小学六年级劳动：手工编织专题课件

指尖经纬，匠心编就生活美——小学六年级手工编织识编织·学技法·练操作·创作品2026年课程导览01编织文化千年绳结，非遗技艺的传承脉络02工具材料认识工具特性，科学选择编织材料03核心技法平结经纬编麻花编，掌握关键本领04安全规范树立安全意识，规避劳动风险05动手实践分步完成一件实用编织作品06创意展示迁移创新，作品展示与价值升华编织文化一根绳子的千年旅程从先民结绳记事，到今日非遗传承01结绳记事的起源手工编织是人类最早的造物活动之一结绳记事先民以绳结记录事件，编织渔网满足生存所需造物智慧一根绳子的缠绕与交织，承载数千年审美精神不断演化从实用走向装饰，随生产生活需要持续发展传承至今中国结、草编、竹编、藤编皆源于古老编法编织是一门学科编织不止是手工，更是一门融合多学科的综合性实践跨学科实践数学编法的起头与收束，涉及对称、循环与计数美术作品的色彩搭配，关联构图与色调原理语文讲清编织过程，考验观察与表达能力劳动教育编织背后"一饭一衣来之不易"的观念，指向核心素养学科对应数学对称·循环·计数美术构图·色调语文观察·表达劳动教育一饭一衣来之不易·核心素养非遗技艺的传承编织技艺列入非物质文化遗产，是指尖上的文化记忆非遗基地进校园各地非遗基地邀请传承人授课让古老技艺进入校园传承人进校园编织技法与纹样中国结·独特的技法与纹样草编·独特的技法与纹样竹编·独特的技法与纹样中国结草编竹编传统手工艺小传人学编织，也是在当"传统手工艺小传人"小传人身边的编织物编织，就在我们身边编织让普通材料变成有温度的作品日用与装饰4项毛衣围巾杯垫手链实用功能3项网兜提篮草帽祝福与美2项中国结挂件价值升华升华有温度的作品本课学习任务认识一根绳，学会一项技，做成一件作品经历完整劳动过程，掌握基础编织技法，养成精益求精的劳动品质完整劳动过程设计方案明确目标与思路准备材料备齐工具与原料动手制作将设计付诸实践测试改进发现问题迭代优化成果展示呈现作品总结经验技法与作品基础编织技法掌握至少一种基础编织技法独立完成作品独立完成一件实用或装饰作品劳动品质耐心专注在动手与改错中养成精益求精在动手与改错中养成工具材料工欲善其事，必先利其器认识工具，选对材料，编织成功一半02认识编织工具系统介绍编织工具的类别与选用原则，为实操建立工具认知基础工具认知三类工具各司其职，掌握选针原则是工具认知的起点棒针基础工具竹制摩擦力适中、不易脱针金属制表面光滑，编织顺滑塑料制轻便耐用，性价比高

初学者宜选竹制环针大幅面适合筒状或大幅面作品环形针身连接线材，便于环形编织可分散重量减轻手腕负担，长时间编织更轻松

筒状编织优选钩针装饰处理用于挑线、接线钩头便于勾取线材，处理接口细节制作流苏、锁边等丰富作品边缘的装饰处理

收尾装饰好帮手选针原则针号越大针身越粗，遵循“针线相配”原则毛线材质对比材质优点注意点羊毛类保暖强、弹性好、手感柔软可能起球缩水，需温和洗涤棉麻类吸湿透气、亲肤无静电弹性较差，适合夏季小物腈纶类强度高、耐磨、色彩鲜艳保暖透气略逊，易起静电辅助工具清单计行器记录编织行数避免织错返工缝合针收线头、缝合衣片完成织片拼接与收尾处理记号环标记加针点等关键位置防止漏针错位，精准定位密度尺测量编织密度核对尺寸，保证成品松紧合度备好编织材料纸条规格彩色纸条剪成

0.5至0.7厘米宽、10至30厘米长

不等的规格绳材准备绳材可选可备

五色棉绳

或

中国结专用线、打包带、麦秆等成品样品准备3至5件用于课堂展示，激发兴趣工具清单每人各备

剪刀一把、固体胶一支材料分类装好，便于取用核心技法经纬交错间的智慧三种基础技法，打开编织世界的大门03平针基础针法保持每行针法一致，避免漏针、多针平针又称下针，是编织中最基础的针法，正反面纹理一致，呈整齐的V字形1步骤01上挑不织第一步避免边缘过紧2步骤02绕线带出新线圈第二步右手针从左针线圈下方插入3步骤03原线圈滑落第三步完成一针起针方法“起针决定成品宽度，是编织的第一步。”“越紧越牢是常见误区，过硬的首行会让后续针目难以插入。”常用长尾起针法针目均匀，松紧一致均匀松紧一致手指绕线起针法预留线头固定首针匀速绕线、逐针校验起针四要点起针数估算公式目标宽度

÷

样片宽度

×

样片针数

+

边针调整数平结与双联结讲解绳结类基础技法，以口诀化的操作要点降低学习门槛平结协调性考验两手配合的协调性力度与力度的均匀控制双联结紧密结构紧密收尾绳结手链常用的收尾结点张力一致结形平整编结时保持两根绳张力一致，结形才平整美观观察·试做·纠错·改进正确路径先看图示再动手，养成"观察—试做—纠错—改进"的路径经纬编技法“经纬编靠横纵线交替穿插成型，核心是横纵交错的结构意识。”—织法本质“经纬编是理解一切编织物结构的认知根基。”压线规律三压三挑、隔行变换，错位积累会导致整体松散变形。起收要领起头与收边平整，横平竖直才能编出规矩的纹理。麻花编技法前方交叉•左麻花•线束向左侧扭转左麻花→后方交叉•右麻花•线束向右侧扭转右麻花将需交叉的针数用辅助针暂时移出，织完一侧后再交叉织回；绞花时保持线圈松紧一致，避免扭曲变形。麻花编通过交叉线圈形成立体纹理，基础绞花法以4行为一个周期收口与收针善始善终，方能成就牢固美观的成品01收口要领收口处理要结实均匀，避免松散脱线修剪线头、整理形状是对作品的最后一道打磨02收针要领收针时控制力度，既不紧绷也不松懈网兜提绳、手链尾端均需牢固收结，方可经得起使用安全规范安全是劳动的第一课规范操作，让创意在安全中绽放04工具使用安全安全是劳动的第一课安全工具、安全操作、安全用火——每一环节都有章可循，是劳动实践的第一准则。圆头剪刀必须使用圆头、钝刃儿童专用安全剪刀，禁止使用金属剪刀。握剪规范握剪轻巧、裁剪缓慢，刀尖朝下传递，禁止手持剪刀奔跑打闹。火源管控打火机由教师统一保管，仅在收尾烧结时使用，学生不得自行操作。用前检查使用前检查工具完好，无裂痕、松动方可使用。材料安全要点从源头规避误吞与化学风险尺寸标准手工零件直径需大于3.5厘米，避免纽扣、珠子等小物件被误吞避免小物件误吞风险胶水标准胶水选用无毒、可水洗、粘性温和的类型边缘标准材料边缘须圆滑无毛刺纸张、布料优先于易碎材质行为约定不将材料放入口、鼻、耳不向同伴抛洒材料操作环境规范空间规范通行空间桌椅呈小组围合式，预留至少

50厘米

通行空间。空间整洁桌面分区桌面划分材料区与操作区，保持整洁避免滑倒。行为规范手臂伸展操作时手臂伸展不触碰他人，更不在场地内奔跑打闹。看护配置成人看护每

5至8个孩子

至少配备

1名

成人看护指导。应急处理预案01处理流程四步走01划伤处置立即停止操作，用碘伏消毒并包扎伤口02报告教师任何工具故障、材料异常，第一时间报告教师，不擅自处理03紧急停止牢记紧急停止手势，课堂上见到即停下手头操作04事后反思分析事故原因，把教训变成下一次的安全经验安全铁律：第一时间报告教师，不擅自处理动手实践从一根线到一件作品设计方案、动手制作、测试改进05任务设计先行用“从用途倒推编织参数”的思路确定作品规格想清楚再动手，避免编到一半才发现尺寸不对设计思考给谁用明确使用对象多大尺寸确定作品规格选什么材料匹配用途需求用什么技法选择合适编法入门作品手链杯垫书签挂件课前材料检查绳材纸条数量充足，颜色齐全剪刀胶水完好可用，随手取用收纳袋备好待用，保存半成品桌面分区材料区与操作区分开摆放手链编织步骤1编织步骤01取绳对齐起始固定预留足够长度打好起始固定结2编织步骤02彩绳分组理顺编结确定主绳区分编结绳3编织步骤03编第一段平结/双联结遵循编织规律保持张力均匀4编织步骤04检查调整边编边查检查松紧及时调整完成与收尾收尾四步，让作品牢固又美观“牢固是基础，美观是标准”完成与整理量尺核对编至所需长度后，先试戴或量尺核对尺寸固定尾端用双联结固定尾端，修剪多余线头并整理形状牢固检查检查每个结是否牢固，有无松脱、错位收纳存放完成后的作品放入收纳袋，避免打结缠绕常见问题纠错结太松张力不足编结时加大张力，保持每结用力一致结太紧手法过紧适当放松手法，避免绳材变形变硬错位编错基准错乱拆回到认得出基准行，重新按规律编线头外露收尾不当收尾时用缝合针将线头藏入结体测试与改进引导学生对作品进行测试检验与迭代改进在测试中发现问题，在改进中追求完美拉伸测试轻轻拉扯，看结体是否牢固不变形尺寸核对与实际用途对象比对，看长度宽窄是否合适改进态度发现不足主动返工，不敷衍、不将就在

测试—改进—再测试

中体会精益求精创意展示每一件作品都独一无二分享成果，感悟劳动创造美好生活06创意设计迁移引导学生在掌握基础技法后进行创意迁移从照着编走向自己设计，让每一件作品都独一无二每一件作品都因为你的选择而独一无二自由搭配自由搭配尝试不同材质、不同颜色的绳材进行组合作品迁移作品迁移杯垫、书签、挂件，基础技法皆可灵活运用个性探索个性探索探索不同造型与功能，让创意赋予作品个性作品展示互评通过作品展示与同伴互评，培养欣赏他人、反思自我的能力让每一件作品都被看见——展示与互评，在欣赏与交流中共同成长展示环节2项互相欣赏小组内互相欣赏作品，说说自己最喜欢的一件互助进步学得快的同学分享经验，帮助同伴一起进步互评环节2项三维度互评从结构牢固、配色协调、富有创意三个角度互评交流成长在交流中学会倾听、欣赏、改进评价标准好作品既要

做出来

，更要

讲得出、改得好评价维度关注要点技法掌握结形平整、松紧均匀、无明显错位结构牢固拉伸不变形、收