2026年班主任师德师风建设题含答案

2026年班主任师德师风建设题含答案一、单项选择题（每题只有一个正确答案）1.班主任师德师风建设的核心根本遵循是哪一项？A.《新时代中小学教师职业行为十项准则》B.落实立德树人根本任务C.“四有好老师”标准D.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》答案：B解析：班主任是中小学班级育人工作的组织者、学生成长的引路人，其所有工作的核心目标都是培养合格的社会主义建设者和接班人，因此师德师风建设的核心根本遵循就是落实立德树人根本任务，其余选项都是开展师德师风建设的具体依据和要求，而非核心根本遵循。2.当前中小学逐步引入AI助教辅助班主任开展日常班级管理和学情分析，下列班主任的做法符合师德要求的是？A.直接用AI生成的学生期末评语复制粘贴发给家长，不做任何修改B.要求全体家长必须安装指定AI学习APP，从中收取合作平台的推广返点C.利用AI统计学生出勤、心理测评初筛数据，再结合日常观察调整个性化育人方案D.认为AI可以完全替代人工完成家校沟通，因此把所有家长会、家访都交给AI完成答案：C解析：AI是班主任开展育人工作的辅助工具，无法替代班主任的育人主体性，班主任必须始终把握育人工作的主导权，同时不得利用职务之便谋取不正当利益，因此只有C选项的做法符合师德要求，既发挥了AI的工具价值，又保留了班主任的主体作用，符合育人规律和师德规范。3.春节放假期间，一位学生家长通过微信偷偷给班主任发送了金额200元的拜年红包，班主任正确的处理方式是？A.当场退回红包，明确和家长沟通师德要求，说明不会因为是否收礼改变对学生的关注B.收下红包，认为礼轻情意重，下次回赠一份小礼物给学生即可C.不收红包但怕家长误会，因此假装没看见消息，后续再搁置处理D.收下红包后把钱充入班级公共经费，认为不进自己口袋就不违反规定答案：A解析：根据新时代师德师风建设的明确要求，班主任不得收受任何形式的家长礼品、礼金、消费卡等财物，哪怕金额较小，也可能引发其他家长对教育公平的质疑，模糊育人边界，因此必须明确拒绝，不能模糊处理，更不能默许此类行为，A选项的处理方式既守住了师德底线，也照顾了家长的情绪，是正确做法。4.班主任在安排班级座位时，下列做法符合师德要求的是？A.按照学生家长的职位高低、社会资源多少安排靠前的座位B.把成绩排名靠前的学生安排在前排，成绩落后的学生安排在后排C.结合学生身高、视力情况和人际交往需求，每两周轮换一次座位D.为了方便班级管理，把调皮好动的学生集中安排在教室最后一排隔离答案：C解析：安排座位是班主任班级管理的常规工作，必须坚持公平公正原则，保障每一名学生平等的受教育权利，不得因学生成绩、家庭背景区别对待，更不得歧视问题学生，C选项的做法兼顾了学生的实际需求，也符合公平原则，是符合师德要求的正确做法。5.班主任在家访过程中得知，班里一名学生的父亲是HIV病毒携带者，学生本人并未感染，也对这件事不知情，下列班主任的做法符合师德要求的是？A.告诉全班同学这件事，提醒大家平时和这名学生接触要做好防护B.告诉关系较好的几名班干部，让他们平时多留意这名学生的动向C.严格保密，不在任何公开场合或私下提及这件事，只在日常默默关注学生的情绪状态D.为了提升学校的防护意识，把这件事告知学校全体教职工答案：C解析：保护学生及学生家庭的隐私是班主任师德的基本要求，该事件涉及学生家庭的敏感隐私，不会对其他师生造成健康威胁，因此班主任必须严格保密，不得随意泄露，避免对学生造成心理伤害，C选项的做法符合师德要求。二、多项选择题（每题有两个及以上正确答案）1.新时代班主任师德师风建设，明确要求班主任必须做到下列哪些要求？A.坚定政治方向，自觉爱国守法B.关爱全体学生，畅通家校沟通C.落实立德树人，坚持潜心育人D.坚守廉洁自律，规范从教行为答案：ABCD解析：以上四项均是《新时代中小学教师职业行为十项准则》针对班主任岗位提出的核心要求，班主任作为班级育人的第一责任人，必须从政治方向、职业操守、育人责任、廉洁自律等多个方面落实师德要求，因此全选。2.下列行为中，属于班主任违反师德师风要求的有？A.暗示家长给自己送礼，托请家长办理私人事务B.在课堂上发表不当政治言论，误导学生价值判断C.因为学生成绩拖班级后腿，讽刺挖苦学生“烂泥扶不上墙”D.利用班主任身份组织本班学生参加自己开办的校外有偿辅导班E.公开学生的考试成绩排名，按分数给学生贴“优生”“差生”的标签答案：ABCDE解析：以上五种行为均违反了师德师风建设的相关要求，分别违背了廉洁从教、坚定政治方向、关爱学生、公平公正对待学生的核心要求，都属于明确禁止的师德失范行为，因此全选。3.班主任在处理家校矛盾和家校沟通时，下列做法符合师德要求的有？A.平等尊重所有家长，认真倾听家长的合理诉求，不因为家长的身份、职业差异区别对待B.遇到教育分歧时，主动沟通摆事实讲道理，不把教育责任全部推给家长C.家长对班级管理提出不同意见时，虚心接纳合理部分，及时调整班级管理方式D.遇到情绪激动、不讲理的家长，直接拉黑删除联系方式，不再沟通答案：ABC解析：班主任有责任和所有家长保持良性沟通，共同做好育人工作，哪怕家长提出不同意见甚至存在情绪冲突，班主任也应该通过学校、德育部门等正规渠道协商解决，不能随意中断和家长的沟通，把学生置于矛盾中间，因此D选项错误，ABC正确。4.班主任在开展学生价值引领工作时，下列做法符合师德要求的有？A.尊重学生的兴趣爱好，对学生喜欢的偶像不盲目否定，引导学生理性追星，学习偶像身上的敬业、奋斗等优秀品质B.发现班级存在校园欺凌苗头时，第一时间介入干预，保护被欺凌学生，公平处理欺凌事件，不因为欺凌者成绩优秀就息事宁人C.对出现心理问题的学生，主动联系学校心理教师和家长共同干预，不歧视患有心理疾病的学生D.要求所有学生必须保持统一的思想观点，不允许学生提出任何不同看法，否则就判定为思想有问题答案：ABC解析：新时代班主任的价值引领是引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不是进行强制的价值绑架，要尊重学生的独立思考能力，允许学生提出不同观点，再通过引导帮助学生形成正确认知，因此D选项错误，ABC正确。三、判断题（正确打√，错误打×）1.班主任只要能把班级学生的成绩和升学率提上去，就是合格的班主任，师德师风只要不出大问题就可以。答案：×解析：师德师风是评价班主任素质的第一标准，班主任的核心职责是立德树人，成绩和升学率只是育人工作的其中一项成果，不能替代师德的核心地位，更不能重成绩轻师德，因此该说法错误。2.班主任可以接受家长赠送的自家生产的土特产，价值不高，不算违反师德要求。答案：×解析：教育部明确规定，中小学教师不得收受任何形式的家长礼品礼金，哪怕价值不高，也会破坏教育公平的风气，模糊家校育人边界，引发其他家长的质疑，因此属于违反师德的行为，该说法错误。3.班主任有权利对学生进行批评教育，只要不体罚学生，适当的讽刺挖苦不算违反师德。答案：×解析：讽刺挖苦属于语言冷暴力，会严重伤害学生的人格尊严和自尊心，属于明确禁止的师德失范行为，违反了关爱学生的基本要求，因此该说法错误。4.常态化家访是班主任师德师风建设要求的必要工作，主动家访可以深入了解学生的成长环境，提升育人效果。答案：√解析：家访是班主任连接学校教育和家庭教育的重要纽带，新时代师德师风建设要求班主任主动深入学生家庭，了解学生成长背景，形成家校育人合力，因此该说法正确。5.班主任在网络社交媒体上发表言论，只要不在学校和课堂上说，就和师德师风没有关系。答案：×解析：班主任的身份具有公共属性，在网络上的言行会对学生、家长和社会产生影响，因此班主任必须在网络空间也规范自身言行，坚守师德要求，不得发表违反国家政策、公序良俗的言论，因此该说法错误。四、案例分析题案例：某重点高中高一班主任王老师，带学校的精英班，学校给班级下达了清北升学率考核指标，王老师为了提升班级整体成绩，做了以下几件事：第一，排座位时，把每次月考排名前20的学生安排在教室前排的“重点培养区”，配备可调节桌椅和护眼台灯，排名后20的学生安排在后排的“进步区”，每次月考后都会在班级公告栏张贴全班学生的成绩排名，告诉学生“分数就是脸面，考不好就是对不起班级的付出”。第二，有三名成绩落后的学生家长找到王老师，希望王老师多关注孩子的心理健康，孩子因为成绩不好已经出现了自卑情绪，王老师回复家长：“我这个班只收愿意冲名校的学生，不想学就转去普通班，别在这里拖大家后腿，我每天要盯尖子生的复习进度，哪有空管你们孩子的小情绪。”第三，期中考试后，王老师组织了“尖子生家长茶话会”，只邀请排名前15名的学生家长参加，在茶话会上王老师提到，自己在校外开了一个针对尖子生的一对一辅导班，一节课收费800元，给本班学生家长优惠，外面的学生想排都排不上队。第四，班里一名女生因为父母离异情绪低落，上课经常走神，成绩下滑明显，王老师多次在班里公开说这名女生“心思不正、自甘堕落，把坏风气带给全班”，该女生受不了舆论压力，患上中度抑郁症，家长向学校投诉王老师。问题：结合班主任师德师风建设的相关要求，分析王老师的哪些行为违反了师德要求，如果你是该班班主任，你会怎么做？参考答案：（一）王老师违反师德要求的行为可以从四个层面分析：第一，违反了公平公正对待全体学生、关爱每一名学生的师德要求。王老师按成绩把学生划分为“重点培养区”和“进步区”，公开张贴全班成绩排名，只邀请尖子生家长参加专属茶话会，本质上是按成绩把学生分成三六九等，歧视成绩落后的学生，剥夺了成绩落后学生平等获得教育资源、获得教师关注的权利，严重伤害了学生的人格尊严和自尊心，违背了班主任师德中面向全体学生育人的基本要求。第二，偏离了立德树人根本任务，违背了潜心育人的师德要求。班主任的核心职责是培养身心健康、品德端正的时代新人，而不是只追求升学率和分数，王老师把升学率作为唯一工作目标，把成绩落后的学生当成班级负担，漠视学生的心理健康需求，面对家长的诉求不但不提供帮助，反而把学生推出班级，完全没有尽到班主任育人的责任，忽视了学生的身心健康发展，违背了师德的核心要求。第三，违反了廉洁自律、规范从教的师德要求。教育部明确禁止中小学教师从事有偿补课，禁止教师利用职务之便向学生推销有偿补课服务，王老师利用自己班主任的身份，借尖子生家长对升学的焦虑，开设高价一对一辅导班谋取私利，属于明确的师德失范行为，触碰了师德红线。第四，严重侵犯了学生的人格尊严和身心健康，违反了关爱学生的基本要求。当学生因为家庭变故出现情绪问题时，班主任本应给予情感支持和心理帮扶，王老师却在公开场合讽刺挖苦学生，给学生贴负面标签，最终导致学生患上中度抑郁症，对学生造成了不可逆的身心伤害，属于严重的师德失范行为。（二）如果我是该班班主任，我会从以下几个方面开展工作：第一，坚持公平公正原则，平等对待每一名学生。排座位时结合学生的身高、视力和人际交往需求定期轮换，不按成绩划分区域，不公开全班学生的成绩排名，保护所有学生的隐私和自尊心，无论是成绩优秀还是成绩落后的学生，都给予同等的教育资源和关注度，针对不同学生的特点制定个性化育人方案，不把成绩作为评价学生的唯一标准，引导学生全面发展，平等对待所有家长的诉求，主动和每一位家长保持沟通，形成家校育人合力。第二，坚持把立德树人放在育人工作的首位，正确处理分数和育人的关系。我会清晰认识到，升学率只是育人工作的结果，不是育人的目标，班主任的核心任务是培养人，不是培养分数，对于成绩落后的学生，我会主动发现他们在体育、艺术、实践等方面的闪光点，帮助他们树立学习信心，对于出现心理问题苗头的学生，第一时间对接学校心理教师和家长，共同开展心理干预，帮助学生走出困境，绝不放弃任何一名学生。第三，坚守廉洁从教的底线，严格遵守师德规范。我会坚决不从事任何形式的有偿补课，不利用班主任身份谋取任何不正当利益，不向学生和家长推销任何有偿服务，自觉抵制各类违反师德的诱惑，维护教育公平公正，树立班主任的良好职业形象。第四，关爱学生的身心健康，尊重学生的人格尊严。针对案例中父母离异、情绪低落的女生，我会主动找学生进行私下谈心，给予情感上的支持和安慰，帮助学生梳理负面情绪，同时严格保护学生的家庭隐私，不在公开场合提及相关内容，保护学生的自尊心，再联合家长和心理教师制定个性化帮扶方案，引导学生慢慢走出情绪低谷，回归正常的学习和生活。五、论述题请结合新时代教育发展要求，论述班主任为什么要把师德师风建设放在自身专业发展的首位，以及新时代班主任提升师德素养的主要路径。参考答案：新时代背景下，班主任必须把师德师风建设放在自身专业发展的首位，核心原因有三个方面：第一，这是由班主任的育人角色决定的。中小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，班主任是和学生接触最多、对学生影响最深的教育者，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的深远影响，甚至会影响学生的一生。一个师德高尚的班主任，不仅会传授知识，更会引导学生养成良好的品德习惯，树立远大的理想抱负，而师德缺失的班主任，会对学生的身心健康造成不可逆的伤害，因此师德素养是班主任专业能力的核心，必须放在专业发展的首位，是评价班主任是否合格的第一标准。第二，这是维护教育行业公信力的必然要求。班主任是连接学校、家庭、社会的核心纽带，班主任的师德形象直接关系到整个教育行业的社会认可度，近年来，少数班主任违反师德的行为经过网络传播，放大了社会对教育行业的负面印象，对整个教师群体的形象造成了不良影响，只有广大班主任都坚守师德底线，提升师德素养，才能重塑社会对教育的信任，为教育事业发展创造良好的社会环境。第三，这是落实立德树人根本任务的必然要求。新时代教育的根本任务是培养担当民族复兴大任的时代新人，班主任作为班级育人的第一责任人，只有自身具备高尚的师德，坚定正确的政治方向，才能引导学生树立正确的理想信念，培养学生的爱国情怀和社会责任感，完成立德树人的根本任务，如果班主任