2026下半年小学英语教资面试试讲题库

2026下半年小学英语教资面试试讲题库考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、教学设计题目：请根据人教版（PEP）小学英语六年级上册Unit4"Ihaveapenpal"PartBReadandwrite的内容，写一份10分钟的教学设计。内容：WuBinbinhasapenpal.HisnameisJohn.HelivesinAustralia.Helikesdoingkitesandswimming.HeoftenplaysfootballonSaturdays.NowheiswritinganemailtoWuBinbin.要求：1.设计教学目标、教学重难点。2.设计主要的教学步骤（导入、新授、操练、结课）。3.简要说明板书设计。二、模拟试讲题目：假设你是小学英语教师，请根据以下对话内容进行10分钟的无生试讲。对话内容：A:What'syourhobby?B:Ilikereadingstories.A:Really?Tellmemore.B:Ioftenreadstoriesontheweekend.A:Cool!要求：1.教授单词"hobby","stories","weekend"。2.使用TPR（全身反应法）或情景教学法。3.设计至少两个教学游戏或活动。4.注意语音语调，体现师生互动。5.时间控制在10分钟左右。三、单项选择题题目：在小学英语教学中，为了帮助学生理解抽象的动词概念，教师最适宜使用的方法是A.语法翻译法B.听说法C.全身反应法D.情景教学法选项：A,B,C,D题目：根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，小学英语课程总目标中提到的“核心素养”不包括以下哪项A.语言能力B.文化意识C.思维品质D.学习能力选项：A,B,C,D题目：当学生在朗读课文时发音不准确，教师应该A.立即打断并纠正B.暂时忽略，继续教学C.在学生读完后，集体纠正一次D.告诉学生回家多听录音选项：A,B,C,D题目：Whichofthefollowingisthekeypointinteachingthedialogue"What'sthematter?"A.语法结构B.语音语调C.交际功能D.单词拼写选项：A,B,C,D题目：在进行英语故事教学时，教师展示图片，让学生猜测故事情节，这种教学方法主要培养学生的A.语言知识B.思维品质C.文化意识D.学习能力选项：A,B,C,D四、多项选择题题目：下列属于小学英语课堂教学常用活动形式的有A.猜谜语B.拼读比赛C.角色扮演D.翻译练习选项：A,B,C,D题目：在设计小学英语板书时，应注意哪些方面A.逻辑性B.简洁性C.艺术性D.复杂性选项：A,B,C,D题目：Whichofthefollowingbelongtothethree-dimensionalgoalsofEnglishteachinginprimaryschool?A.KnowledgeandskillsB.ProcessandmethodsC.EmotionalattitudesandvaluesD.Languageknowledge选项：A,B,C,D题目：在教授新单词"apple"时，教师通过展示实物图片，并让学生观察其颜色和形状，这种做法体现了A.直观教学法B.听说法C.情景教学法D.交际教学法选项：A,B,C,D题目：对于小学生的英语作业，教师可以布置A.抄写单词B.观看英文动画片C.制作英语手抄报D.翻译长篇课文选项：A,B,C,D五、判断题题目：在小学英语试讲过程中，由于没有真实学生，考生可以不进行点名互动。选项：正确,错误题目：TPR(TotalPhysicalResponse)教学法主要适用于高年级英语教学。选项：正确,错误题目：英语课堂中，教师的指令语应该简单、清晰、重复。选项：正确,错误题目：小学英语阅读课教学的重点是让学生理解文章的每一个生词意思。选项：正确,错误题目：教具的使用可以增加课堂的趣味性，但不应过多，以免分散学生注意力。选项：正确,错误试卷答案一、教学设计答案教学目标1.知识与技能：学生能够理解并朗读课文，掌握"penpal","Australia","doingkites","swimming"等核心词汇和"HelivesinAustralia.Helikesdoingkites."等句型；学生能够读懂电子邮件的主要内容。2.过程与方法：通过阅读、小组讨论和角色扮演，培养学生的阅读策略和合作学习能力。3.情感态度与价值观：引导学生了解外国文化，培养结交外国朋友和热爱大自然的情感。教学重难点1.重点：理解并复述电子邮件内容；掌握"livein"和"likedoingsth."的用法。2.难点：理解"doingkites"和"swimming"在语境中的含义；能够模仿课文结构写一封简单的电子邮件。教学过程1.导入：教师通过展示世界地图，询问学生："WhereisAustralia?"引出话题，并复习旧知"penpal"，自然过渡到新课。2.新授：*词汇：教师展示Binbin和John的图片，教授"penpal"。展示澳大利亚地图，教授"Australia"。利用图片和动作演示"doingkites"和"swimming"。*句型：教师引导学生观察句子"HelivesinAustralia.Helikesdoingkitesandswimming."，引导学生归纳"livein"和"likedoingsth."的用法。3.操练：*阅读：教师让学生快速阅读，回答问题；再细读，完成句子填空。*角色扮演：学生两人一组，分角色朗读Binbin和John的对话，然后进行表演。4.结课：教师总结本课重点，布置作业：假设你有一个笔友，写一封邮件介绍你的爱好和居住地。板书设计Unit4Ihaveapenpal[图片：John和Binbin]JohnpenpallivesinAustralialikesdoingkitesandswimming二、模拟试讲脚本（参考）Step1:Greeting&Lead-in(2mins)T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain.Ss:Nicetoseeyou,teacher!T:Today,Ibroughtafriend.(Showapictureofarobot)Look!Thisismynewfriend.HisnameisRobot.What'syourhobby?Canyouguess?Ss:Playingfootball/Drawing...T:Great!Myhobbyisreadingstories.(Write"hobby"ontheblackboard)Today,let'slearnhowtotalkabouthobbies.Step2:Presentation(3mins)T:Lookatthisword:hobby.H-A-B-B-Y,hobby.Hobbymeanswhatyouliketodo.(Showaction:reading)Ilikereading.Ihaveahobby.(Repeat)Hobby.T:Now,lookatthispicture.(Showapictureofabook)Whatisthis?Stories.(Spell)S-T-O-R-I-E-S.Stories.Ilikereadingstories.T:WhendoIreadstories?Ontheweekend.W-E-E-K-E-N-D.Weekend.(Action:pointingtotheweekendcalendar)Ioftenreadstoriesontheweekend.Step3:Practice(3mins)T:Let'splayagame."Isay,youdo".Isay"Ilike...",youdotheaction.T:Ilikeswimming.(Studentsact)T:Ilikedoingkites.(Studentsact)T:Ilikereadingstories.(Studentsact)T:Verygood!Now,pairwork.Oneasks,oneanswers.Usethesentence:"What'syourhobby?""Ilikereadingstories."T:(Walkaroundandcheck)Goodjob!Youaresoactive.Step4:Production(2mins)T:Now,Iamyournewfriend.Askmequestions.Ss:What'syourhobby?T:Ilikedrawingcartoons.(Act)"Tellmemore."T:IdrawcartoonsonSaturdays.T:Cool!Now,introduceyourhobbiestoyourdeskmates."What'syourhobby?Tellmemore."(Studentspractice)Step5:Summary&Homework(1min)T:Todaywelearnedthreenewwords:hobby,stories,weekend.Andwelearnedtotalkabouthobbies.Whowantstoshow?(Selectastudent)T:Excellent!Homework:Drawapictureofyourhobbiesandwrite3sentencesonyournotebook.Seeyounexttime!三、单项选择题答案与解析1.答案：C解析：全身反应法（TPR）强调身体动作与语言学习的联系，非常适合教授抽象的动词概念或低龄段学生，帮助他们建立动作与意义的直接联系。2.答案：D解析：《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。选项A、B、C是核心素养的四个维度，而D“语言知识”是语言能力的构成要素，不是核心素养的维度之一，因此不属于核心素养的四大方面。3.答案：C解析：在英语教学中，纠正发音的时机很重要。如果在中途打断学生纠正，会打断学生的思维流和自信。通常的做法是让学生完整读完，在结束时进行集中纠正或个别纠正。4.答案：C解析："What'sthematter?"是一个典型的交际功能句型，其教学重点在于教会学生在遇到困难或询问情况时如何使用该句型进行交际，而非单纯记忆语法结构或单词拼写。5.答案：B解析：教师展示图片让学生猜测情节，需要学生根据图片线索进行逻辑推理和预测，这直接锻炼了学生的逻辑思维和想象力，属于思维品质中的推理能力。四、多项选择题答案与解析1.答案：A,B,C解析：小学英语课堂注重趣味性和互动性，A（猜谜语）、B（拼读比赛）、C（角色扮演）都是常见的且有效的课堂活动形式。D（翻译练习）在小学阶段较少作为主要活动，通常用于辅助理解。2.答案：A,B,C解析：好的板书设计应具有逻辑性（A）、简洁性（B）和一定的艺术性（C），能够帮助学生梳理知识结构。D“复杂性”会导致学生注意力分散，不利于记忆。3.答案：A,B,C解析：传统教学中的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。选项A、B、C分别对应这三个维度，而D“语言知识”属于“知识与技能”目标下的一个子项。4.答案：A,C解析：展示实物图片属于直观教学法（A），通过实物创设情境属于情景教学法（C）。B听说法和D交际教学法虽然也常用，但A和C更直接对应题目中“展示图片”这一具体手段。5.答案：A,B,C解析：小学英语作业应多样化、趣味化。A（抄写单词）巩固基础，B（看动画）培养语感，C（手抄报）培养综合能力。D（翻译长篇课文）难度过大，容易打击学生兴趣，不适合作为常规作业。五、判断题答案与解析1.答案：正确解析：试讲是模拟上课