2026年社会工作者初级社会工作综合能力试题及答案

2026年社会工作者初级社会工作综合能力试题及答案某社会工作服务机构驻点街道养老服务中心，社工小李发现社区不少独居老人不习惯使用智能点餐设备就餐，经常饿肚子，小李协调中心开放人工窗口，还组织志愿者帮不会操作的老人代点，小李的做法最能体现社会工作哪个特点？A.注重专业价值B.强调专业方法C.注重实践D.互动合作答案：A解析：专业价值是社会工作的灵魂，社会工作尊重人，相信人有潜能，关注困难群体的权益，本题中小李关注独居老人的吃饭需求，协调资源满足弱势群体的需求，体现了对服务对象权益的维护，符合注重专业价值的特点；B选项强调专业方法是指社会工作有一套专门的工作方法，本题未突出专业方法的使用；C选项注重实践是指社会工作要通过具体行动解决问题，本题核心是价值观指引下的行动，而非强调实践本身，不符合题意；D互动合作强调社工和服务对象共同参与解决问题，本题未突出双方合作过程，因此选A。关于社会工作的说法，正确的是（）A.社会工作是助人活动，也是一种职业，更是一项社会福利制度B.社会工作者解决服务对象所有问题C.社会工作的目标是帮助弱势群体获得救济D.志愿服务和社会工作本质上是一样的答案：A解析：社会工作是在一定社会福利制度框架下，运用专业方法帮助有困难的人走出困境的职业性助人活动，因此它既是助人活动，也是职业，也是一项社会福利制度，A表述正确。社会工作者只能帮助服务对象解决力所能及的、符合社会工作专业范畴的问题，无法解决服务对象的所有问题，B错误；社会工作的目标不仅有解救危难，还有缓解困难、激发潜能、促进发展，不仅仅是救济弱势群体，C错误；社会工作是职业性助人，有专业伦理和专业方法体系，志愿服务一般是业余性的公益活动，二者本质不同，D错误，因此选A。社工小王在为低保家庭儿童开展服务时，发现该儿童虽然家庭贫困，但画画很有天赋，小王链接社区公益画室资源，让孩子免费学习，还推荐孩子参加少儿绘画比赛获得奖项，提升了孩子的自信心，小王的做法体现了社会工作对服务对象（）的目标。A.解救危难B.缓解困难C.激发潜能D.促进社会公正答案：C解析：解救危难是指帮助服务对象走出生命受到威胁的困境，A不符合题意；缓解困难主要是帮助服务对象缓解日常生活中遇到的压力和困难，走出当下的困境，B不符合题意；激发潜能是指社会工作者相信每个服务对象都有自身的潜能，通过挖掘和激发，帮助服务对象提升能力，更好面对生活，本题中社工挖掘孩子的绘画天赋，提升孩子自信，体现了激发潜能的目标，C符合题意；促进社会公正是社会工作对社会层面的目标，不符合本题设问，D错误，因此选C。某医院社工部组织医护志愿者为社区糖尿病患者开展免费血糖检测，讲解糖尿病日常饮食、运动注意事项，帮助居民养成健康生活习惯，上述工作属于哪个领域的社会工作？A.医务社会工作B.救助社会工作C.社区社会工作D.老年社会工作答案：A解析：医务社会工作是在医疗、卫生、保健领域实施的社会工作，服务内容包括协助病人及其家属解决与疾病相关的问题、推动健康宣传、连接医疗资源等，本题中医院社工部组织的健康科普、检测服务属于医务社会工作领域的内容，A正确；救助社会工作主要针对困难救助对象开展服务，帮助他们解决生活、就业等方面的问题，B不符合题意；社区社会工作是以整个社区为对象，解决综合性社区问题，满足社区整体需求，本题核心是医疗健康领域的专业服务，由医院社工部开展，不属于典型的社区社会工作，C错误；题干未明确说明服务对象仅为老年人，D不符合题意，因此选A。社工小李在社区调研时发现，不少外来务工人员不知道可以在就业所在地免费参加职业技能培训，小李主动向当地人社部门反映该情况，提议人社部门依托社区公众号、楼栋公告栏等渠道加大政策宣传力度，方便外来务工人员知晓政策，小李在上述工作中扮演的角色是（）A.行政管理者B.倡导者C.关系协调者D.支持者答案：B解析：倡导者角色是指社会工作者向服务对象倡导某种合理行为，或者向政策制定部门倡导合理的政策调整与服务优化，本题中社工向人社部门提议加大政策宣传，属于政策服务层面的倡导，扮演倡导者角色，B正确；行政管理者是指社工对服务过程、相关资源进行管理协调，控制服务开展的节奏，A不符合题意；关系协调者是指协调不同利益主体之间的矛盾冲突，C不符合题意；支持者是指社工鼓励支持服务对象自立，帮助服务对象发挥自身潜能，D不符合题意，因此选B。社工小王接待了一名前来求助的服务对象，服务对象因酒驾被吊销驾照，内心十分沮丧，还和妻子发生了激烈争吵，小王虽然认为酒驾是十分危险且违法的行为，但仍然为服务对象提供了服务，小王的做法符合社会工作价值观哪项操作原则？A.接纳B.非评判C.尊重D.个别化答案：A解析：接纳是指社会工作者对服务对象的价值观、个人背景、行为选择等的包容，不因为服务对象的错误行为否定服务对象本身，依然愿意为其提供专业帮助，本题中小王虽然不认同服务对象酒驾的行为，但依然为其提供服务，符合接纳的原则，A正确；非评判是指社工不对服务对象的行为做道德层面的对错评判，不对服务对象的人格做否定评价，本题核心是接纳服务对象本身获得帮助的权利，而非不做评判，B不符合题意；尊重是指尊重服务对象的人格和合法权利，表述宽泛，不符合本题核心特征，C错误；个别化是指针对不同服务对象的特点提供个性化的服务，D不符合题意，因此选A。社工小李在为一名16岁的网瘾青少年做个案服务时，服务对象告诉小李自己最近在网上认识了一个网友，准备约好一起出去抢劫弄点钱花，小李此时面临的伦理难题是（）A.人情与法理的冲突B.保密与保护生命安全的冲突C.自我决定和家长决定的冲突D.价值介入与客观性的冲突答案：B解析：社会工作伦理中，一般要求社工为服务对象保密，但当服务对象的行为可能伤害自身或他人生命财产安全、危害公共利益时，社工需要打破保密原则，通知相关方提前干预，本题中服务对象准备实施抢劫，属于可能危害他人安全的违法犯罪行为，社工需要打破保密，因此面临保密与保护生命安全的冲突，B正确，其他选项不符合本题情境，因此选B。老张今年50岁，是一名国有企业的管理人员，最近刚刚晋升为公司副总，他十分在意下属对自己的评价，希望能够得到下属的认可和尊重，按照马斯洛的需求层次理论，老张的上述需求属于（）A.归属与爱的需求B.尊重的需求C.自我实现的需求D.安全的需求答案：B解析：马斯洛的需求层次理论从低到高分为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求、自我实现需求，其中尊重的需求包括内部尊重和外部尊重，外部尊重就是指个体希望获得他人的尊重、认可、赞赏，获得相应的名誉地位，本题中老张希望得到下属的认可和尊重，属于尊重的需求，B正确；归属与爱的需求是指个体渴望得到友情、爱情，归属于某个群体的需求，A不符合题意；自我实现的需求是指发挥个人潜能，实现个人理想抱负的需求，C不符合题意；安全需求是指对人身安全、生活稳定、财产保障的需求，D不符合题意，因此选B。初中生小宇今年14岁，能够用逻辑推理解决抽象的数学问题，也能理解符号的意义，对很多问题形成自己的看法，按照皮亚杰的认知发展阶段理论，小宇处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：D解析：皮亚杰将认知发展分为四个阶段：第一，感知运动阶段（0-2岁），儿童通过感知动作认识世界，获得客体永恒性，A不符合；第二，前运算阶段（2-7岁），儿童开始用语言符号表征事物，思维具有不可逆性、自我中心性，B不符合；第三，具体运算阶段（7-11岁），儿童获得了守恒概念，能够进行逻辑推理，但推理需要借助具体事物的支持，C不符合；第四，形式运算阶段（11岁以后），个体能够进行抽象逻辑思维，能够用推理、归纳演绎解决抽象问题，符合14岁初中生小宇的特点，D正确，因此选D。小李的父母常年做生意，家庭条件优渥，对小李十分溺爱，几乎满足小李所有要求，小李从小就养成了任性冲动的性格，上大学后和同学发生一点矛盾就动手打人，小李的家庭教养模式属于（）A.骄纵型B.支配型C.冲突型D.放任型答案：A解析：家庭教养模式中，骄纵型是指父母盲目溺爱孩子，疏于对孩子的管束，对孩子的要求几乎全部满足，这种教养模式容易导致孩子养成任性、自我中心、冲动暴力的性格，符合本题情境，A正确；支配型是指父母过分溺爱孩子，同时又对孩子过分管束，对孩子的一切都安排好，要求孩子完全服从，B不符合题意；冲突型是指家庭成员之间关系紧张，家庭氛围不和谐，存在频繁的矛盾冲突，C不符合题意；放任型是指父母缺少对孩子的关爱和管教，对孩子放任自流，不管不问，D不符合题意，因此选A。大学生小周毕业之后多次找工作都失败，情绪十分低落，甚至觉得自己一无是处，社工小王帮助小周梳理找工作的过程，引导小周看到自己多次面试其实积累了很多经验，也并不是像自己说的一无是处，小王的做法运用了危机介入模式的哪项原则？A.及时处理B.限定目标C.输入希望D.提供支持答案：C解析：危机介入模式的原则包括及时处理、限定目标、输入希望、提供支持、恢复自尊、培养自主能力，其中输入希望是指危机发生后，服务对象通常处于迷茫、无助、失去希望的状态，社工需要帮助服务对象重新找回行动的动力，输入新的希望，本题中小王引导小周看到自己的进步，改变消极的自我认知，重新树立信心，属于输入希望，C正确，因此选C。社工小李和服务对象第一次面谈结束之后，小李需要对本次会谈做记录，关于个案会谈记录的说法，正确的是（）A.会谈记录必须按照统一的模板撰写，不得修改B.会谈记录只需要记录服务对象说的内容，不需要记录社工的反应C.个案记录的基本内容包括服务对象的情况、会谈过程、社工的评估和后续安排D.个案记录不需要对服务对象的问题做总结评估，留到下次会谈再做答案：C解析：个案记录有基本的结构要求，但会根据服务的具体情况调整，并非必须按照固定模板不能修改，A错误；会谈记录不仅要记录服务对象的发言内容，还要记录社工的回应、双方互动过程，B错误；个案记录的基本内容包括：服务对象的基本情况、服务对象的问题描述、会谈的过程、社工对本次会谈的评估、后续服务安排，C表述正确；个案记录需要对本次会谈中发现的问题做初步的总结评估，便于后续服务开展，D错误，因此选C。社工小王在运用心理社会治疗模式为服务对象提供服务时，让服务对象自己回忆小时候经历的事件，分析早期经历对现在问题的影响，小王的做法属于心理社会治疗模式的哪种治疗技巧？A.反思性直接治疗技巧B.非反思性直接治疗技巧C.间接治疗技巧D.认知调整技巧答案：A解析：心理社会治疗模式把治疗技巧分为直接治疗和间接治疗，直接治疗是直接对服务对象进行辅导治疗，又分为反思性和非反思性两类，反思性直接治疗技巧是指社工引导服务对象重新分析、反思自己的问题和经历，具体包括现实情况反思、心理动力反思、人格发展反思，本题中引导服务对象回忆早期经历，分析早期经历对当前问题的影响，属于人格发展反思，属于反思性直接治疗，A正确；非反思性直接治疗是指社工直接为服务对象提供帮助，不强调服务对象主动反思，包括支持、直接影响、探索-描述-宣泄，B不符合题意；间接治疗是指通过改善服务对象的外部环境来影响服务对象，比如链接家人、社区资源调整环境，C不符合题意；心理社会治疗模式中没有专门的认知调整技巧分类，D错误，因此选A。开展个案工作时，服务对象说“我最近和我老公总是吵架，我感觉我们之间已经没有感情了，过不下去了”，社工回应说“你是说你最近和你丈夫因为感情问题经常发生矛盾，对吗？”，社工的这种会谈技巧是（）A.对焦B.澄清C.摘要D.对质答案：B解析：澄清是指社工引导服务对象对模糊不清的表述进行整理，明确服务对象表达的真实想法，确认双方理解的一致性，本题中社工把服务对象模糊的表述整理清楚，确认核心意思，属于澄清技巧，B正确；对焦是指把偏离主题的话题拉回核心问题，聚焦讨论的主题，A不符合题意；摘要是指把服务对象的长段发言整理归纳出核心要点，C不符合题意；对质是指社工指出服务对象行为、认知之间不一致的地方，D不符合题意，因此选B。某社区开展“夕阳红”老年书法小组，目的是让爱好书法的老年人在一起交流学习，丰富老年人的退休生活，促进个人兴趣发展，该小组按照类型划分属于（）A.教育小组B.成长小组C.支持小组D.治疗小组答案：B解析：成长小组的工作焦点是为组员提供个人成长空间，帮助组员发挥自身潜能，丰富个人生活，实现个人成长，各类兴趣爱好小组都属于成长小组的范畴，本题中书法兴趣小组丰富老年人退休生活，促进老年人个人兴趣发展，属于成长小组，B正确；教育小组主要是帮助组员学习新的知识、方法，改变原有不对的认知和行为习惯，A不符合题意；支持小组是把有共同问题的组员聚集在一起，互相支持，分享经验，共同解决面临的共同问题，比如单亲妈妈支持小组、癌症病友小组，C不符合题意；治疗小组是针对有心理疾病或者行为偏差的组员开展治疗性服务，D不符合题意，因此选B。在小组工作的准备阶段，社工首先需要完成的工作是（）A.招募组员B.确定工作目标C.申报活动经费D.确定小组规模答案：B解析：小组工作准备阶段的工作顺序是：首先确定小组工作的目标，之后再确定小组规模和活动时间，接下来开展组员招募，最后落实活动场地、经费等物资准备，因此首先要完成的工作是确定工作目标，因此选B。小组工作进入中期转折阶段，这个阶段社工的主要任务是（）A.协助小组组员讨论对小组的期望，建立小组规范B.处理小组组员之间的冲突，协助小组重构权力结构C.协助小组组员形成新的认知，巩固小组的凝聚力D.协助小组组员处理离别情绪，巩固小组的成果答案：B解析：小组工作不同阶段的核心任务：开始阶段的核心任务是协助组员互相熟悉，建立信任关系，订立小组规范，A属于开始阶段任务；中期转折阶段，组员之间因性格、需求差异开始产生竞争，争夺小组的权力，会出现不同程度的冲突，因此社工的核心任务是处理组员间的冲突，协助小组调整权力结构，引导小组走向整合，B正确；后期成熟阶段，小组凝聚力已经形成，社工的核心任务是协助组员形成新的认知，解决问题，巩固小组凝聚力，C属于后期成熟阶段任务；结束阶段的核心任务是协助组员处理离别情绪，巩固小组活动获得的改变成果，D属于结束阶段任务，因此选B。某小组活动结束时，组员小花说“我以前总是不敢在众人面前说话，在这个小组里我慢慢敢发言了，现在我也敢在单位会议上发言表达观点了，我感觉自己变了好多”，小花的表述属于哪方面的评估内容？A.小组目标达成评估B.组员个人改变评估C.小组过程评估D.社工工作表现评估答案：B解析：本题中组员小花表述了自己参加小组活动后的个人变化，属于对组员个人改变情况的评估内容，B正确；小组目标达成评估是评估整个小组预定的整体目标的实现情况，A不符合题意；过程评估是对小组整个开展过程、各个阶段的推进情况进行评估，C不符合题意；题干没有涉及对社工工作表现的评价，D不符合题意，因此选B。某社区社工站计划针对社区内非机动车乱停乱放的问题开展社区工作，社工正式进入社区之后，首先需要做的是（）A.组织居民开展协商解决问题B.收集社区资料分析问题成因C.向居委会申请经费解决停车问题D.培养居民骨干参与社区治理答案：B解析：进入社区开展社区工作，第一步是认识社区，需要先收集社区的相关资料，了解社区问题的现状、成因和影响范围，才能后续开展工作，因此选B。根据美国学者罗夫曼的分类，社区工作的目标分为任务目标和过程目标，下列属于过程目标的是（）A.修通社区的健身步道B.改造社区老旧活动中心C.提升社区居民参与公共事务的能力D.解决社区垃圾分类投放点不足的问题答案：C解析：罗夫曼的分类中，任务目标是解决具体的社区问题，完成具体的社区公益任务，比如修建公共设施、解决具体的民生问题，ABD都属于任务目标；过程目标是指在开展社区工作的过程中，提升居民的个人能力，促进社区居民的成长和进步，提升居民参与公共事务的能力属于典型的过程目标，C正确，因此选C。下列做法中，属于社会工作者对服务对象伦理责任的有（）A.对服务对象的信息保密B.满足服务对象提出的所有要求C.尊重服务对象的自我决定D.尊重服务对象的独特性，接纳服务对象E.努力提升自身的专业服务水平答案：ACD解析：社会工作者对服务对象的伦理责任包括：对服务对象负责，尊重服务对象的自我决定权利，保护服务对象的隐私和保密性，接纳尊重服务对象的独特性，因此ACD正确；社工不能满足服务对象所有不合理、超出专业范围的要求，B错误；E选项提升自身专业水平是社会工作者对专业的伦理责任，不是对服务对象的，因此E不选，本题正确选项为ACD。根据科尔伯格的道德发展阶段论，习俗水平包括哪两个阶段？A.惩罚与服从定向阶段B.相对功利取向阶段C.寻求认可定向阶段D.遵守法规定向阶段E.社会契约定向阶段答案：CD解析：科尔伯格将道德发展分为三个水平六个阶段，前习俗水平包括惩罚与服从定向阶段、相对功利取向阶段；习俗水平包括寻求认可定向阶段（又称好孩子定向阶段）、遵守法规定向阶段（又称维护权威与秩序定向阶段）；后习俗水平包括社会契约定向阶段、普遍伦理定向阶段，因此本题正确选项为CD。危机介入模式的特点包括下列哪些？A.迅速了解服务对象的主要问题B.快速做出危险性判断C.运用综合的诊断方式确定服务对象问题的成因D.有效稳定服务对象的情绪E.积极协助服务对象解决当前问题答案：ABDE解析：危机介入模式的特点是：迅速了解服务对象的主要问题、快速做出危险性判断、有效稳定服务对象的情绪、积极协助服务对象解决当前问题，ABDE正确；C选项运用综合诊断方式确定服务对象问题的成因，是心理社会治疗模式的特点，不是危机介入模式的特点，因此C不选，本题正确选项为ABDE。个案会谈中，引领性技巧包括下列哪些？A.澄清B.对焦C.摘要D.同理心E.对质答案：ABC解析：个案会谈的技巧分为支持性技巧、引领性技巧、影响性技巧三类，其中引领性技巧包括澄清、对焦、摘要，ABC正确；同理心属于支持性技巧，D不选；对质属于影响性技巧，E不选，因此本题正确选项为ABC。关于小组工作结束阶段，社工的主要工作包括（）A.处理组员的离别情绪与感受B.协助组员保持小组经验C.做好小组整体评估D.协助组员解决冲突，调整小组结构E.协助组员建立信任关系答案：ABC解析：小组结束阶段社工的主要任务是：处理组员的离别情绪与感受、协助组员保持小组活动获得的经验、做好小组整体评估，ABC正确；D选项协助组员解决冲突、调整小组结构是中期转折阶段的任务，E选项协助组员建立信任关系是开始阶段的任务，因此DE不选，本题正确选项为ABC。社区工作的地区发展模式的主要特点包括（）A.较多关注社区共同性问题B.注重通过社区居民的参与实现社区自决C.过程目标的地位和重要性超过任务目标D.强调专家的主导决策作用E.特别重视居民的参与答案：ABCE解析：地区发展模式的主要特点包括：较多关注社区共同性问题，注重通过社区居民的参与实现社区自决，过程目标的地位和重要性超过任务目标，特别重视居民的主动参与，ABCE正确；地区发展模式强调居民的参与和自决，不强调专家的主导作用，强调专家主导决策的是社会策划模式，D错误，因此本题正确选项为ABCE。在社区工作中，社工挖掘社区资源的做法包括（）A.挖掘社区内的人力资源，培养社区居民骨干B.链接辖区内企业的资源参与社区公益服务C.开发社区闲置的场地改造为老年活动中心D.推动完善社区养老政策，解决社区养老场地不足问题E.组织社区居民开展文明养宠宣传活动答案：ABC解析：挖掘社区资源包括挖掘社区内的人力资源、物力资源、财力资源，链接可利用的外部资源，A属于挖掘社区人力资源，B属于链接外部资源，C属于开发社区物