人教版（2024）二年级上册数学第五单元《8的乘法口诀》教学设计（表格式含反思）

第五单元《8的乘法口诀》教案学科数学年级册别二年级上册共1课时教材人教版授课类型新授课第1课时教材分析教材分析

本课时是人教版二年级上册7-9的表内乘、除法中8的乘法口诀内容。它是在学生学习了2-7的乘法口诀基础上进行的，为后续学习表内除法和多位数乘除法奠定基础。通过学习8的乘法口诀，能让学生进一步理解乘法的意义。

学情分析

二年级学生已掌握2-7的乘法口诀，有一定的乘法运算基础和口诀编制经验。但他们的思维仍以直观形象为主，对于8的乘法口诀的理解和记忆可能存在困难。教学中可借助直观教具和有趣的活动，帮助学生理解和掌握。课时教学目标观察现实世界

1.能观察到生活中与8相关的乘法现象，如扣子拼花中每朵花用8个扣子。

2.学会从实际情境中抽象出8的乘法问题。

思考现实世界

1.思考8的乘法口诀的编制方法，理解其意义。

2.运用类推的方法，理解8的乘法口诀之间的规律。

表达现实世界

1.能用8的乘法口诀准确计算相关乘法算式。

2.能清晰表达用8的乘法口诀解决实际问题的过程。教学重点、难点重点

1.经历编制8的乘法口诀的过程，理解其意义。

2.熟记8的乘法口诀。

3.掌握8的乘法口诀与乘法算式的关系。

难点

1.理解8的乘法口诀的规律并灵活运用。

2.会用8的乘法口诀解决简单的实际问题。

3.培养学生类推学习新知识的能力。教学方法与准备教学方法

讲授法、情境探究法、合作探究法

教具准备

多媒体课件、扣子拼花图片教学环节教师活动学生活动课堂导入乘法口诀复习

(1)教师在黑板上写出算式：7×3=、5×6=、7×4=、3×7=、6×5=、4×7=，让学生快速计算并说出所用的乘法口诀。

(2)引导学生回顾计算过程，如计算7×3时，要想“三七二十一”这句口诀。

(3)提问学生从这些算式中发现了什么规律，引导学生得出一句乘法口诀可以算两个相应的乘法算式。

(4)强调乘法口诀在乘法计算中的重要性，为学习8的乘法口诀做铺垫。

(5)展示一些用2-7的乘法口诀解决的实际问题的小例子，让学生感受乘法口诀的实用性。

(6)对学生的回答进行点评和总结，表扬回答正确的学生，鼓励其他学生积极思考。

(7)以轻松的语气过渡到新内容的学习，告诉学生今天要学习更有趣的乘法口诀。

(8)提出问题：如果每朵花需要8个扣子来拼贴，那么拼贴不同数量的花需要多少个扣子呢，引发学生的思考。1.学生快速计算黑板上的算式并说出乘法口诀。

2.思考教师提出的规律问题并积极回答。

3.观察教师展示的实际问题例子。

4.对新问题进行思考。评价任务计算速度：☆☆☆

口诀运用：☆☆☆

规律发现：☆☆☆设计意图通过复习2-7的乘法口诀，巩固旧知识，为学习8的乘法口诀搭建基础。同时，引导学生发现乘法口诀的规律，培养学生的观察和归纳能力，激发学生对新知识的学习兴趣。新知探究活动一：扣子拼花情境分析观察扣子拼花

(1)教师用多媒体展示学生用扣子做的拼贴画，引导学生观察这些拼贴的花有什么共同特点。

(2)提示学生从扣子的数量方面去观察，让学生自主发现每朵花都是由8个扣子拼成的。

(3)提出问题：扣子花的朵数与扣子个数有什么关系呢，引发学生进一步思考。

(4)引导学生通过列举不同朵数的花所需扣子的数量，如1朵花8个扣子，2朵花16个扣子等，来分析它们之间的关系。

(5)让学生用自己的语言描述扣子花的朵数增加时，扣子个数的变化情况。

(6)总结学生的回答，得出每增加1朵花，就增加8个扣子的结论。

(7)在黑板上列出表格，第一行写扣子花的朵数，第二行写对应的扣子个数，让学生填写。

(8)引导学生观察表格中的数据，进一步感受扣子花的朵数与扣子个数的关系。编制8的乘法口诀

(1)教师根据表格中的数据，写出乘法算式，如8×1=8、1×8=8。

(2)引导学生根据乘法算式编制对应的乘法口诀“一八得八”。

(3)按照同样的方法，依次写出8×2=16、2×8=16，并引导学生编制“二八十六”。

(4)让学生自己尝试写出8×3=、3×8=，并编制相应的口诀。

(5)巡视学生的编制情况，给予及时的指导和纠正。

(6)与学生一起完成8的乘法口诀的编制，将完整的口诀写在黑板上。

(7)引导学生观察8的乘法口诀，发现其特点，如口诀有8句，每相邻两句口诀得数相差8。

(8)让学生多读几遍口诀，加深记忆。1.仔细观察扣子拼花图片，发现每朵花用8个扣子。

2.思考扣子花的朵数与扣子个数的关系并回答问题。

3.尝试自己编制8的乘法口诀。

4.观察8的乘法口诀，寻找其特点。评价任务观察能力：☆☆☆

关系分析：☆☆☆

口诀编制：☆☆☆设计意图通过扣子拼花的情境，让学生直观地感受8的乘法的实际意义，为编制8的乘法口诀提供具体的情境支持。在编制口诀的过程中，培养学生的自主探究能力和归纳总结能力，让学生理解8的乘法口诀的来源和规律。课堂练习活动二：基础填空练习口诀填空

(1)教师在黑板上写出：五八()、二八()、八八()、()八二十四、()八四十八、()八五十六，让学生填空。

(2)巡视学生的填空情况，及时发现学生的错误并给予纠正。

(3)请几位学生回答，让他们说出填写的依据，即对应的乘法口诀。

(4)对学生的回答进行点评，强调乘法口诀的准确性和重要性。

(5)展示一些类似的填空练习，让学生巩固所学的8的乘法口诀。

(6)让学生互相检查答案，培养学生的合作学习能力。

(7)总结填空练习中出现的问题，再次强调容易混淆的口诀。

(8)鼓励学生在课后多做一些类似的练习，加强对口诀的记忆。活动三：乘法算式计算算式计算

(1)教师给出一组乘法算式，如3×8=、8×8=、7×3=、7×6=、8×5=、8×4=，让学生计算并说出所用的乘法口诀。

(2)要求学生在练习本上快速计算，教师巡视计算速度和准确性。

(3)请几位学生上台板演计算过程，展示自己的计算思路。

(4)对学生的板演进行评价，表扬计算准确、思路清晰的学生。

(5)引导学生对比不同算式的计算方法，加深对乘法口诀的运用。

(6)给出一些有难度的算式，如8×6+8，让学生思考如何运用乘法口诀计算。

(7)组织学生小组讨论，分享自己的计算方法和思路。

(8)总结计算方法，强调在计算中要灵活运用乘法口诀。活动四：实际问题解决问题解决

(1)展示教材上的题目，如每个图中有多少个小正方形，让学生说一说怎样算。

(2)引导学生观察图形，分析题目中的数量关系，确定用8的乘法口诀来解决问题。

(3)让学生独立列出算式并计算，教师巡视指导。

(4)请学生汇报自己的解题方法和答案，其他学生可以提出疑问和补充。

(5)对学生的回答进行点评，强调解决实际问题的步骤和方法。

(6)展示一些类似的实际问题，让学生巩固所学的知识。

(7)引导学生总结解决实际问题的技巧，如先分析题目，再确定用什么口诀计算。

(8)鼓励学生在生活中多发现可以用8的乘法口诀解决的问题。1.完成口诀填空练习并说出依据。

2.计算乘法算式并展示计算思路。

3.分析实际问题，列出算式并计算。

4.参与小组讨论，分享解题方法。评价任务口诀填空：☆☆☆

算式计算：☆☆☆

问题解决：☆☆☆设计意图通过多种形式的课堂练习，巩固学生所学的8的乘法口诀，提高学生运用口诀进行计算和解决实际问题的能力。在练习过程中，培养学生的合作学习能力、思维能力和解决问题的能力，让学生在实践中加深对8的乘法口诀的理解和记忆。拓展提升拓展问题分析

(1)教师展示一幅红花和黄花排列的图片，提出问题：一共有多少朵黄花。

(2)引导学生观察图片，分析题目中的信息，如每相邻2朵红花之间有1个空，1个空里有2朵黄花。

(3)让学生思考如何根据这些信息计算黄花的数量，提示学生可以先找出空的数量。

(4)组织学生小组讨论，分享自己的解题思路和方法。

(5)请小组代表汇报讨论结果，教师对不同的方法进行点评和总结。

(6)引导学生列出算式2×8=16(朵)，并解释算式的意义。

(7)提出类似的拓展问题，让学生独立思考并解决。

(8)对学生的解答进行评价，鼓励学生在今后的学习中积极思考，勇于挑战难题。1.观察图片，分析题目信息。

2.参与小组讨论，分享解题思路。

3.独立思考并解决拓展问题。

4.听取教师的评价和总结。评价任务信息分析：☆☆☆

思路分享：☆☆☆

问题解答：☆☆☆设计意图通过拓展提升问题，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，让学生在复杂的情境中灵活运用8的乘法口诀。同时，通过小组讨论，培养学生的合作交流能力和创新思维能力，激发学生的学习兴趣和挑战精神。课堂小结课堂总结

(1)教师引导学生回顾本节课所学的内容，提问学生学会了什么。

(2)与学生一起总结8的乘法口诀，强调除了“八八六十四”，其余的乘法口诀都能写出两道乘法算式。

(3)让学生说一说8的乘法口诀的特点和规律，如每相邻两句口诀得数相差8。

(4)总结用8的乘法口诀解决实际问题的步骤和方法。

(5)对学生在本节课中的表现进行评价，表扬积极参与、表现优秀的学生。

(6)鼓励学生在课后继续背诵8的乘法口诀，加强记忆。

(7)布置课后作业，提醒学生按时完成。

(8)以积极的话语结束本节课，让学生对下节课的学习充满期待。1.回顾本节课所学内容并回答问题。

2.参与总结8的乘法口诀和规律。

3.听取教师的评价和鼓励。

4.明确课后作业和学习要求。评价任务知识回顾：☆☆☆

规律总结：☆☆☆

态度表现：☆☆☆设计意图通过课堂小结，帮助学生梳理本节课所学的知识，形成系统的知识体系。让学生明确8的乘法口诀的特点和应用方法，强化学生的记忆和理解。同时，对学生的表现进行评价，激发学生的学习动力，为下节课的学习做好准备。作业设计书面作业

1.完成教材第76页“练一练”的剩余题目。

2.写出与8相关的乘法算式各两道，并写出对应的乘法口诀。

3.用8的乘法口诀解决生活中的一个实际问题，写下来并解答。

背诵作业

1.背诵8的乘法口诀，家长签字确认。

2.与家长进行乘法口诀对口令游戏。

3.尝试自己创编一个用8的乘法口诀解决的小故事。板书设计8的乘法口诀

扣子花的朵数扣子个数

188×1=81×8=8一八得八

2168×2=162×8=16二八十六

3248×3=243×8=24三八二十四

4328×4=324×8=32四八三十二

5408×5=405×8=40五八四十

6488×6=486×8=48六八四十八

7568×7=567×8=56七八五十六

8648×8=64八八六十四

规律：每相邻两句口诀得数相差8教学反思成功之处

1.在教学过程中，通过创设扣子拼花的情境，让学生直观地感受8的乘法的实际意义，激发了学生的学习兴趣，学生参与度较高。

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