Unit 13 Tug-of-war教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册新世纪版

上课时间上课时间Unit13Tug-of-war教学设计-2025-2026学年小学英语二年级下册新世纪版2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：Unit13Tug-of-war教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生的英语听说能力，通过参与“Tug-of-war”游戏活动，提升学生在实际语境中运用英语交流的能力。

2.增强学生的跨文化意识，通过了解不同文化背景下的游戏，拓展学生的国际视野。

3.培养学生的合作精神，通过团队协作完成游戏，促进学生之间的沟通与协作能力。

4.培养学生的创新思维，鼓励学生在游戏中发挥想象力，设计新颖的游戏规则。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

①让学生掌握“Tug-of-war”这个游戏名称的英语表达，并能正确发音。

②通过图片和视频，让学生理解游戏的基本规则和参与方式，能够描述游戏过程。

③通过角色扮演和小组活动，让学生运用所学词汇和句型进行实际对话，提高口语表达能力。

2.教学难点

①让学生理解并运用游戏中的合作与竞争的概念，培养团队精神和竞争意识。

②帮助学生克服在英语表达中的语音语调障碍，使其能够更加自然地模仿和运用英语进行交流。

③引导学生将游戏情境与生活实际相结合，提高英语在实际生活中的应用能力。

④培养学生的创新思维，鼓励他们在游戏中尝试不同的策略和规则，发展解决问题的能力。教学资源教学资源-硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、电脑

-课程平台：新世纪版小学英语网络教学平台

-信息化资源：Tug-of-war游戏视频、图片素材库

-教学手段：实物教具（如绳索）、卡片、PPT课件教学过程设计教学过程设计（一）导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：教师展示一幅Tug-of-war游戏的图片，并播放一段相关的视频，引起学生的兴趣。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道这是什么游戏吗？你们想不想也来试试看？”

3.学生回答：学生自由发言，分享自己对Tug-of-war游戏的认识。

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解游戏名称和规则，强调重点词汇和句型，如“Tug-of-war”、“teamwork”、“strategy”等。

2.学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

3.教师展示游戏过程，引导学生理解游戏的基本步骤。

（三）巩固练习（用时10分钟）

1.小组活动：学生分组，每组选择一种策略，进行Tug-of-war游戏模拟。

2.学生展示：每组派代表分享游戏过程，其他组评价并提出改进建议。

3.教师点评：针对学生的展示，给予肯定和指导，强调团队合作的重要性。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“在游戏中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.学生回答：学生分享自己在游戏中的体验和感悟。

3.教师总结：引导学生认识到，在游戏中，团队合作和策略选择至关重要。

（五）师生互动环节（用时10分钟）

1.教师提问：“如果你们是裁判，你们会如何评价这场游戏？”

2.学生回答：学生发表自己的观点，教师引导他们从不同角度评价游戏。

3.教师提问：“在游戏中，你们有没有发现哪些创新的地方？”

4.学生回答：学生分享自己在游戏中的创新想法，教师鼓励他们继续探索。

（六）核心素养拓展（用时5分钟）

1.教师提问：“除了团队合作，还有哪些品质在游戏中很重要？”

2.学生回答：学生分享自己在游戏中的体会，如坚持不懈、勇敢面对困难等。

3.教师总结：引导学生认识到，在游戏中，不仅需要团队合作，还需要具备各种品质。

（七）总结与作业布置（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾：学生回顾自己在课堂上的收获，分享学习心得。

3.作业布置：教师布置课后作业，要求学生尝试设计一个自己的Tug-of-war游戏，并准备明天的课堂展示。

整个教学过程共计45分钟，教师通过创设情境、小组活动、课堂提问等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队合作精神和创新思维，同时注重核心素养的拓展。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

-文化背景：介绍Tug-of-war游戏在不同国家和地区的文化意义，如在中国，类似的拔河比赛也是一项传统的民间体育活动。

-游戏演变：探讨Tug-of-war游戏的历史演变，从古至今的变化，以及在不同文化中的表现形式。

-团队合作案例：收集和分析其他团队合作的成功案例，如奥运会中的接力赛，让学生了解团队合作的重要性。

-英语词汇拓展：提供与游戏相关的英语词汇和短语，如“pull”、“push”、“win”、“lose”、“teammember”等。

2.拓展建议：

-文化体验：鼓励学生在课后参与或观看拔河比赛，体验团队合作的力量，并尝试用英语描述比赛过程。

-角色扮演：设计一个英语角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如裁判、队员、观众等，提高英语口语表达能力。

-游戏设计：让学生分组设计自己的Tug-of-war游戏，包括规则、策略和奖惩机制，培养学生的创新思维和团队协作能力。

-故事创作：引导学生创作一个与Tug-of-war游戏相关的短故事，可以是现实生活中的经历，也可以是虚构的故事，以此提高学生的英语写作能力。

-研究报告：让学生收集关于Tug-of-war游戏的历史资料，撰写一份研究报告，锻炼学生的研究能力和信息整理能力。

-交流分享：组织学生进行小组讨论，分享他们在拓展学习中的发现和体会，促进学生的交流与合作。

-家庭作业：布置与游戏相关的家庭作业，如让学生与家人一起玩Tug-of-war游戏，并记录下游戏中的趣事，用英语进行描述。板书设计板书设计1.本文重点知识点

①游戏名称：Tug-of-war

②游戏规则：两队在绳索两端拉扯，争取让对方越过中线

③团队合作：每个队员都要用力，共同努力才能获胜

2.关键词

①teamwork

②strategy

③pull

④push

⑤win

⑥lose

3.句型

①Let'splayTug-of-war.

②It'sateamgame.

③Weneedtoworktogether.

④Theteamthatpullsharderwillwin.

⑤Let'stryourbest!课堂课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对Tug-of-war游戏名称、规则和合作重要性的理解。例如，教师可以问：“What'sthenameofthisgame?”（这个游戏叫什么？）和“HowdoyouplayTug-of-war?”（如何玩拔河游戏？）

-观察：在小组活动中，教师观察学生的参与度和合作情况，评估他们的团队精神和沟通能力。

-测试：通过小测验或游戏中的即时问答，检查学生对新词汇和句型的掌握程度。

-反馈：对于学生的回答和表现，教师给予及时的正面反馈，鼓励他们继续努力。

2.作业评价：

-完成情况：检查学生的家庭作业，如设计Tug-of-war游戏或撰写相关