心理咨询师专业技能知识考试题(附答案)

心理咨询师专业技能知识考试题(附答案)一、单项选择题（每题2分，共30分）1.咨询师把求助者言语与非言语行为中所包含的情感整理后反馈给求助者，这属于什么技术？A.内容反应B.情感反应C.情感表达D.共情答案B2.罗杰斯认为，心理咨询的本质是提供一个怎样的关系？A.权威指导关系B.无条件积极关注的关系C.行为矫正关系D.理性情绪指导关系答案B3.心理咨询中，求助者对咨询师产生愤怒和敌意，这在精神分析中被称为？A.正移情B.负移情C.反移情D.阻抗答案B解析负移情是指求助者将咨询师视为过去经历中某个给他带来挫折、不快、痛苦或压抑情绪的对象，从而在咨询中表现出攻击、敌意等负面情绪反应。4.比率智商的计算公式是？A.IB.IC.ID.I答案B解析比率智商由推孟提出，其计算公式为心理年龄（MA）除以实际年龄（CA），乘以100。5.艾森克人格问卷（EPQ）中，反映情绪稳定性的维度是？A.N量表B.E量表C.P量表D.L量表答案A6.在合理情绪疗法中，A代表诱发事件，B代表信念，C代表结果，那么核心的干预环节是？A.改变AB.驳斥BC.消除CD.强化D答案B7.咨询师让求助者用卡片记录自己每天的焦虑情绪及当时的想法，这种技术属于？A.饱和法B.想象暴露C.自我监控D.角色扮演答案C8.在心理咨询面质技术中，以下哪项是咨询师应避免的？A.以事实为根据B.避免个人发泄C.可用尝试性面质D.一次性指出求助者所有矛盾答案D9.关于系统脱敏法，以下说法正确的是？A.由沃尔甫创立B.主要用于治疗抑郁症C.不需要放松训练D.必须使用想象暴露答案A10.求助者在咨询中经常迟到、沉默不语或遗忘重要事项，这在精神分析中被视为？A.移情B.阻抗C.退行D.投射答案B11.韦氏成人智力测验（WAIS-RC）中，用来测量视觉-空间组织能力的分测验是？A.知识B.领悟C.积木D.相似性答案C12.卡特尔16种人格因素问卷（16PF）共有多少个题目？A.100B.187C.566D.90答案B13.在咨询阶段，咨询师要求求助者用自己的话复述咨询师刚刚表达的内容，这使用了什么技术？A.重复B.内容反应C.释义D.鼓励答案A14.症状自评量表（SCL-90）中，若某因子的得分大于或等于多少分，通常被认为存在阳性症状？A.1B.2C.3D.4答案B15.关于阳性强化法，下列哪项表述是正确的？A.惩罚不良行为B.忽视所有行为C.奖励目标行为D.建立条件反射答案C二、多项选择题（每题3分，共15分）1.心理咨询中参与性技术包括哪些？A.询问B.鼓励C.释义D.情感反应答案ABCD2.艾利斯ABC理论中，不合理信念的特征包括？A.绝对化要求B.过分概括化C.糟糕至极D.系统脱敏答案ABC3.咨询师在初诊接待时应注意的事项包括？A.避免紧张情绪B.避免使用方言C.避免使用影响言语交流的行话D.严守保密原则答案ABCD4.评估心理健康的标准包括？A.医学标准B.统计学标准C.内省经验标准D.社会适应标准答案ABCD5.明尼苏达多项人格测验（MMPI）的临床量表包括？A.疑病B.抑郁C.癔症D.精神分裂症答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.心理咨询师有权在没有求助者同意的情况下，向其家属透露求助者的隐私以获取更多信息。答案错误2.共情就是同情求助者，为求助者感到难过。答案错误3.心理测验的结果可以直接作为诊断心理疾病的唯一依据。答案错误4.在咨询中，开放性提问比封闭性提问更能收集到详细的信息。答案正确5.阻抗是心理咨询中的异常现象，一旦出现必须立即终止咨询。答案错误6.咨询师个人的价值观可以不中立，只要能说服求助者即可。答案错误7.系统脱敏法包括放松训练、构建焦虑等级和脱敏训练三个步骤。答案正确8.转介求助者时，咨询师无需向新咨询师提供任何背景信息，以防泄密。答案错误9.合理情绪疗法认为引起情绪反应的是事件本身，而非对事件的认知。答案错误10.求助者的自我觉察是心理咨询起效的重要因素。答案正确四、案例分析题（共45分）1.案例介绍：求助者，男性，20岁，大学二年级学生。因近期面临英语四级考试，感到极度焦虑，常伴有心慌、出汗、失眠等症状，无法集中注意力学习。求助者表示自己以前成绩一直很好，如果这次考不过，同学们一定会嘲笑他，觉得他是个笨蛋，进而觉得人生彻底失败，一无是处。咨询师决定采用合理情绪疗法进行干预。根据合理情绪疗法的ABC理论，分析该求助者的A、B、C分别是什么？（15分）答案：A（诱发事件）：面临英语四级考试。B（信念）：考不过同学们一定会嘲笑他，觉得他是个笨蛋；考不过意味着人生彻底失败，一无是处。C（结果）：极度焦虑的情绪，以及心慌、出汗、失眠等行为和生理反应，无法集中注意力学习。2.指出该求助者存在的不合理信念，并说明其特征。（15分）答案：该求助者存在的不合理信念及特征如下：（1）“考不过同学们一定会嘲笑他，觉得他是个笨蛋”——特征：绝对化要求。求助者主观认为别人“一定”会嘲笑他，将自己的主观预期当作客观必然。（2）“考不过意味着人生彻底失败，一无是处”——特征：过分概括化和糟糕至极。一次考试失败被等同于整个人生的彻底失败，对事件后果进行了灾难化的推论。3.简述咨询师应如何对该求助者进行认知重塑（即D阶段的干预过程）。（15分）答案：咨询师在D（驳斥）阶段应采取以下步骤进行干预：（1）与不合理信念辩论：通过提问或逻辑推演，引导求助者认识到“考不过等于人生彻底失败”的不合理性。例如询问“有什么证据表明一次考试失败就能决定整个人生？”（2）认知家庭作业：建议求助者记录自己的焦虑想法，并自我反