2026新教材语文 1四上第三单元《语文园地》

语文园地三处处留心皆学问·第六站处处留心皆学问——观察成果分享站处处留心皆学问·旅程回顾第一站：《古诗三首》——诗人的观察日记第三站：《蟋蟀的住宅》——动物的观察日记第四站：口语交际——自己的观察日记第五站：习作——写观察日记第六站：语文园地——观察成果分享站HeldJournaiTupdimors第二站：《爬山虎的脚》——植物的观察日记今天我们去哪几站？第一站：交流平台第三站：词句段运用（一）——分享观察之法——体会精准表达第二站：词句段运用(一)第四站：日积月累——为动物找家——体悟古人智慧回顾课文，说说你的发现学了本单元，你对观察有了哪些新的认识？你观察过哪些事物？是怎样观察的？观察要细致《爬山虎的脚》中，作者用了一系列动词描写爬山虎怎么爬：触弯变拉巴贴作者进行了细致的观察，才能写得这么准确。观察要连续刚长出来几天逐渐后来《爬山虎的脚》中表示时间的词，说明作者不但细致观察，还连续观察了一段时间。《蟋蟀的住宅》中，法布尔观察了很久，才看到蟋蟀筑巢的全过程。观察的法宝细致观察连续观察用眼看、用耳听、用心想坚持观察一段时间抓住特点按顺序观察发现事物与众不同的地方有条理地记录帮小动物找到家每个小动物都有自己的家，你知道它们的家叫什么吗？动物和它的家（一）窝狗洞鼠鸟猪巢圈动物和它的家（二）jiù厩马塘鱼牛穴虎棚圈圈牛的家猪的家鸟窝又叫鸟巢有趣的发现同一种动物的家，可能有多种说法：马的家厩棚圈棚圈棚你还知道哪些动物的家？兔的住处称（窟/窝）龙的住处称（潭）鸡的住处称（笼/窝）蚕的住处称（匾）羊的住处称（圈/栏）蜜蜂的住处称（房/巢）活学活用鸟巢里，几只小鸟正等着妈妈喂食。老虎的穴在深山之中。池塘里，鱼儿自由自在地游来游去。鸠占鹊巢——斑鸠占据了喜鹊的巢龙潭虎穴——龙居住的深潭，虎居住的洞穴狡兔三窟——狡猾的兔子有三个洞穴比一比，你发现了什么？读下面两组句子，注意加点的词语，体会每组句子意思的不同。第一组：比一比触着墙的，细丝和小圆片变成灰色触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色“逐渐”好在哪里？说明爬山虎的脚是一点儿一点儿变成灰色的，体现了一个缓慢变化的过程。“逐渐”的意思是：渐渐、逐步。如果去掉“逐渐”，会让人觉得变化是一瞬间发生的。第二组：比一比隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。隧道顺着地势弯弯曲曲，九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。”最多”好在哪里?“最多”的意思是：不超过。说明蟋蟀住宅的深度不超过九寸深，是一个预估范围，更符合实际情况。如果去掉“最多”会让人觉得所有蟋蟀的住宅都是九寸深，不符合事实。体会语言的准确性严谨准确细致加一个词，句子的意思更准确、更严谨。这体现了作者连续细致观察的成果。写观察日记时，我们也要注意用词的准确性。学以致用下面的句子中，用词更准确的一句是（

）A.天太热了，我从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿B.天太热了，我急忙从冰箱里拿出了一根冒凉气的冰棍儿。答案：B理由“急忙”写出了天气炎热时迫切想凉爽的心情。古人的“天气预报”这些谚语是劳动人民在长期生活中总结出来的经验。它们都和秋天有关。我们把它们叫作气象谚语。立了秋，把扇丢立秋：秋天的第一个节气。意思：立秋以后，天气转凉，不再需要扇子了。古人智慧：通过节气变化预知天气。二八月，乱穿衣二八月：农历二月和八月。意思：初春和初秋天气冷热多变，人们穿衣服没有一定之规。现象：有的人穿厚外套，有的人穿薄衣衫。意思：夏天如果雨水少，秋天的霜降就会来得更早。关联：

“夏雨淋透，霜期退后”。古人智慧：通过夏天雨水多少预测秋天霜期。夏雨少，秋霜早八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来雁门开：大雁开始南飞。意思：到了农历八月，大雁南飞，就表示要下霜了。古人观察：通过动物行为预测天气变化。-凉爽一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉意思：每下一场秋雨，天气就冷一些；下了多场秋雨后，天气就冷得该穿棉袄了。-寒冷现象：秋雨带来寒意，气温逐渐下降。八月暖，九月温，十月还有小阳春小阳春：农历十月温暖如春的天气。意思：长江中下游地区，农历八九月还很暖和，甚至十月还有温暖如春的天气。地域特点:不同地区气候不同。读一读，背一背①立了秋，把扇丢。②二八月，乱穿衣。③夏雨少，秋霜早。④八月里来雁门开，雁儿脚上带霜来。⑤一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。⑥八月暖，九月温，十月还有小阳春。情境一：寒假结束，新学期来到学校，看到同学们穿什么衣服的都有：有穿棉衣的，有穿秋装的，还有穿短袖的。这真是：“二八月，乱穿衣”。情境二：秋雨过后，天气渐渐变凉，妈妈叮嘱你：“一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉，要记得添加衣服哦”。你会用了吗？处处留心皆学问·圆满收官！【词句段运用(一)】：认识了动物之家的不同