2025-2026年安徽省人教版七年级语文第8课内容试题

2025-2026年安徽省人教版七年级语文第8课内容试题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》一文中，"我"在悬崖上感到恐惧时，父亲采用什么方法帮助"我"克服困难？A.直接告诉"我"如何攀爬B.鼓励"我"独自面对恐惧C.将困难分解为小步骤引导"我"逐步前进D.让"我"想象恐惧的后果以增强勇气【答案】C【解析】文中父亲通过将攀爬过程分解为"先到前面那棵小树""再跳到那根树枝"等小步骤，逐步引导"我"克服心理障碍。这一方法体现了将大困难分解为小目标的心理疏导策略，符合文意。其他选项中，A项缺乏过程引导；B项未体现逐步帮助；D项与文中的心理疏导方法不符。本题考查对文中父亲教育方法的把握，需结合具体情节分析。2.《论语》中"学而不思则罔，思而不学则殆"这句话强调的是什么？A.学习与思考的辩证关系B.学习要循序渐进C.学习要持之以恒D.学习要注重实践【答案】A【解析】这句话出自《论语•为政》，孔子指出学习若不思考就会迷惑，思考若不学习就会陷入困境，强调学习与思考必须结合。选项B、C、D虽是学习的重要原则，但与该句的核心思想不符。本题考查对经典名句内涵的理解，需准确把握其哲学意义。3.《走一步，再走一步》中，"我"最终成功下山的心理变化过程是怎样的？A.从恐惧到愤怒，再到平静B.从绝望到希望，再到自信C.从怀疑到放弃，再到接受D.从兴奋到失望，再到兴奋【答案】B【解析】文中"我"最初因恐惧而绝望，在父亲的引导下产生希望，最终通过逐步完成小目标获得自信。这一心理变化过程体现了从消极到积极的转变。其他选项中的情绪变化与文意不符。本题考查对人物心理发展脉络的把握。4.《论语》中"温故而知新，可以为师矣"这句话体现了什么教育理念？A.因材施教B.学思结合C.循序渐进D.教学相长【答案】D【解析】这句话出自《论语•为政》，孔子认为温习旧知识能获得新体会，这样就可以做老师了，强调学习与教学的相互促进。选项A、B、C虽是教育原则，但与该句主旨不符。本题考查对教育理念的理解。5.《走一步，再走一步》中，悬崖环境描写的作用是什么？A.烘托"我"的勇敢B.渲染紧张气氛C.突出父亲的形象D.强调自然环境的美丽【答案】B【解析】文中对悬崖的陡峭、危险等细节描写，增强了故事的紧张感，为"我"的恐惧心理提供了现实基础。其他选项中，A项与文意相反；C项未体现环境对人物形象的作用；D项与文旨不符。本题考查对环境描写作用的把握。6.《论语》中"三人行，必有我师焉"这句话体现了什么学习态度？A.崇尚权威B.虚心求教C.自以为是D.唯我独尊【答案】B【解析】这句话出自《论语•述而》，孔子认为与别人相处总能学到东西，强调要善于从他人身上汲取优点。选项A、C、D与该句的谦逊态度不符。本题考查对经典名句思想内涵的理解。7.《走一步，再走一步》中，"我"最终能够独立下山的原因是什么？A."我"天生勇敢B.父亲的鼓励C.将困难分解为小步骤D.悬崖环境的变化【答案】C【解析】文中明确指出"我"成功是因为将攀爬过程分解为可完成的小目标，逐步积累信心。其他选项中，A项与文意不符；B项是辅助因素；D项未体现环境变化。本题考查对文中关键情节的分析。8.《论语》中"学而时习之，不亦说乎"表达的学习乐趣体现在哪里？A.学习过程中的艰辛B.学习成果的满足感C.学习他人的快乐D.学习竞争的刺激【答案】B【解析】这句话出自《论语•学而》，孔子认为学习并时常温习是令人愉悦的，强调学习成果带来的精神满足。其他选项与该句主旨不符。本题考查对经典名句情感内涵的理解。9.《走一步，再走一步》中，"我"与同伴们玩捉迷藏时，"我"选择藏在哪里？A.平坦的大树下B.悬崖边的岩石缝C.稍微隐蔽的灌木丛D.房屋后的草垛【答案】B【解析】文中明确描述"我"选择藏在悬崖边的岩石缝里，这一选择为后续的意外坠落埋下伏笔。其他选项与文意不符。本题考查对文中细节信息的把握。10.《论语》中"己所不欲，勿施于人"体现的道德原则是什么？A.个人主义B.推己及人C.强制服从D.优胜劣汰【答案】B【解析】这句话出自《论语•卫灵公》，是孔子提出的"恕道"原则，强调设身处地为他人着想。选项A、C、D与该句的道德内涵不符。本题考查对经典名句思想原则的理解。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》中，"我"在悬崖上感到恐惧时，父亲说："______，______。"【答案】"一步一步来"【解析】文中父亲在引导"我"时反复强调"一步一步来"，这一简洁的指令体现了将困难分解为小步骤的心理疏导方法。本题考查对文中关键语句的把握。2.《论语》中"学而不思则罔，思而不学则殆"出自______篇，是______提出的。【答案】《为政》；孔子【解析】该句出自《论语•为政》，是孔子关于学习与思考关系的经典论述。本题考查对经典名句出处和作者的掌握。3.《走一步，再走一步》中，"我"最终成功下山后，父亲说："______，______。"【答案】"你真是个好孩子"【解析】文中父亲在"我"成功下山后称赞"你真是个好孩子"，这一评价体现了父亲对"我"克服困难的肯定。本题考查对文中关键语句的把握。4.《论语》中"三人行，必有我师焉"出自______篇，体现了______的学习态度。【答案】《述而》；虚心求教【解析】该句出自《论语•述而》，强调要善于从他人身上学习，体现了虚心求教的学习态度。本题考查对经典名句出处和内涵的理解。5.《走一步，再走一步》中，"我"在悬崖上感到恐惧时，父亲采用______的方法帮助"我"克服困难。【答案】心理疏导【解析】文中父亲通过语言引导和逐步分解任务，帮助"我"克服心理恐惧，这一过程属于心理疏导。本题考查对文中教育方法的把握。6.《论语》中"温故而知新，可以为师矣"出自______篇，体现了______的教育理念。【答案】《为政》；教学相长【解析】该句出自《论语•为政》，强调通过温习旧知识获得新体会，体现了学习与教学的相互促进。本题考查对经典名句出处和内涵的理解。7.《走一步，再走一步》中，"我"最初选择藏在哪里导致意外坠落？【答案】悬崖边的岩石缝【解析】文中描述"我"选择藏在悬崖边的岩石缝里，这一选择直接导致"我"因恐惧而坠落，为后续情节发展埋下伏笔。本题考查对文中细节信息的把握。8.《论语》中"己所不欲，勿施于人"出自______篇，是______提出的。【答案】《卫灵公》；孔子【解析】该句出自《论语•卫灵公》，是孔子提出的"恕道"原则，强调推己及人的道德要求。本题考查对经典名句出处和作者的掌握。9.《走一步，再走一步》中，"我"最终能够独立下山的原因是什么？【答案】将困难分解为小步骤【解析】文中明确指出"我"成功是因为将攀爬过程分解为可完成的小目标，逐步积累信心。本题考查对文中关键情节的分析。10.《论语》中"学而时习之，不亦说乎"表达的学习乐趣体现在哪里？【答案】学习成果的满足感【解析】该句强调学习并时常温习是令人愉悦的，体现了学习成果带来的精神满足。本题考查对经典名句情感内涵的理解。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《走一步，再走一步》中，"我"最终成功下山是因为"我"天生勇敢。【答案】×【解析】文中明确指出"我"成功是因为将困难分解为小步骤，逐步积累信心，而非天生勇敢。该说法与文意不符。本题考查对文中关键情节的分析。2.《论语》中"学而不思则罔，思而不学则殆"强调学习要注重实践。【答案】×【解析】该句强调学习与思考必须结合，若不思考就会迷惑，若不学习就会陷入困境，未涉及实践问题。该说法与文意不符。本题考查对经典名句内涵的理解。3.《走一步，再走一步》中，"我"在悬崖上感到恐惧时，父亲直接告诉"我"如何攀爬。【答案】×【解析】文中父亲未直接告诉"我"如何攀爬，而是通过语言引导和逐步分解任务，帮助"我"克服心理恐惧。该说法与文意不符。本题考查对文中教育方法的把握。4.《论语》中"三人行，必有我师焉"强调要向权威学习。【答案】×【解析】该句强调要善于从他人身上学习，无论对方身份如何，体现了虚心求教的学习态度，未涉及对权威的特别强调。该说法与文意不符。本题考查对经典名句思想内涵的理解。5.《走一步，再走一步》中，"我"最终能够独立下山的原因是悬崖环境的变化。【答案】×【解析】文中明确指出"我"成功是因为将攀爬过程分解为可完成的小目标，逐步积累信心，而非悬崖环境的变化。该说法与文意不符。本题考查对文中关键情节的分析。6.《论语》中"温故而知新，可以为师矣"强调学习要持之以恒。【答案】×【解析】该句强调温习旧知识能获得新体会，体现了学习与教学的相互促进，未涉及持之以恒的问题。该说法与文意不符。本题考查对经典名句内涵的理解。7.《走一步，再走一步》中，"我"在悬崖上感到恐惧时，"我"选择藏在大树下。【答案】×【解析】文中描述"我"选择藏在悬崖边的岩石缝里，而非大树下。该说法与文意不符。本题考查对文中细节信息的把握。8.《论语》中"己所不欲，勿施于人"强调个人主义。【答案】×【解析】该句强调设身处地为他人着想，体现了推己及人的道德要求，与个人主义无关。该说法与文意不符。本题考查对经典名句思想原则的理解。9.《走一步，再走一步》中，"我"最终成功下山是因为"我"天生勇敢。【答案】×【解析】文中明确指出"我"成功是因为将困难分解为小步骤，逐步积累信心，而非天生勇敢。该说法与文意不符。本题考查对文中关键情节的分析。10.《论语》中"学而时习之，不亦说乎"强调学习要注重竞争。【答案】×【解析】该句强调学习并时常温习是令人愉悦的，体现了学习成果带来的精神满足，未涉及竞争问题。该说法与文意不符。本题考查对经典名句情感内涵的理解。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《走一步，再走一步》中，"我"在悬崖上感到恐惧的原因。【参考答案】"我"在悬崖上感到恐惧的原因主要有：（1）年龄小，缺乏应对危险的经验；（2）环境陌生且危险，悬崖陡峭，令人望而生畏；（3）心理上的孤立无援，与同伴失散后独自面对恐惧；（4）身体上的无力感，无法自行攀爬下山。【解析】本题考查对文中情节的理解。文中通过"我"的视角描写了恐惧的来源，包括年龄、环境、心理和身体等多方面因素。考生需结合具体情节分析"我"的恐惧心理。评分要点：每点1分，共2分。2.《论语》中"学而不思则罔，思而不学则殆"体现了怎样的学习态度？【参考答案】该句体现了以下学习态度：（1）学习与思考必须结合，若不思考就会迷惑；（2）若不学习就会陷入困境；（3）强调在学习过程中要注重思考，避免盲目接受知识。【解析】本题考查对经典名句内涵的理解。考生需准确把握该句的辩证关系，强调学习与思考的相互依存。评分要点：每点1分，共2分。3.简述《走一步，再走一步》中，父亲帮助"我"克服困难的方法。【参考答案】父亲帮助"我"克服困难的方法主要有：（1）语言引导，通过鼓励和安慰缓解"我"的恐惧；（2）心理疏导，将困难分解为小步骤，逐步引导"我"前进；（3）示范作用，通过语言和行动帮助"我"建立信心。【解析】本题考查对文中教育方法的把握。考生需结合具体情节分析父亲的教育方式，包括语言引导、心理疏导和示范作用。评分要点：每点1分，共2分。4.《论语》中"三人行，必有我师焉"体现了怎样的学习态度？【参考答案】该句体现了以下学习态度：（1）虚心求教，善于从他人身上学习；（2）不耻下问，无论对方身份如何都值得学习；（3）终身学习，强调随时随地都能学到东西。【解析】本题考查对经典名句思想内涵的理解。考生需准确把握该句的谦逊态度和终身学习理念。评分要点：每点1分，共2分。5.简述《走一步，再走一步》中，"我"最终能够独立下山的原因。【参考答案】"我"最终能够独立下山的原因主要有：（1）心理上的转变，从恐惧到自信；（2）方法上的突破，将困难分解为小步骤；（3）父亲的引导，提供了心理支持和方法指导。【解析】本题考查对文中关键情节的分析。考生需结合具体情节分析"我"的心理变化和方法突破。评分要点：每点1分，共2分。6.《论语》中"温故而知新，可以为师矣"体现了怎样的教育理念？【参考答案】该句体现了以下教育理念：（1）学习与教学的相互促进，温习旧知识能获得新体会；（2）对教师的评价标准，能温习旧知识并获新体会的人可以做老师；（3）强调知识的积累和传承。【解析】本题考查对经典名句内涵的理解。考生需准确把握该句的教育意义，强调学习与教学的辩证关系。评分要点：每点1分，共2分。7.简述《走一步，再走一步》中，悬崖环境描写的作用。【参考答案】悬崖环境描写的作用主要有：（1）渲染紧张气氛，增强故事的戏剧性；（2）为"我"的恐惧心理提供现实基础；（3）推动情节发展，为后续的救援和成长埋下伏笔。【解析】本题考查对环境描写作用的把握。考生需结合具体情节分析环境描写的作用。评分要点：每点1分，共2分。8.《论语》中"己所不欲，勿施于人"体现了怎样的道德原则？【参考答案】该句体现了以下道德原则：（1）推己及人，设身处地为他人着想；（2）恕道原则，不把自己不希望的事情强加给他人；（3）强调人与人之间的平等和尊重。【解析】本题考查对经典名句思想原则的理解。考生需准确把握该句的道德内涵，强调推己及人的处世之道。评分要点：每点1分，共2分。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《走一步，再走一步》中的"我"，在悬崖上感到恐惧时，你会如何通过心理疏导方法帮助自己？【参考答案】（1）深呼吸，缓解紧张情绪；（2）将攀爬过程分解为小目标，如先到前面那棵小树；（3）想象自己已经成功下山的场景，增强信心；（4）给自己设定奖励，每完成一个小目标就给自己一点鼓励。【解析】本题考查对文中心理疏导方法的迁移应用。考生需结合文中方法，提出可行的心理疏导策略。评分要点：每点1分，共4分。2.结合《论语》中"学而不思则罔，思而不学则殆"的观点，谈谈如何在学习中做到学思结合。【参考答案】在学习中做到学思结合的方法主要有：（1）课前预习，带着问题学习；（2）课后复习，思考知识点之间的联系；（3）做笔记时，不仅记录内容，还要写下自己的理解和疑问；（4）参与讨论，通过交流加深思考。【解析】本题考查对经典名句的实践应用。考生需结合学习实际，提出学思结合的具体方法。评分要点：每点1分，共4分。3.假设你是《走一步，再走一步》中的父亲，你会如何引导其他孩子克服类似的恐惧心理？【参考答案】（1）先倾听孩子的恐惧，表示理解；（2）将困难分解为小步骤，逐步引导；（3）通过提问让孩子自己思考解决方案；（4）给予肯定和鼓励，增强孩子的信心。【解析】本题考查对文中教育方法的迁移应用。考生需结合文中方法，提出可行的教育策略。评分要点：每点1分，共4分。4.结合《论语》中"三人行，必有我师焉"的观点，谈谈在日常生活中如何做到虚心求教。【参考答案】在日常生活中做到虚心求教的方法主要有：（1）尊重他人，无论对方身份如何都值得学习；（2）主动向他人请教，不怕暴露自己的不足；（3）善于发现他人的优点，并借鉴学习；（4）通过观察和交流，积累不同领域的知识。【解析】本题考查对经典名句的实践应用。考生需结合生活实际，提出虚心求教的具体方法。评分要点：每点1分，共4分。5.假设你是《走一步，再走一步》中的"我"，在成功下山后，你会如何总结这次经历？【参考答案】（1）这次经历让我认识到，困难可以分解为小目标；（2）克服恐惧的关键是保持冷静和逐步行动；（3）父亲的引导对我的成长至关重要；（4）这次经历让我更加自信，以后遇到困难会勇敢面对。【解析】本题考查对文中经历的反思总结。考生需结合具体情节，提出有深度的反思。评分要点：每点1分，共4分。6.结合《论语》中"温故而知新，可以为师矣"的观点，谈谈如何成为一名更好的学习者。【参考答案】成为一名更好的学习者的方法主要有：（1）重视复习，通过温习旧知识发现新的理解；（2）建立知识体系，将新旧知识联系起来；（3）主动思考，提出问题并寻找答案；（4）分享知识，通过教学加深理解。【解析】本题考查对经典名句的实践应用。考生需结合学习实际，提出成为更好学习者的具体方法。评分要点：每点1分，共4分。7.假设你是《走一步，再走一步》中的"我"，在悬崖上感到恐惧时，你会如何通过《论语》中的思想帮助自己？【参考答案】（1）借鉴"学而不思则罔，思而不学则殆"的观点，冷静思考，分析情况；（2）参考"三人行，必有我师焉"的思想，想象自己已经成功下山的场景；（3）结合"己所不欲，勿施于人"的原则，设身处地为他人着想，增强同理心；（4）运用"温故而知新，可以为师矣"的理念，通过回忆自己的成功经验获得信心。【解析】本题考查对《论语》思想的迁移应用。考生需结合文中情境，提出可行的心理疏导策略。评分要点：每点1分，共4分。8.结合《走一步，再走一步》中"我"的经历，谈谈如何培养自己的心理韧性。【参考答案】培养心理韧性的方法主要有：（1）将困难分解为小目标，逐步克服；（2）寻求支持，与信任的人交流；（3）积极思考，想象成功的场景；（4）建立自信，通过小成功积累经验。【解析】本题考查对文中经历的迁移应用。考生需结合心理韧性培养的方法，提出可行的策略。评分要点：每点1分，共4分。9.假设你是《走一步，再走一步》中的父亲，你会如何教育孩子面对挫折？【参考答案】教育孩子面对挫折的方法主要有：（1）先倾听孩子的感受，表示理解；（2）将挫折分解为小问题，逐步解决；（3）通过提问让孩子自己思考解决方案；（4）给予肯定和鼓励，增强孩子的信心。【解析】本题考查对文中教育方法的迁移应用。考生需结合教育实际，提出可行的教育策略。评分要点：每点1分，共4分。10.结合《论语》中"学而时习之，不亦说乎"的观点，谈谈如何让学习更有趣。【参考答案】让学习更有趣的方法主要有：（1）结合兴趣学习，选择自己喜欢的科目；（2）通过游戏和互动增强学习体验；（3）设定小目标，每完成一个就给自己奖励；（4）与他人分享学习成果，增强成就感。【解析】本题考查对经典名句的实践应用。考生需结合学习实际，提出让学习更有趣的具体方法。评分要点：每点1分，共4分。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.D5.B6.B7.C8.B9.B10.B二、填空题1.一步一步来12.《为政》；孔子13.你真是个好孩子2.《述而》；虚心求教15.心理疏导16.《为政》；教学相长3.悬崖边的岩石缝18.《卫灵公》；孔子19.将困难分解为小步骤4.学习成果的满足感三、判断题1.×22.×23.×24.×25.×26.×27.×28.×29.×30.×四、简答题1."我"在悬崖上感到恐惧的原因主要有：年龄小，缺乏应对危险的经验；环境陌生且危险，悬崖陡峭，令人望而生畏；心理上的孤立无援，与同伴失散后独自面对恐惧；身体上的无力感，无法自行攀爬下山。2.该句体现了以下学习态度：学习与思考必须结合，若不思考就会迷惑；若不学习就会陷入困境；强调在学习过程中要注重思考，避免盲目接受知识。3.父亲帮助"我"克服困难的方法主要有：语言引导，通过鼓励和安慰缓解"我"的恐惧；心理疏导，将困难分解为小步骤，逐步引导"我"前进；示范作用，通过语言和行动帮助"我"建立信心。4.该句体现了以下学习态度：虚心求教，善于从他人身上学习；不耻下问，无论对方身份如何都值得学习；终身学习，强调随时随地都能学到东西。5."我"最终能够独立下山的原因主要有：心理上的转变，从恐惧到自信；方法上的突破，将困难分解为小步骤；父亲的引导，提供了心理支持和方法指导。6.该句体现了以下教育理念：学习与教学的相互促进，温习旧知识能获得新体会；对教师的评价标准，能温习旧知识并获新体会的人可以做老师；强调知识的积累和传承。7.悬崖环境描写的作用主要有：渲染紧张气氛，增强故事的戏剧性；为"我"的恐惧心理提供现实基础；推动情节发展，为后续的救援和成长埋下伏笔。8.该句体现了以下道德原则：推己及人，设身处地为他人着想；恕道原则，不把自己不希望的事情强加给他人