高中英语 Unit 4 Public transport Section Ⅲ Grammar（教师用书）教学设计 牛津译林版选修7

高中英语Unit4PublictransportSectionⅢGrammar（教师用书）教学设计牛津译林版选修7课题：课时：授课时间：教学内容高中英语Unit4PublictransportSectionⅢGrammar（教师用书）教学设计牛津译林版选修7

本节课内容围绕牛津译林版选修7Unit4Publictransport中的SectionⅢGrammar展开，重点讲解现在分词作定语、状语及独立主格结构的用法。通过实例分析和练习，帮助学生掌握现在分词在句子中的不同功能，提高其英语语法运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过语法练习和实际情境中的应用，学生能够提高对英语语法的感知和理解能力，增强语言运用的准确性。同时，通过探讨公共交通文化，培养学生跨文化交际意识和全球视野，提升批判性思维和问题解决能力，以及有效学习策略的应用。教学难点与重点1.教学重点

①掌握现在分词作为定语的用法，能够识别并正确使用现在分词修饰名词，如："asleepingbaby"。

②理解并运用现在分词作状语，特别是表示时间、原因、伴随状况等，如："Heenteredtheroom,holdingabook."

③独立主格结构的识别和运用，理解其构成和功能，如："Thesunsetting,wedecidedtotakeawalk."

2.教学难点

①现在分词与过去分词的区别，特别是在定语中，学生需要能够区分现在分词表示主动关系和过去分词表示被动关系。

②现在分词作状语时，与主句主语之间的关系判断，尤其是在复合句中，学生需要准确判断状语与主句主语是否一致。

③独立主格结构的复杂性和多样性，学生需要能够识别各种形式的独立主格结构，并理解其在句子中的作用和意义。教学方法与策略1.采用讲授法结合互动讨论，首先通过讲解现在分词的基本用法，然后引导学生参与讨论，加深对语法点的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟公共场合的对话中运用现在分词，如模仿公交车上的对话，练习现在分词作状语的用法。

3.利用多媒体展示交通设施图片和视频，帮助学生直观理解现在分词在描述场景和动作时的功能。

4.安排小组合作练习，让学生通过合作完成语法填空和翻译任务，提高实际应用能力。

5.鼓励学生使用在线资源进行自主学习，如在线语法练习和虚拟现实交通场景模拟，以增强学习的趣味性和互动性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对公共交通运输的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时是如何出行？你们觉得公共交通运输对我们的生活有哪些影响？”

展示一些关于城市公共交通工具的图片或视频片段，如公交车、地铁、出租车等，让学生初步感受公共交通运输的魅力和多样性。

简短介绍公共交通运输的基本概念和重要性，例如其在城市交通中的作用、对环境的影响以及对社会经济的影响，为接下来的学习打下基础。

2.公共交通基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解公共交通运输的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解公共交通运输的定义，包括其作为城市交通系统一部分的作用。

详细介绍公共交通运输的组成部分，如公交车、地铁、轻轨、出租车等，使用图表或示意图帮助学生理解不同交通工具的特点和适用场景。

3.公共交通案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解公共交通运输的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的公共交通案例进行分析，如北京地铁的发展、伦敦公交系统的创新等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解公共交通运输的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过改善公共交通来提升城市居民的生活质量。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个案例进行深入讨论，探讨如何改进公共交通系统，提高效率和服务质量。每组提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与公共交通运输相关的主题进行深入讨论，如“如何提高公共交通的准时性”、“如何推广绿色出行”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对公共交通运输的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调公共交通运输的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括公共交通运输的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调公共交通运输在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，激发学生对公共交通运输的持续关注。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于公共交通运输的短文或报告，可以是关于某个城市的公共交通系统、公共交通的未来发展或个人出行体验等。

鼓励学生在课后进行调查研究，收集相关信息，以丰富作业内容。教学资源拓展1.拓展资源：

-公共交通历史资料：介绍世界和中国公共交通的发展历程，包括早期的马车、电车，到现代的地铁、轻轨、公交等。

-交通法规与安全知识：提供有关公共交通法律法规和交通安全知识的资料，如交通信号、乘车礼仪、紧急疏散等。

-公共交通统计与数据分析：收集并整理公共交通的使用数据、效率分析、环境影响等统计资料。

-国际公共交通案例研究：分析其他国家和地区的公共交通系统，如新加坡的公交系统、日本的地铁等，了解其运营模式和管理经验。

2.拓展建议：

-学生可以查阅图书馆或在线数据库中的公共交通历史资料，撰写一篇关于公共交通发展的小论文。

-鼓励学生参与社区服务，如协助社区组织公共交通宣传活动，提高公众对公共交通的认知和利用。

-利用网络资源或实地考察，了解当地公共交通系统的特点，包括线路规划、车辆类型、服务时间等。

-通过访谈或问卷调查，收集居民对公共交通的意见和建议，撰写一份关于公共交通服务改进的报告。

-观看有关公共交通的纪录片或电影，了解不同国家和地区的公共交通文化，提升跨文化理解能力。

-参与学校或社区组织的公共交通知识竞赛，通过竞赛形式加深对公共交通知识的理解和记忆。

-制作公共交通主题的科普展板或小册子，向同学和社区居民普及公共交通知识和安全常识。

-通过模拟游戏或角色扮演，让学生体验公共交通工作人员的工作，如公交车司机、地铁售票员等，培养同理心和服务意识。

-组织学生参观公共交通设施，如地铁站、公交调度中心等，实地了解公共交通系统的运作情况。

-引导学生关注公共交通领域的最新技术发展，如自动驾驶汽车、智能交通系统等，激发学生的创新思维。课后作业1.写作练习：

请用现在分词作定语，描述以下场景，每个场景写一句话。

-在图书馆里，一个安静地读书的孩子。

-在公园里，一群快乐地玩耍的孩子们。

-在办公室里，一个专注地工作的员工。

答案：

-Inthelibrary,areadingchildquietly.

-Inthepark,agroupofplayingchildrenhappily.

-Intheoffice,aworkingemployeediligently.

2.句子改写：

将以下句子中的定语从句改写为现在分词短语。

-Themanwhoisstandingthereisourteacher.

-Thebookthatyouarereadingisveryinteresting.

答案：

-Themanstandingthereisourteacher.

-Thebookyouarereadingisveryinteresting.

3.完成句子：

用现在分词作状语，完成以下句子。

-While____________,hesuddenlyrememberedthathehadlefthiskeysathome.

-____________,shecouldn'thelpbutlaughoutloud.

答案：

-Waitingforthebus,hesuddenlyrememberedthathehadlefthiskeysathome.

-Seeingthefunnysituation,shecouldn'thelpbutlaughoutloud.

4.语法填空：

用正确的现在分词形式填空。

-Iwas____________(wait)forthetrainwhenIreceivedacallfrommyfriend.

-____________(finish)thework,theydecidedtogoforacoffeebreak.

答案：

-waiting

-Havingfinished

5.翻译练习：

将以下句子翻译成英语，使用现在分词作定语。

-那个正在图书馆学习的女孩很专注。

-在会议上发言的每个人都非常认真。

答案：

-Thegirllearninginthelibraryisveryfocused.

-Everyonespeakingatthemeetingisveryserious.板书设计1.本文重点知识点

①现在分词