弟有7本故事书，哥哥比弟弟多多少本故事书？3.花园里有8棵红树，10棵黄树，红树和黄树一共有多少棵？4.小华做了16道数学题，已经做完了9道，还剩下多少道没有做？5.盒子里有14个苹果，小丽拿走了5个，盒子里还剩多少个苹果？如果再放进6个，现在盒子里有多少个苹果？试卷答案一、填空题1.10+5=(15)，列式计算是(10+5=15)。解析：直接相加10和5，结果为15。2.12-8=(4)，列式计算是(12-8=4)。解析：直接相减12减去8，结果为4。3.9+6=10+(5)-(1)，列式计算是(9+6=15)。解析：把9看作10-1，9+6=(10-1)+6=10+(6-1)=10+5-1。4.14-5=10-(3)+(5)，列式计算是(14-5=9)。解析：把14看作10+4，14-5=(10+4)-5=10+(4-5)=10-1+5。5.在○里填上“>”、“<”或“=”。8+4○12-3(>)12-6○7+5(<)9+7○13-4(>)（答案不唯一，根据实际计算结果填写）解析：分别计算两边算式的结果，然后比较大小。8+4=12，12-3=9，12>9，填>。12-6=6，7+5=12，6<12，填<。9+7=16，13-4=9，16>9，填>。6.看图列式计算。□○□=□（图：左边3个苹果，右边5个苹果）解析：图示表示将两部分苹果合起来，用加法计算。3+5=8。7.看图列式计算。□○□=□（图：左边10个铅笔，被擦掉3支，剩下7支）解析：图示表示从总数中拿走一部分，用减法计算。10-3=7。8.有11个桃子，吃掉了7个，还剩下(4)个。解析：用总数减去吃掉的数量。11-7=4。9.草地上原来有8只兔子，又来了6只，现在一共有(14)只兔子。解析：用原来的数量加上新来的数量。8+6=14。10.从15里去掉5个，还剩(10)个；加上5个，一共有(20)个。解析：15减去5等于10。15加上5等于20。二、选择题（选择唯一正确的答案）1.计算算式13-4时，可以想4+(8)=13。A.4B.8C.9解析：用被减数13减去减数4，即13-4=9。想4加上多少等于13，即4+9=13。所以填9，但选项无9，题目或选项可能有误。若按常理推断，可能是想13=10+3，13-4=(10+3)-4=10+(3-4)=10-1。想4+(10-1)=13。选项中无10-1。最可能考察的是13-4=9，想4+9=13。选项中只有B.8接近，但标准答案应为9。（题目或选项存在潜在问题）2.下列算式中，结果等于12的是？A.10+8B.15-3C.11-5解析：分别计算选项中的算式。10+8=18≠12。15-3=12。11-5=6≠12。所以选择B。3.比较大小，9+5○17-7。A.>B.<C.=解析：分别计算两边算式的结果。9+5=14。17-7=10。因为14>10，所以填>。4.要计算16-7，一种简便的方法是想7+(9)=16。A.6B.7C.9解析：用被减数16减去减数7，即16-7=9。想7加上多少等于16，即7+9=16。所以填9，但选项无9。若按常理推断，可能是想16=10+6，16-7=(10+6)-7=10+(6-7)=10-1。想7+(10-1)=16。选项中无10-1。最可能考察的是16-7=9，想7+9=16。选项中只有C.9接近，但标准答案应为9。（题目或选项存在潜在问题）5.小红有9块糖，小明给了她6块，现在小红一共有多少块糖？A.15块B.12块C.3块解析：这是一道求总数的应用题，用小红原来有的糖加上小明给她的糖。9+6=15。所以选择A。三、判断题（对的打√，错的打×）1.12+6=18，所以18-6=12。(√)解析：加法和减法互为逆运算。12+6=18是正确的，那么18-6应该等于加法中的另一个加数12，也是正确的。2.用凑十法计算14-8时，先把14分成10和4。解析：计算14-8，可以用凑十法。把14看作10和4的组成，把8看作10和-2的组成。14-8=(10+4)-8=10+(4-8)=10-4=6。或者先把8分成4和4，14-8=14-4-4=10-4=6。把14分成10和4是凑十法计算14-8的常用思路，所以是对的。3.15-0=15。(√)解析：任何数减去0都等于它本身。4.计算9+7时，可以想7+3=10，10+4=14。解析：这是正确的凑十法计算9+7的思路。把9看作10-1，9+7=(10-1)+7=10+(7-1)=10+6=16。也可以把7看作10-3，9+7=9+(10-3)=9+10-3=19-3=16。题中给出的算式7+3=10和10+4=14是正确的凑十步骤，最终结果应为16。（按提供的算式步骤，结果是14，但标准答案应为16，题目或步骤描述可能有误）5.10+8大于20。(√)解析：10+8=18。18小于20，所以原题说法错误，应打×。（按计算结果，该题应打×，但题目要求判断“大于20”，标准答案应为×。题目表述或选项可能存在逻辑问题。）四、计算题1.直接写出得数。9+5=(14)8+7=(15)7+6=(13)12-4=(8)15-8=(7)16-9=(7)13+6=(19)14-7=(7)18-9=(9)11+5=(16)解析：直接进行口算。2.计算下列各题，注意运用凑十法或破十法。8+6=(14)(8+2=10,10+4=14)7+5=(12)(7+3=10,10+5-3=12或5+5=10,10+7-5=12)16-8=(8)(10-8=2,6-0=6,2+6=8或16=10+6,8=10-2,6-2=4)14-6=(8)(10-6=4,4-0=4,4+4=8或14=10+4,6=10-4,4-4=0,10+0=10)9+4=(13)(9+1=10,10+3=13)13-7=(6)(10-7=3,3+3=6或13=10+3,7=10-3,3-3=0,10+0=10)6+8=(14)(6+4=10,10+8-4=14或8+8=16,16-6=10)17-9=(8)(10-9=1,7-0=7,1+7=8或17=10+7,9=10-1,7-1=6,10+6=16)12+5=(17)(12+5=17或12+5=10+2+5=10+7=17)15-6=(9)(10-6=4,5-0=5,4+5=9或15=10+5,6=10-4,5-4=1,10+1=11)解析：运用凑十法（加法）或破十法（减法）进行计算。五、解决问题1.公交车上原来有12人，到站后下去5人，又上来3人，现在车上有多少人？解析：先用原来的人数减去下去的人数，求出剩下的人数：12-5=7人。再用剩下的人数加上上来的人数，求出现在的人数：7+3=10人。答：现在车上有10人。2.哥哥有15本故事书，弟弟有7本故事书，哥哥比弟弟多多少本故事书？解析：用哥哥有的故事书数量减去弟弟有的故事书数量，求出哥哥比弟弟多的数量：15-7=8本。答：哥哥比弟弟多8本故事书。3.花园里有8棵红树，10棵黄树，红树和黄树一共有多少棵？解析：这是一道求总数的问题，用红树的数量加上黄树的数量：8+10=18棵。答：红树和黄树一共有18