2025年河北十八线部分重点中学中考一模语文真题

2025年河北十八线部分重点中学中考一模语文练习题一、（共6分）阅读下面文字，完成1-2题。燕赵大地，文脉绵长。从太行深处的古驿道到渤海之滨的新码头，从燕昭王的黄金台到白洋淀的芦苇荡，每一寸土地都镌刻着的红色记忆，每一缕炊烟都缠绕着质朴的人文情怀。河北大地的儿女，世代承袭着慷慨悲歌的风骨，在时代浪潮里从未停下逐梦的脚近年来，我省县域基础教育不断提质升级，不少偏远地区的重点中学也在新课改的浪潮中摸爬滚打，走出了属于自己的特色发展之路。清晨的教学楼前，琅琅书声穿林渡水，和着鸟鸣冲向澄澈的云天；晚自修的教室里，笔尖划过纸张的沙沙声，像春蚕啃食桑叶，更像种子破土拔节，积蓄着冲破云天的力量。那些在桌角贴满的励志便签，那些在走廊里捧着知识点反复背诵的身影，那些因为解出一道难题而舒展的眉头，都在着一个朴素的道理：所有的惊艳，都来自于长久的沉淀；所有的绽放，都离不开日夜的浇1.依次填入文中横线上的词语，全部正确的一项是（）（2分）A.不可磨灭阐释B.历历在目诠释C.不可磨灭诠释D.历历在目阐释2.下列说法不正确的一项是（）（2分）A.文中加点的“镌刻”“缠绕”“承袭”都是动词。B.文中画线句“清晨的教学楼前，琅琅书声穿林渡水，和着鸟鸣冲向澄澈的云天”没有运用比喻的修辞。C.“慷慨悲歌”“特色发展”“励志便签”“种子破土”四个短语的结构类型各不相同。D.“不少偏远地区的重点中学也在新课改的浪潮中摸爬滚打”这句话的主干是“重点中学摸爬滚打”。3.下列关于文化常识的表述，有误的一项是（）（2分）A.古人称谓有敬辞与谦辞的区别，比如“令尊”“贵庚”“赐教”是敬辞，“家父”“鄙人”“拙作”是谦辞。B.干支纪年法是中国传统纪年方法，2025年是乙巳蛇年，按照干支纪年六十年一循环的规律，下一个乙巳年是2085年。C.“谥者，行之迹也”，谥号是古代对帝王、大臣等有地位的人去世后给予的评价性文字，范仲淹谥号“文正”，欧阳修谥号“文忠”。D.古代科举考试中，殿试第一名称状元，第二名称探花，第三名称榜眼，乡试第一名称解元。二、（共14分）4.在下列横线上填写出相应的句子。（每空1分，共8分）（1），直挂云帆济沧海。（李白《行路难》其一）（2）安得广厦千万间，！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（3）龚自珍在《己亥杂诗》（其五）中以落花自喻，表达自己虽辞官仍然心系国家的句子是：，。（4）苏轼《水调歌头·明月几时有》中“此事古难全”里“此事”指的是：，。（5）《论语》中阐述学习与思考辩证关系的句子是：，。5.观察下面“全国中小学生每天平均户外活动时间调查统计图”，回答后面的问题。（共3分）户外活动时间不足1小时1-2小时2小时以上占比63.2%24.1%12.7%（2）请你针对这个问题，提出一条合理的建议。（1分）6.阅读下面《水浒传》的选段，回答问题。（共3分）薛霸便提起水火棍来，望着卢俊义脑门上劈将下来。只见松树背后雷鸣也似一声，那条铁禅杖飞将来，把这水火棍一隔，丢去九霄云外，跳出一个胖大和尚来，喝道：“洒家在林子里听你多时！”（1）选段中的胖大和尚是。（1（2）结合原著内容，说一说鲁智深为什么会在这里救下卢俊义。（2分）三、（共5分）阅读下面这首唐诗，完成7-8题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。7.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）（2分）A.开篇一个“愁”字，奠定了全诗的情感基调，点明了诗人的愁绪，也开门见山，领起全篇。B.“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”是千古传诵的名句，既写了对自然景物的真实感受，也暗喻唐王朝日薄西山、危机四伏的局势，意蕴深沉。C.颈联写晚眺近景，虚实结合：今日的秦苑汉宫，鸟下绿芜、蝉鸣黄叶，荒凉破败；过去的秦苑汉宫，繁华落尽，已成陈迹，诗人吊古伤今，情感苍凉。D.尾联“行人”即过客，也包括诗人自己，诗人感慨说，不要再追问秦汉兴亡的旧事，就让一切都随着渭水东流而去，体现出诗人放下历史包袱的豁达淡然。8.结合全诗内容，简要概括诗人“愁”包含哪些具体内容。（3分）四、（共12分）阅读下面文言文，完成9-12题。甲崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（张岱《湖心亭看雪》）乙水显谟，字微之，丹阳人。少落拓，不应州郡辟，隐居茅山，性爱客，善鼓琴，能为《松风》《涧水》之调，客至，辄弹数曲，人莫不倾动。所居多竹，绕涧种松，风至，涛声与琴响应，听者忘去。常幅巾野服，策瘦藤，游山间，遇泉石佳处，终日移时不去，人望之，真神仙中人也。性嗜茶，日必采茶，自煎以供，取泉破竹煑之，云“松声，水味，尽在一瓯中”。有问之者，微之笑而不答。年八十余，坐而化去。今茅山有丹灶遗址，好事者往往寻之，莫得其处。山中人言，微之每夜出，必乘一白驴，往来山中，不用笼辔，惟疾走而已，若有所遇者。异哉！（选自《茅山中记·水显谟传》，有删改）9.解释下列句子中加点的词语。（每小题1分，共4分）（1）余拏一小舟拏：（2）上下一白一：（3）人莫不倾动倾动：（4）终日移时不去去：10.把下列句子翻译成现代汉语。（每小题2分，共4分）（1）莫说相公痴，更有痴似相公者。（2）常幅巾野服，策瘦藤，游山间，遇泉石佳处，终日移时不去。11.甲文中张岱“独往湖心亭看雪”的“独”字体现了张岱怎样的情趣？（2分）12.甲乙两文都写了文人的“痴”，请结合选文内容，分析两人“痴”的共同点。（2分）五、（共7分）阅读下面这首宋词，完成13-14题。破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！13.这首词开篇“醉里挑灯看剑”一句有什么作用？（3分）14.请结合“可怜白发生”一句，分析这首词情感表达的特点。（4分）六、（共7分）阅读下面文字，完成15-17题。①有研究显示，一个人每天大约会产生5万个想法，其中80%是无用的，而多数无用想法都来自于过度思虑。过度思虑就像脑海里的一团乱麻，看似是思考问题，实则是在消耗自己。停止过度思虑，才是治愈一切内耗的良药。②心理学上有个“反刍思维”，说的是人们在经历了某件负性事件之后，还会不自觉地反复回想这件事，陷入消极情绪中无法走出来。就像牛把吃进去的草再反刍出来咀嚼一样，反复咀嚼痛苦，只会让痛苦加倍。生活里很多时候，我们之所以感到疲惫，不是事情本身有多难，而是我们心里装了太多没用的情绪，想太多，顾虑太多，把简单的问题复杂化，最后反而困住了自己。③很多人都有这样的经历：面对一件尚未发生的事情，提前预设出一万种糟糕的结果，还没开始做，就已经被自己吓退了；或者一件事已经过去了很久，还反复纠结当初自己说过的哪句话不对，做过的哪个决定错了，陷在自责和后悔里走不出来。可实际上，90%你担心会发生的事情，最后都没有发生；而剩下10%发生了的事情，其实也远没有你当初想象的那么糟糕。与其为了没来的事情忧心，为了过去的事情后悔，不如把注意力放在当下，把能做的事情做好。④有一位哲学家曾经说过：“人性一个最特别的弱点就是，在意别人如何看待自己。”很多过度思虑，其实都是在揣摩别人的想法。我们会因为别人一句不经意的评价，就反复反思自己是不是哪里做得不好，甚至怀疑自己是不是不够好；我们会因为别人一个细微的表情，就翻来覆去想自己是不是得罪了对方，辗转反侧睡不着觉。可实际上，每个人都有自己的生活，没有人会把你的一言一行时刻放在心上，你所有的小心翼翼，所有的患得患失，很多时候都是你的自作多情。与其费劲心思讨好别人，揣测别人，不如多把注意力放回自己身上。你越不在乎别人的看法，你活得就越轻松。⑤当然，停止过度思虑，并不是说让我们完全不思考，做事不经脑子，而是说不要让无意义的思考消耗掉我们太多精力。我们要学会给人生做减法，把脑海里没用的杂念清除出去，才能腾出空间装下更重要的东西。记住，生活不在别处，当下即是全部，把你想做的事情落到实处，比想一万遍都有用。（选自《人民日报》2024年生活版，有删改）15.选文的中心论点是什么？（2分）16.选文第②段画线句运用了什么论证方法？有什么作用？（2分）17.请结合选文内容，谈一谈我们在生活中应该如何停止过度思虑。（3分）七、（共18分）阅读下面的文字，完成18-21题。麦香里的父亲李立欣我总记得麦收时节故乡田野里的风，裹着成熟麦子的香气，直直扑进人怀里，那香气里还混着父亲身上的汗味，咸咸的，暖暖的，是刻在我骨子里的味道。小时候老家的麦子，全靠人工收割，没有大型机械，连个手扶收割机都少见。麦收那几天，是村里人一年里最金贵也最熬人的日子，抢收抢种，就怕连阴天，一下雨，熟透的麦子就会发了芽，一年的指望就没了。所以天不亮，父亲就扛着镰刀下地了，我那时候也就七八岁，背着一个军绿色的大水壶，跟在父亲屁股后面跑，说是帮忙，其实就是在麦地里瞎晃。父亲割麦子的姿势很好看，弓着腰，左手揽住一捆麦穗，右手的镰刀往下一压一拽，刷刷一声，整整齐齐一片麦子就倒在了他脚边。阳光毒，晒得土地发烫，没一会儿，父亲背上的衬衣就湿得能拧出水来，碱花在后背印出一大片不规则的地图。我把水壶递过去，父亲仰起脖子咕咚咕咚灌几大口，抹一把脸，顺着下巴往下滴水，分不清是汗水还是茶水，他笑着跟我说，娃你去树荫底下待着，别晒晕了，我偏不，我就要跟着他，闻麦地里的香气。熟透的麦子香不是淡淡的，是浓得化不开的香，颗粒饱满的麦穗沉颠颠的，风一吹，整片麦地就翻起金浪，香气就跟着风到处跑，飘得满村都是。父亲会掐一穗最饱满的麦子，放在手心揉碎了，吹掉麦糠，把金黄的麦粒倒进我嘴里，那种清甜的香气，带着太阳的温度，顺着喉咙滑进肚子里，我到现在都记得那个味道。那时候麦子不施化肥，都是家里攒的羊粪牛粪，长出来的麦粒自带一股甜香，现在买的面粉，再也揉不出那个味道了。麦收的时候，母亲会把饭送到地头。搪瓷盆装的手擀面，撒一把刚从园子里拔出来的韭菜，浇上鸡蛋卤，父亲蹲在地头的老槐树下，呼噜呼噜就能吃两大碗。吃完了，靠着树干眯一会儿，站起来拍拍屁股上的土，又扛着镰刀下地了。我那时候不明白，为什么父亲永远不知道累，一大片麦地，他从东头割到西头，太阳从东边走到西边，他的腰就一直那么弓着，从来没有直起来喊过苦。后来我才懂，那一片麦子，藏着我们一家五口的学费，藏着我们的温饱，藏着翻盖新房子的指望，他不敢喊累，也不能喊累。有一年麦收，我记得特别清楚，那时候我刚上初中，学校要提前收学杂费，八十多块钱，那时候八十块钱对我们家来说不是小数目。父亲那几天天天愁得睡不着，蹲在院子里抽旱烟，烟蒂扔了一地。后来麦收的时候，父亲天不亮就出门，直到天完全黑透才回来，中午也不休息，连着割了邻居家三亩麦子，帮人收麦赚工钱，终于凑齐了我的学费。我拿到学费的时候，摸到那钱上还带着父亲体温，混着淡淡的麦香和汗味，我攥着那钱，眼泪差点掉下来，父亲却笑着摸我的头说，放心去读书，爸有的是力气。后来我考上大学，离开了老家，村里慢慢也都用上了收割机，再也没有人人工割麦子了。我毕业之后留在了县城，安了家，把父母也接了过来。父亲来了城里之后，总说不习惯，说城里的空气都是闷的，闻不到庄稼的味道。每年麦收的时节，他就总站在阳台上往南边望，南边是我们老家的方向，那里有一望无际的麦田。我好几次跟他说，我开车带你回去看看吧，他又摆摆手说，算了算了，来回麻烦你，你还要上班，我就是随便看看。去年麦收的时候，我刚好休年假，硬拉着父亲回了老家。车开到村口，远远就闻到了麦子的香气，父亲的眼睛一下子就亮了，像个孩子一样，推开车门就往麦地里走。他伸手摸了摸饱满的麦穗，又掐了一穗，像小时候那样，揉碎了吹掉麦糠，把麦粒递给我，说你尝尝，还是不是原来的味道。我放进嘴里，还是那股清甜的香气，带着太阳的温度，和我小时候吃的一模一样。我转过头看父亲，他的头发已经全白了，背也驼了，不再是那个能一口气割完一亩麦子的壮汉了，可他看向麦子的眼神，还是跟以前一样亮，带着藏不住的欢喜。那天在老家的田埂上，父亲跟我说了好多话，他说他十四岁就开始下地割麦子，那时候你爷爷走得早，你奶奶身体不好，一大家子都靠他撑着，割了一辈子麦子，早就跟麦子长在一起了。到了城里，天天闻着汽车尾气，心里空得慌，一想到麦香，心里就踏实了。我听着他说，鼻子一阵阵发酸，我突然明白，父亲这一辈子，就像地里的麦子，把根深深扎在黄土地里，永远那么踏实，永远那么朴素，把所有的养分都给了我们这些儿女，自己却把所有的辛苦都藏在汗水里，从来不说。回来的路上，父亲坐在副驾驶，手里攥着一把我给他摘的麦穗，一直笑，说今天太开心了，多少年都没这么开心了。我从后视镜里看他，阳光透过车窗照在他脸上，他的白发闪着柔和的光，车窗外有风，把麦香吹进车里，满车都是甜甜的香气。现在我每次闻到麦子的香气，就会想起父亲，想起他弓着腰割麦子的背影，想起他揉麦粒给我吃的样子。那麦香不是别的，就是父亲的味道，是家的味道，是我们不管走多远，回头都能找到的根。18.文章围绕父亲和麦香写了哪几件事？请结合文章内容简要概括。（4分）19.请赏析文中画线的句子。（6分）（1）阳光毒，晒得土地发烫，没一会儿，父亲背上的衬衣就湿得能拧出水来，碱花在后背印出一大片不规则的地图。（2）我摸到那钱上还带着父亲体温，混着淡淡的麦香和汗味，我攥着那钱，眼泪差点掉下来，父亲却笑着摸我的头说，放心去读书，爸有的是力气。20.文中的父亲是一个什么样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）21.请结合全文内容，简要分析“麦香”在文中的作用。（4分）八、（共11分）阅读下面文字，完成22-24题。①我们常常说，要向大自然学习，其实大自然藏着太多我们不知道的智慧，其中植物的“捆绑生存智慧”，就很值得我们琢磨。②在云南西双版纳的热带雨林里，有一种植物叫省藤，它是一种棕榈科的藤本植物，本身枝干柔软，没法直立生长，但是它会把自己缠绕在其他高大的乔木身上，借着乔木的高度，爬到森林的顶层，去享受充足的阳光，最后能长到几十米长，成为热带雨林里最长的植物之一。不仅省藤，很多藤本植物都是这样，牵牛花、金银花、常春藤，都是靠着依附其他植物，获得更好的生存空间，最后开自己的花，结自己的果。③很多人觉得，这种依附就是不对的，就是投机取巧，就是不劳而获，其实不然。捆绑生存不是不努力，而是换一种方式活下去，借着别人的优势，长自己的本事。你看省藤，它虽然靠着乔木爬高，但是它从来不会把乔木缠死，也不会过度掠夺乔木的养分，它只是借着乔木的支撑，去获取自己需要的阳光，最后它长成了，还给雨林里的很多小鸟提供了栖息地，给当地人提供了可以编藤椅的材料，实现了自己的价值。④自然界这种捆绑生存，其实不是单方面的索取，很多时候是互利共赢。我们熟悉的地衣，就是真菌和藻类的结合体。真菌没有叶绿素，没法自己制造养分，但是它可以吸收水分和无机盐，给藻类提供保护和养料；藻类有叶绿素，可以通过光合作用制造养分，供给真菌。两者绑在一起，就适应了各种各样恶劣的环境，从寒冷的极地到炎热的沙漠，都能看到地衣的影子，要是它们单独生存，根本不可能有这么强的适应性。还有豆科植物和根瘤菌，根瘤菌帮豆科植物固氮，豆科植物给根瘤菌提供养分，两者互相成就，长得都比单独生存好得多。⑤其实人类社会也是这样，没有人是一座孤岛，没有人能不靠别人做成所有事情。善于捆绑，就是善于合作，善于借助别人的力量，来完成自己的目标，同时也给别人提供帮助，实现共同成长。⑥可是我们很多人，都抹不开面子，觉得依靠别人就是自己能力不行，就是丢人，宁愿自己死扛，也不愿意开口求人，最后把自己累得够呛，事情还没有做好。还有的人，捆绑别人就是为了薅羊毛，只知道索取，不知道付出，把别人当成自己的垫脚石，最后把关系消耗完了，自己也走投无路。真正的捆绑生存智慧，是互相成就，是我借着你的力往上走，我也给你提供你需要的东西，大家都变好，这才是长久的相处之道。⑦大自然的智慧从来都不复杂，就藏在这些平平常常的植物身上，你懂了植物的生存智慧，也就懂了人与人相处的道理，共生共赢，才能走得更远。（选自《意林》2024年，有删改）22.植物的“捆绑生存智慧”具体指什么？请结合选文内容简要概括。（3分）23.选文第④段画线句运用了哪两种说明方法？有什么作用？（4分）24.结合选文内容，说一说植物的“捆绑生存智慧”给了你怎样的启示？（4分）九、（共