2025-2026学年读懂学生 教学设计

上课时间上课时间2025-2026学年读懂学生教学设计2025年12月任课老师任课老师魏老师课程基本信息课程基本信息1.课程名称：小学数学《分数的加减法》

2.教学年级和班级：三年级三班

3.授课时间：2025年10月20日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标核心素养目标1.培养学生数感，理解分数的意义和表示方法。

2.培养学生符号意识，通过分数的加减法运算，理解分数的加减法则。

3.培养学生模型意识，将实际问题转化为分数模型进行解决。

4.培养学生应用意识，学会在日常生活中运用分数解决问题。重点难点及解决办法重点难点及解决办法重点：

1.分数加减法的计算法则：理解分数加减法的基本步骤和计算规则。

2.异分母分数加减法的通分技巧：掌握通分的方法和技巧，能够灵活应用。

难点：

1.异分母分数加减法的计算：学生可能难以理解如何将异分母分数转化为同分母进行加减。

2.解决实际问题时分数加减法的应用：将实际问题转化为分数模型，并运用分数加减法解决问题。

解决办法：

1.通过直观教具和实际操作，帮助学生理解分数加减法的计算步骤。

2.引导学生通过小组合作，共同探索通分的方法，形成解决问题的策略。

3.通过例题讲解和练习，让学生逐步掌握解决实际问题时分数加减法的应用。教学资源教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、打印机

-课程平台：学校内部数学教学平台

-信息化资源：分数加减法教学视频、在线练习题库

-教学手段：实物教具（分数棒、分数卡片）、多媒体课件、小组合作学习材料教学过程设计教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对分数加减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要计算分数的问题吗？”

展示一些日常生活中的分数应用实例，如烘焙、购物等，让学生初步感受分数加减法的实用性。

简短介绍分数加减法的基本概念和它在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.分数加减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解分数加减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解分数的定义，包括分子、分母和分数线。

详细介绍分数的加减法原理，使用图表或示意图帮助学生理解加减法的基本步骤。

3.分数加减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解分数加减法的特性和重要性。

过程：

选择几个分数加减法的案例进行分析，如分数的通分、同分母分数的加减、异分母分数的加减等。

详细介绍每个案例的解题思路和方法，让学生逐步掌握分数加减法的技巧。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，以及如何运用分数加减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个分数加减法的问题，如解决一个实际生活中的分数问题。

小组内分工合作，一人负责计算，一人负责记录，其他成员提供帮助和建议。

每组准备一份讨论报告，包括问题、解题过程和最终答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对分数加减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论报告，包括问题背景、解题过程和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，讨论解题方法的优劣和改进空间。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调分数加减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课学习的分数加减法的基本概念、计算方法和案例分析。

强调分数加减法在数学学习和生活中的应用，鼓励学生在日常生活中发现和运用分数。

布置课后作业：让学生完成一定数量的分数加减法练习题，巩固所学知识。

7.课后拓展（10分钟）

目标：激发学生对分数加减法的兴趣，培养他们的探究精神。

过程：

介绍一些与分数加减法相关的数学游戏或挑战，鼓励学生在课余时间进行尝试。

提供一些课外阅读材料，如数学故事书或相关网站，供学生自主学习和探索。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，适时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。学生学习效果学生学习效果1.理解和掌握分数加减法的基本概念：学生能够清晰地理解分数的定义、组成部分以及分数加减法的意义。

2.熟练运用分数加减法：学生在教师的引导下，通过实例分析和练习，能够熟练地运用分数加减法的计算规则，正确地进行分数的加减运算。

3.分数加减法应用能力的提升：学生能够将所学知识应用到解决实际问题中，如生活中的购物计算、烹饪食谱等，提高了数学在生活中的实用性。

4.数学思维能力的培养：通过分数加减法的学习，学生的数学思维能力得到了锻炼，如逻辑推理、分析问题和解决问题的能力。

5.合作学习能力的增强：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队协作和沟通能力。

6.自主学习习惯的养成：学生在课后作业和拓展活动中，能够自主探索和学习，养成了良好的学习习惯。

7.学习兴趣的激发：通过本节课的学习，学生对分数加减法产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索数学世界的欲望。

8.数学素养的提升：学生通过分数加减法的学习，不仅提高了数学技能，还培养了数学素养，如严谨的态度、耐心和细心等。

9.跨学科能力的提高：分数加减法的应用涉及到多个学科领域，如烹饪、建筑、工程设计等，学生在学习过程中提高了跨学科能力。

10.学习自信心的增强：通过本节课的学习，学生对自己的数学能力有了更深的认识，增强了学习自信心，为后续的数学学习奠定了基础。板书设计板书设计①分数加减法基本概念

-分数定义：由分子和分母组成，表示部分与整体的关系。

-分子：分数上方的数字，表示所取的部分。

-分母：分数下方的数字，表示整体的份数。

-分数线：连接分子和分母的横线。

②分数加减法计算法则

-同分母分数相加：分母不变，分子相加。

-同分母分数相减：分母不变，分子相减。

-异分母分数相加/减：先通分，再按照同分母分数加减法进行计算。

③分数加减法应用实例

-实例1：将蛋糕分成8份，吃了3份，还剩几份？

-实例2：购物时，一件商品原价是40元，打八折后是多少元？

-实例3：一瓶水喝掉了1/4，还剩多少水？

④分数加减法练习提示

-注意通分时，分母要取最小公倍数。

-计算过程中，保持分子和分母的整洁。

-验证计算结果，确保正确无误。作业布置与反馈作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习题中的5道分数加减法题目，包括同分母和异分母的加减运算。

2.设计一个简单的日常生活中的分数问题，并尝试用分数加减法来解决它，如计算购物折扣、食物分配等。

3.选择一个分数加减法的实际案例，如食谱中的食材比例，分析并解释如何使用分数加减法来解决问题。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保在课后尽快反馈给学生。

2.评价学生的作业质量，包括计算的正确性、解题过程的清晰度和应用问题的实际性。

3.对于计算错误，指出具体错误所在，并解释正确答案的计算过程。

4.对于解题过程不清晰的学生，提供详细的解题步骤和思路，帮助他们理解问题。

5.对于设计的问题，评价其创新性