高中英语 Unit 7 The Sea Section Ⅶ Writing-如何写调查报告教案 北师大版必修3

高中英语Unit7TheSeaSectionⅦWriting—如何写调查报告教案北师大版必修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）高中英语Unit7TheSeaSectionⅦWriting—如何写调查报告教案北师大版必修3教学内容北师大版必修3Unit7TheSeaSectionⅦWriting：如何写调查报告。本节课将指导学生如何撰写调查报告，包括报告的结构、格式以及如何进行数据分析和呈现。通过实例分析和小组合作，学生将学习如何收集数据、整理资料，并运用图表等形式清晰、准确地表达调查结果。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过撰写调查报告，提升语言表达能力，学会运用英语进行信息收集、分析和呈现，增强跨文化交流意识。同时，通过小组合作，学生将培养批判性思维和合作学习能力，提高解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在此前的高中英语学习中，已具备一定的英语写作基础，包括文章结构、语法运用和词汇表达等。对于调查报告的基本格式和内容，学生可能有一定了解，但具体到如何撰写一份结构清晰、内容丰富、分析合理的调查报告，还需要进一步的指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对英语学习的兴趣因人而异，但普遍对实用性和实际应用感兴趣。他们具备较强的逻辑思维能力，能够理解和分析问题。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分学生则更倾向于合作学习。在撰写调查报告的过程中，这两种风格的学生都需要得到适当的引导和支持。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在撰写调查报告时可能遇到的困难包括：如何准确收集和整理数据、如何选择合适的数据呈现方式、如何确保报告的客观性和逻辑性等。此外，英语写作中的语言表达准确性、词汇选择和语法运用也是学生可能面临的挑战。针对这些问题，教师需要提供有效的指导和反馈，帮助学生克服困难，提高写作能力。教学资源1.软硬件资源：

-多媒体投影仪

-计算机

-打印机

-纸张和笔

-教学PPT

2.课程平台：

-学校英语教学平台

-英语学习网站资源

3.信息化资源：

-英语调查报告模板

-英语数据图表制作工具（如Excel）

-英语语法和词汇参考书籍

4.教学手段：

-小组讨论

-案例分析

-角色扮演

-写作练习

-反馈和评价机制教学过程设计总用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于海洋的纪录片片段，引导学生关注海洋环境。

2.提问：同学们，你们对海洋有什么了解？你们认为海洋面临哪些问题？

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题：如何写调查报告。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍调查报告的基本结构和写作步骤。

-用时：2分钟

2.分析调查报告的写作要点：

-标题：简洁明了，概括调查内容。

-引言：介绍调查背景和目的。

-方法：说明调查对象、方法和时间。

-结果：呈现调查数据和分析。

-结论：总结调查结果和提出建议。

-用时：5分钟

3.举例说明如何运用图表展示调查数据。

-用时：3分钟

4.强调调查报告的语言表达和格式规范。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：学生根据所学知识，分组讨论如何撰写一份关于海洋污染的调查报告。

-用时：5分钟

2.学生展示：每组派代表展示讨论成果，教师点评并提出改进建议。

-用时：5分钟

3.实践写作：学生根据讨论结果，独立完成一份简短的调查报告。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，在撰写调查报告的过程中，你们遇到了哪些困难？

2.学生回答，教师解答疑问并总结。

-用时：3分钟

3.提问：如何使你们的调查报告更加具有说服力？

4.学生回答，教师总结并强调调查报告的客观性和逻辑性。

-用时：2分钟

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为调查报告在现实生活中有哪些应用？

2.学生回答，教师总结并引出调查报告的实际意义。

-用时：3分钟

3.教师提问：在撰写调查报告的过程中，如何培养批判性思维？

4.学生回答，教师总结并强调批判性思维在调查报告写作中的重要性。

-用时：2分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调调查报告的写作要点。

2.学生分享自己的学习心得，教师鼓励学生将所学知识应用于实际生活中。

3.提出拓展任务：课后收集有关海洋环境保护的调查数据，撰写一份完整的调查报告。

4.教师点评并布置课后作业。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。知识点梳理1.调查报告的基本结构：

-标题：简洁明了，概括调查内容。

-引言：介绍调查背景和目的。

-方法：说明调查对象、方法和时间。

-结果：呈现调查数据和分析。

-结论：总结调查结果和提出建议。

2.调查报告的写作步骤：

-确定调查主题和目的。

-设计调查问卷或访谈提纲。

-收集和分析数据。

-撰写报告初稿。

-修改和完善报告。

3.调查报告的写作要点：

-语言表达：准确、简洁、客观。

-逻辑结构：清晰、连贯、有层次。

-数据呈现：图表、表格等形式，直观、易懂。

-结论建议：基于数据分析，提出合理建议。

4.调查报告的格式规范：

-字体：宋体或黑体，字号适中。

-页边距：上下左右各2.54厘米。

-标题：居中，加粗。

-正文：段落间距，首行缩进。

5.调查报告的图表制作：

-图表类型：柱状图、折线图、饼图等。

-图表设计：简洁、美观，标题清晰。

-数据来源：注明数据来源和统计方法。

6.调查报告的修改和完善：

-逻辑性：检查报告内容的逻辑关系，确保前后一致。

-语言表达：检查语言是否准确、简洁、客观。

-格式规范：检查格式是否符合要求。

-数据分析：确保数据分析准确，结论合理。

7.调查报告的实际应用：

-了解社会现象和问题。

-为政策制定提供依据。

-培养批判性思维和问题解决能力。

8.调查报告的写作技巧：

-提前规划，明确写作目标和步骤。

-收集数据要全面、客观。

-分析数据要准确、合理。

-语言表达要简洁、准确。

-注意格式规范，提高报告质量。

9.调查报告的写作注意事项：

-遵守学术规范，避免抄袭。

-注重实际应用，提高报告价值。

-关注社会热点，选择具有现实意义的主题。

-与他人合作，发挥团队优势。教学反思与总结这节课下来，我觉得整体上还是不错的。首先，我觉得在导入环节，通过播放海洋纪录片，激发了学生的兴趣，他们对于海洋污染的问题有了更直观的认识，这对于他们理解调查报告的重要性起到了很好的作用。

在讲授新课的过程中，我尽量将理论结合实际，通过实例分析，让学生明白调查报告的结构和写作要点。我发现学生们对于如何运用图表展示数据这部分比较感兴趣，所以在讲解时，我花了更多的时间，并且鼓励他们尝试自己制作图表。

巩固练习环节，我看到了学生们积极参与讨论，他们能够根据所学知识，提出自己的观点，并且尝试着撰写简短的调查报告。这让我很高兴，因为这说明他们已经掌握了调查报告的基本写作技巧。

在课堂提问环节，学生们能够积极回答问题，这表明他们对调查报告的理解已经比较深入。不过，也有一些学生对于如何收集和分析数据还有一定的困惑，这需要我在今后的教学中给予更多的指导和帮助。

当然，也存在一些不足。比如，部分学生在写作过程中，对于数据的呈现不够直观，图表的设计不够美观。针对这些问题，我会在今后的教学中，加强对学生这方面的指导，比如提供一些图表设计的模板，或者邀请专业人士来进行讲座。

此外，我也意识到，在课堂管理上，我还可以更加灵活，比如在小组讨论环节，可以让学生自由组合，这样可以更好地发挥他们的主观能动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋环境保护现状报告》

-视频资源：《海洋塑料污染的真相》纪录片片段

2.拓展要求：

学生们可以利用课后时间阅读《海洋环境保护现状报告》，这份报告详细介绍了海洋污染的现状、原因以及各国采取的环保措施。通过阅读，学生可以更深入地了解海洋污染的严重性，以及如何通过调查报告的形式来分析和解决这一问题。

同时，观看《海洋塑料污染的真相》纪录片片段，可以让学生直观地看到海洋污染对海洋生物和生态环境的影响，激发他们对环境保护的兴趣