24. What a Mess!教学设计小学英语1a典范英语（Good English）

24.WhataMess!教学设计小学英语1a典范英语（GoodEnglish）课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容分析1.本节课的主要教学内容为小学英语1a典范英语（GoodEnglish）中的“24.WhataMess!”章节。内容包括单词学习：mess,clean,dust,sweep,wash，以及句型结构：Whatamess!/Cleantheroom,please.

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的单词和句型结构与之前学习的日常用语、动词及形容词有密切联系，学生可通过复习已有知识，更好地掌握新内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“24.WhataMess!”，学生将提升语言能力，通过实际语境运用新词汇和句型；增强文化意识，了解西方文化中关于家庭清洁的观念；培养思维品质，通过解决问题和讨论提高逻辑思维能力；同时，通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课之前已经学习了基础的英语词汇和句型，对英语字母、音标有一定的了解，能够进行简单的英语对话。在词汇方面，学生已掌握一些与清洁、家务活动相关的词汇，如clean,wash,sweep等。在句型方面，学生能够运用一些基本的日常用语进行交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生对英语学习充满兴趣，尤其是与日常生活相关的主题。他们的学习能力强，能够较快地掌握新词汇和句型。学习风格上，部分学生喜欢通过听、说来学习，而另一些学生则更倾向于通过阅读和写作来提高英语水平。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及新词汇和句型，部分学生可能在记忆和运用这些新知识时遇到困难。此外，对于一些学生来说，理解并运用“whatamess”这样的感叹句可能是一个挑战。此外，课堂活动中的合作学习可能对一些缺乏团队协作经验的学生构成挑战。教师需要通过多样化的教学方法和适当的辅导来帮助学生克服这些困难。教学资源-教材：小学英语1a典范英语（GoodEnglish）教材

-图片资源：与清洁、家务活动相关的图片，如扫帚、拖把、水桶等

-视频资源：清洁工作的示范视频，用于展示正确的清洁方法

-课件资源：PPT课件，包含本节课的词汇、句型和练习题

-音频资源：清洁用语的标准发音音频，帮助学生正确发音

-教学手段：实物教具（如扫帚、拖把等），用于课堂演示和互动

-互动平台：班级微信群或在线学习平台，用于课后练习和交流

-网络资源：英语学习网站，提供额外的词汇和句型练习材料教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示“cleaning”相关词汇和句型，并附上视频教程，指导学生观看并学习。

-设计预习问题：教师设计问题如“你家里是如何保持清洁的？”引导学生思考家庭清洁的重要性。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生的观看记录和提问情况，确保学生有效预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过PPT和视频学习，掌握“mess”,“clean”,“dust”等词汇和“Cleantheroom,please”等句型。

-思考预习问题：学生思考并记录自己的家庭清洁习惯，为课堂讨论做准备。

-提交预习成果：学生以笔记或思维导图形式提交预习成果，教师通过平台反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过预习资料自主学习新词汇和句型。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解清洁相关的英语表达，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个关于家庭清洁的小故事，引出“WhataMess!”的主题。

-讲解知识点：教师详细讲解“mess”和“clean”等词汇的用法，并通过实例展示句型结构。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享家庭清洁的经验，并分组进行角色扮演，模拟清洁过程。

-解答疑问：教师针对学生在活动中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考清洁相关的英语表达。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，提高实际运用英语的能力。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，并与同学进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过讲解帮助学生理解新知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解清洁相关的英语表达，掌握实际运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置书面作业，要求学生用新学的词汇和句型写一段关于家庭清洁的短文。

-提供拓展资源：教师推荐相关的英语学习网站和书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成短文写作作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用教师推荐的资源进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思总结，提高自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的清洁相关的英语知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展：1.拓展资源：

（1）家庭清洁用语和短语：除了教材中提到的词汇和句型，还可以拓展一些日常家庭清洁用语，如“takeoutthetrash”（倒垃圾）、“dothedishes”（洗碗）、“makethebed”（整理床铺）等。

（2）清洁工具的英语名称：介绍一些常见的清洁工具的英语名称，如“broom”（扫帚）、“mop”（拖把）、“duster”（抹布）、“vacuumcleaner”（吸尘器）等。

（3）清洁步骤的描述：通过简单的英语句子描述清洁步骤，如“First,sweepthefloor”（首先，扫地板）、“Then,dustthefurniture”（然后，擦家具）、“Finally,cleanthewindows”（最后，擦窗户）等。

（4）清洁安全知识：介绍一些基本的清洁安全知识，如“weargloves”（戴手套）、“ventilatetheroom”（通风）、“avoidtouchingchemicals”（避免接触化学品）等。

2.拓展建议：

（1）词汇积累：鼓励学生在日常生活中留意并学习更多与清洁相关的英语词汇，可以通过制作单词卡片、编写小故事等方式进行记忆。

（2）情景模拟：组织学生进行家庭清洁情景模拟，让学生在角色扮演中运用所学词汇和句型，提高实际运用能力。

（3）清洁小窍门：收集一些家庭清洁的小窍门，用英语进行描述，让学生了解并掌握更多实用技巧。

（4）家庭清洁比赛：开展家庭清洁比赛，让学生在比赛中运用所学知识，提高清洁效率。

（5）清洁安全意识：通过讲解清洁安全知识，提高学生的安全意识，避免在清洁过程中发生意外。

（6）英语角活动：组织英语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习清洁相关的英语表达。

（7）家庭清洁日记：鼓励学生记录家庭清洁的过程，用英语描述自己的感受和体会。

（8）清洁歌曲：播放一些与清洁相关的英语歌曲，让学生在欣赏音乐的同时学习英语。

（9）清洁主题电影或纪录片：推荐一些与清洁相关的英语电影或纪录片，让学生在观看中学习更多相关知识。

（10）清洁小故事：编写一些与清洁相关的英语小故事，让学生在阅读中提高英语水平。Xx典型例题讲解：例题1：

Whatistheroomlike?

A.It'sclean.

B.It'sdirty.

C.It'sfullofthings.

答案：B.It'sdirty.

例题2：

Canyouhelpmecleanthekitchen?

A.Yes,Ican.

B.No,Ican't.

C.Idon'tknow.

答案：A.Yes,Ican.

例题3：

Whatshouldwedofirst?

A.Sweepthefloor.

B.Dustthefurniture.

C.Cleanthewindows.

答案：A.Sweepthefloor.

例题4：

Howdoyoucleanthedishes?

A.Washthemwithwater.

B.Puttheminthedishwasher.

C.Dustthemwithacloth.

答案：B.Puttheminthedishwasher.

例题5：

What'sthebestwaytocleanthefloor?

A.Useamop.

B.Useabroom.

C.Useavacuumcleaner.

答案：A.Useamop.

补充说明：

1.引导学生朗读例题，并解释每个句子的含义。

2.对每个选项进行分析，强调正确选项的理由，并纠正错误选项的错误之处。

3.鼓励学生尝试用自己的语言复述例题，加深对知识点的记忆。

4.设计类似的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。

5.对于不同水平的学生，可以提供不同难度的练习题，以满足不同学生的学习需求。Xx教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、发言积极性和正确性。对于积极参与课堂活动、正确回答问题的学生给予表扬，对于表现不佳的学生给予鼓励和指导，帮助他们提高课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。通过小组展示，评价学生对清洁相关词汇和句型的掌握程度，以及他们对家庭清洁活动的理解。

3.随堂测试：进行随堂测试，包括选择题和简答题，测试学生对本节课教学内容的掌握情况。根据测试结果，了解学生的薄弱环节，为后续教学提供参考。

4.课后作业反馈：收集并批改学