2025-2026学年飞飞跳跳教学设计

2025-2026学年飞飞跳跳教学设计学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容本节课的教学内容为“飞飞跳跳”，选自《小学体育与健康》教材。主要包括：基本跳跃动作的练习，如单脚跳、双脚跳、跨步跳等，以及结合基本跳跃动作的趣味游戏。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的跳跃技巧，提高跳跃能力，培养团队协作精神。核心素养目标1.培养学生健康第一的观念，提高体育锻炼意识。

2.增强学生运动技能，提升身体协调性和灵活性。

3.培养学生团队合作精神，学会相互协作与支持。

4.培养学生积极进取、勇于挑战的自我挑战精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的跳跃动作，如单脚跳、双脚跳等，对跳跃的基本动作有一定的了解。然而，对于更复杂的跳跃技巧，如跨步跳、跳绳等，学生可能掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

本节课的学生对体育活动普遍保持较高的兴趣，尤其是与游戏结合的体育活动。学生的运动能力参差不齐，部分学生可能具备较好的跳跃基础，而其他学生则需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有独立学习的能力，也喜欢在团队中学习和互动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在进行跳跃动作时可能遇到协调性和平衡性的问题，尤其是在进行跨步跳等较为复杂的动作时。此外，由于跳跃动作需要较高的身体控制能力，一些学生可能因为力量不足而感到困难。同时，学生在团队游戏中可能面临沟通和协作的挑战，需要教师引导和帮助。教学资源1.软硬件资源：体育场地、跳跃垫、秒表、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台。

3.信息化资源：跳跃动作视频、体育健康知识PPT。

4.教学手段：示范教学、游戏教学、小组合作学习。教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.情境创设：播放一段欢快的体育活动视频，引导学生回忆自己参与过的跳跃游戏。

2.提出问题：同学们，你们知道跳跃对身体有哪些好处吗？今天我们就来学习一些有趣的跳跃动作。

3.激发兴趣：谁能告诉我，你们最喜欢的跳跃游戏是什么？为什么？

二、讲授新课（用时10分钟）

1.教学目标：让学生掌握基本的跳跃动作，提高跳跃能力。

2.教学重点：讲解跳跃动作的技巧和注意事项。

3.教学内容：

a.单脚跳：示范动作，讲解动作要领，强调平衡和协调。

b.双脚跳：示范动作，讲解动作要领，强调节奏和力量。

c.跨步跳：示范动作，讲解动作要领，强调跳跃幅度和速度。

4.学生练习：跟随教师示范，尝试完成跳跃动作。

三、巩固练习（用时15分钟）

1.练习内容：分组进行跳跃游戏，如“跳房子”、“跳绳接力”等。

2.练习要求：每组选派一名队长，负责组织队员完成跳跃任务。

3.练习过程中，教师巡回指导，纠正动作不规范的学生。

四、课堂提问（用时5分钟）

1.提问内容：同学们，刚刚练习的跳跃动作中，你们觉得哪个动作最难？为什么？

2.学生回答：教师总结，强调动作要领和注意事项。

五、师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：同学们，你们知道跳跃对身体有哪些好处吗？

2.学生回答：教师总结，强调体育锻炼的重要性。

3.教师提问：谁能告诉我，你们最喜欢的跳跃游戏是什么？为什么？

4.学生回答：教师总结，分享不同跳跃游戏的乐趣。

六、核心素养拓展（用时5分钟）

1.教学目标：培养学生的团队协作精神和自我挑战精神。

2.教学内容：

a.分组进行“跳房子”游戏，强调团队合作。

b.鼓励学生在游戏中挑战自我，提高跳跃能力。

3.教学过程：

a.教师讲解游戏规则，强调团队合作的重要性。

b.学生分组进行游戏，教师巡回指导。

c.游戏结束后，教师总结，强调团队协作和自我挑战精神。

七、总结与反思（用时5分钟）

1.教学目标：让学生回顾本节课所学内容，巩固所学知识。

2.教学内容：

a.教师提问：同学们，今天我们学习了哪些跳跃动作？

b.学生回答：教师总结，强调动作要领和注意事项。

3.教学过程：

a.教师引导学生回顾本节课所学内容。

b.学生分享自己在练习中的收获和体会。

c.教师总结，强调体育锻炼的重要性。

总用时：45分钟知识点梳理1.跳跃动作的分类与特点

-单脚跳：强调平衡和协调，适用于提高下肢力量和灵活性。

-双脚跳：强调节奏和力量，适用于提高跳跃高度和远度。

-跨步跳：强调跳跃幅度和速度，适用于提高跳跃的爆发力。

2.跳跃动作的基本要领

-起跳前的准备：站立姿势正确，重心稳定。

-起跳动作：用力蹬地，迅速转换重心。

-跳跃过程中的身体姿态：保持身体挺直，避免前倾或后仰。

-着地动作：平稳落地，避免突然停止或扭伤。

3.跳跃动作的练习方法

-循序渐进：从简单的跳跃动作开始，逐步增加难度。

-分组练习：多人同时练习，相互观摩、学习。

-教师示范：教师示范正确动作，学生跟随模仿。

-适时调整：根据学生掌握情况，适时调整练习内容和难度。

4.跳跃动作的注意事项

-热身运动：跳跃前进行充分的热身，预防运动损伤。

-安全防护：穿着合适的运动服装和鞋子，确保安全。

-遵守规则：参与跳跃游戏时，遵守游戏规则，确保公平竞争。

-互相尊重：在练习和游戏中，尊重他人，保持良好的团队精神。

5.跳跃动作的趣味游戏

-跳房子：锻炼跳跃能力和协调性。

-跳绳接力：提高跳跃速度和耐力。

-跳跃接力：培养团队协作精神和竞争意识。

6.跳跃动作的健康益处

-增强下肢力量和灵活性。

-提高心肺功能，促进血液循环。

-增强身体协调性和平衡能力。

-培养积极向上的精神风貌。

7.跳跃动作的教学方法

-示范教学：教师示范正确动作，学生跟随模仿。

-游戏教学：将跳跃动作融入趣味游戏中，提高学生兴趣。

-小组合作学习：多人同时练习，相互观摩、学习。

-适时调整：根据学生掌握情况，适时调整练习内容和难度。

8.跳跃动作的评估方法

-观察学生动作的规范性。

-评估学生的跳跃能力和协调性。

-评价学生在游戏中的表现和团队协作精神。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《运动与健康》书籍中的一章，介绍不同跳跃运动对身体的益处。

-视频资源：在线观看专业运动员进行跳跃训练的视频，分析其动作技巧和训练方法。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关书籍，了解跳跃运动对身体的影响，并思考如何将这些运动融入日常生活。

-观看视频资源后，要求学生记录下观察到的专业运动员的动作要领，并尝试在练习中模仿。

-学生可以组成学习小组，分享各自的观察和心得，讨论如何将所学技巧应用到自己的训练中。

-教师可提供以下指导：

-推荐阅读材料，如《儿童运动与健康指南》等，以帮助学生深入了解跳跃运动的重要性。

-在班级群里分享视频资源，方便学生随时观看。

-安排课后辅导时间，解答学生在阅读和观看视频过程中产生的疑问。

-鼓励学生创作自己的跳跃动作教学视频，展示他们的学习成果，并分享给同学和老师。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对跳跃动作要领的理解和掌握程度。例如，询问学生在跳跃过程中如何保持平衡，如何用力蹬地等。

-观察：在学生练习跳跃动作时，教师应仔细观察他们的动作是否规范，是否能够正确执行跳跃技巧。

-测试：通过简单的跳跃测试，如单脚跳、双脚跳和跨步跳的次数，评估学生的跳跃能力和技巧的掌握情况。

2.及时反馈：

-对于学生的回答和表现，教师应给予及时的反馈，肯定学生的进步，指出存在的问题，并提出改进建议。

-对于动作不规范的学生，教师应耐心指导，示范正确的动作，帮助学生纠正错误。

3.解决问题：

-教师应根据学生的反馈和表现，调整教学策略，针对学生的个体差异，提供个性化的指导。

-对于在跳跃过程中出现困难的学生，教师应提供额外的练习机会，帮助他们克服困难。

4.作业评价：

-学生课后完成的相关作业，如跳跃动作的练习记录、观察报告等，教师应认真批改，并给予详细的点评。

-通过作业评价，教师可以了解学生在课后是否能够独立练习和反思，是否能够将课堂所学应用到实际中。

5.鼓励学生：

-在评价过程中，教师应鼓励学生积极参与，勇于尝试，不怕犯错，培养他们的自信心和自我挑战精神。

-对于表现出色的学生，教师应给予表扬和奖励，激发学生的学习兴趣和动力。板书设计①跳跃动作分类

-单脚跳

-双脚跳

-跨步跳

②跳跃动作基本要领

-起跳前的准备：站立姿势正确，重心稳定。

-起跳动作：用力蹬地，迅速转换重心。

-跳跃过程中的身体姿态：保持身体挺直，避免前倾或后仰。

-着地动作：平稳落地，避免突然停止或扭伤。

③跳跃动作练习方法

-循序渐进

-分组练习

-教师示范

-适时调整

④跳跃动作注意事项

-热身运动

-安全防护

-遵守规则

-互相尊重

⑤跳跃动作趣味游戏

-跳房子

-跳绳接力

-跳跃接力

⑥跳跃动作健康益处

-增强下肢力量和灵活性

-提高心肺功能，促进血液循环

-增强身体协调性和平衡能力

-培养积极向上的精神风貌

⑦跳跃动作教学方法

-示范教学

-游戏教学

-小组合作学习

-适时调整

⑧跳跃动作评估方法

-观察学生动作的规范性

-评估学生的跳跃能力和协调性

-评价学生在游戏中的表现和团队协作精神教学反思与改进教学结束后，我会进行一些反思，看看这节课的效果如何，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的，学生们参与度很高，尤其是那些趣味游戏，大家都很投入。但是，我也注意到有些学生在跳跃动作的练习中，动作不够规范，这可能是因为他们对动作要领的理解还不够透彻。所以，我打算在接下来的教学中，更加注重动作要领的讲解和示范，确保每个学生都能正确理解并掌握。

其次，我发现有些学生之间的互动还不够，虽然我鼓励他们在小组练习中互相帮助，但实际效果并不理想。这可能是因为他们还不习惯在团队中合作。因此，我计划在下一节课中，设计一些需要团队合作的任务，让学生们在实践中学会如何协作。

另外，我也注意到一些学生在课后