2025-2026学年麦芽糖教案

2025-2026学年麦芽糖教案课题Xx课型XxXx修改日期2025年教具XxXx教学内容教材：人教版数学一年级上册

章节：《认识数字1-10》

内容：1.学习数字1-10的读写和基本概念；2.通过游戏和实践活动，帮助学生建立数字与数量之间的关系；3.学习基本的加减运算，初步理解加法和减法的概念。核心素养目标1.培养学生数学抽象能力，通过认识数字1-10，帮助学生理解数与数的对应关系。

2.发展学生的数学运算能力，通过加减法的学习，提升学生的计算技巧和解决问题的能力。

3.增强学生的逻辑思维能力，通过实践活动，让学生在实践中体会数学规律，提升逻辑推理能力。

4.培养学生的数学应用意识，通过实际情境，让学生认识到数学在日常生活中的应用价值。重点难点及解决办法重点：

1.数字1-10的认识：重点是帮助学生建立数字与具体物体的对应关系，形成数的概念。

解决办法：通过实物操作、计数游戏等方式，让学生在活动中感知数字。

难点：

1.加减法的基本运算：理解加减法算式的意义，并能正确计算。

解决办法：采用直观演示、步骤分解的教学方法，逐步引导学生理解运算过程。

2.数的顺序和大小比较：正确比较两组数字的大小。

解决办法：设计比较活动，如排序游戏，让学生在活动中感知数的大小顺序。

突破策略：

-对于加减法运算的难点，采用循序渐进的教学方法，从具体操作到抽象符号的过渡，逐步建立学生的运算能力。

-利用多媒体教学工具，如数字卡片、动画演示等，增强学生对抽象概念的直观理解。

-设计多样化的实践活动，如角色扮演、小组合作等，提高学生的参与度和学习兴趣。教学资源-软硬件资源：数字卡片、计数棒、白板、投影仪

-课程平台：班级微信群、学校教学平台

-信息化资源：数学教学软件、在线数学游戏、多媒体课件

-教学手段：实物演示、小组合作学习、角色扮演教学过程：一、导入新课

（1）老师：同学们，今天我们要学习新的数学知识，你们准备好了吗？

（2）学生：准备好了。

（3）老师：那我们先来复习一下上节课的内容，看谁记得最牢固。

（4）学生：复习上节课的内容。

（5）老师：很好，看来大家对上节课的内容掌握得不错。今天我们要学习的是《认识数字1-10》，让我们一起来看看吧。

二、新课讲授

1.认识数字1-10

（1）老师：同学们，你们知道数字是从哪里来的吗？

（2）学生：不知道。

（3）老师：数字是我们生活中非常重要的一部分，它们可以帮助我们记录、计算和表达。今天我们要学习的就是数字1-10。

（4）老师：请同学们拿出数字卡片，我们一起来看看这些数字。

（5）老师：请一位同学上来展示数字1，并说出它的名称。

（6）学生：数字1。

（7）老师：很好，那请同学们一起跟着我说一遍，数字1。

（8）学生：数字1。

（9）老师：接下来，请同学们依次展示数字2、3、4、5、6、7、8、9、10，并说出它们的名称。

（10）学生：依次展示数字并说出名称。

（11）老师：非常好，现在请同学们闭上眼睛，想象一下这些数字在你们心中的样子。

（12）学生：想象数字在心中。

2.数字与数量的对应

（1）老师：同学们，你们知道数字和数量有什么关系吗？

（2）学生：不知道。

（3）老师：数字可以表示数量，比如，1个苹果、2个橘子、3个香蕉。让我们一起来看看这些例子。

（4）老师：请同学们拿出计数棒，我们一起用计数棒来表示这些数量。

（5）老师：请一位同学上来展示，用计数棒表示1个苹果。

（6）学生：展示计数棒表示1个苹果。

（7）老师：很好，那请同学们依次用计数棒表示2个橘子、3个香蕉等。

（8）学生：依次用计数棒表示数量。

（9）老师：现在请同学们闭上眼睛，想象一下这些数字和数量之间的关系。

（10）学生：想象数字和数量之间的关系。

3.加减法的基本运算

（1）老师：同学们，我们已经认识了数字和数量，接下来我们要学习加减法。

（2）老师：请同学们拿出计算器，我们一起来做一道简单的加法题。

（3）老师：请一位同学上来展示，计算2+3的结果。

（4）学生：展示计算2+3的结果。

（5）老师：很好，那请同学们一起跟着我说一遍，2+3=5。

（6）学生：一起说2+3=5。

（7）老师：接下来，请同学们尝试做一道减法题。

（8）学生：尝试做减法题。

（9）老师：非常好，现在请同学们闭上眼睛，想象一下加减法的运算过程。

（10）学生：想象加减法的运算过程。

三、巩固练习

（1）老师：同学们，刚才我们学习了加减法，现在请你们完成以下练习题。

（2）学生：完成练习题。

（3）老师：请同学们展示你们的答案，并说出解题思路。

（4）学生：展示答案并说出解题思路。

四、课堂小结

（1）老师：今天我们学习了《认识数字1-10》，大家掌握得怎么样？

（2）学生：掌握得不错。

（3）老师：很好，希望大家能够把今天学到的知识运用到实际生活中。

（4）老师：课后请同学们回家后，和家长一起用计数棒表示一些生活中的数量，并尝试做一些简单的加减法运算。

（5）学生：点头表示理解。

五、作业布置

（1）老师：今天的作业是，请同学们用计数棒表示10种不同的物品的数量，并尝试做10道加减法题。

（2）学生：点头表示接受作业。

（3）老师：希望大家能够认真完成作业，巩固今天所学的知识。

（4）学生：点头表示明白。

六、下课

（1）老师：同学们，今天的课就到这里，下课！

（2）学生：下课！教学资源拓展：1.拓展资源：

-《数字的起源与发展》：介绍数字的历史背景，从古埃及的象形文字到现代的阿拉伯数字，让学生了解数字的演变过程。

-《生活中的数学》：收集一些日常生活中常见的数学问题，如购物找零、烹饪配比等，让学生认识到数学与生活的紧密联系。

-《数学故事集》：挑选一些有趣的数学故事，如《阿凡提的故事》、《数学家的故事》等，通过故事的形式激发学生对数学的兴趣。

2.拓展建议：

-家长可以和孩子一起阅读《数字的起源与发展》，了解数字的历史和文化背景，增强孩子的文化素养。

-利用周末时间，带孩子去超市或市场，让孩子参与购物找零的实践活动，提高孩子的实际应用能力。

-鼓励孩子收集生活中的数学问题，如建筑设计、地图导航等，引导孩子从不同角度思考数学的应用。

-通过阅读《数学故事集》，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学知识，培养孩子的数学思维和创造力。

-在家中设置一个“数学角”，摆放一些数学教具，如计数棒、数字卡片等，让孩子在玩耍中学习数学。

-组织家庭数学游戏，如“数字接龙”、“数学猜谜”等，提高孩子的数学兴趣和参与度。

-鼓励孩子参加数学竞赛或兴趣小组，与同龄人交流学习心得，拓宽孩子的视野。

-家长可以关注一些数学教育公众号或网站，了解最新的数学教育动态，为孩子提供更多的学习资源。

-利用网络资源，如在线数学课程、教育视频等，为孩子提供丰富的学习内容。

-鼓励孩子阅读数学科普书籍，如《数学之美》、《数学家的故事》等，提高孩子的数学素养和人文素养。Xx板书设计：①本文重点知识点：

-数字1-10的认识

-数字与数量的对应

-加减法的基本运算

②板书词句：

-数字：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

-对应：每个数字代表的数量

-加法：+号表示两个数的相加

-减法：-号表示两个数的相减

-结果：运算后的答案

③板书步骤：

-1.数字1-10的认识

-写出数字1-10

-配上对应的物品或图形

-2.数字与数量的对应

-举例说明数字与数量的关系

-使用计数棒进行演示

-3.加减法的基本运算

-写出加法算式，如2+3=5

-写出减法算式，如5-2=3

-讲解加减法的计算步骤

-4.巩固练习

-列出加减法练习题

-鼓励学生自主完成练习

-5.课堂小结

-回顾本节课所学内容

-强调重点知识点和词句

-6.作业布置

-布置课后练习和拓展学习任务Xx教学反思与总结：今天的课，我觉得整体来说还算是顺利。孩子们对于数字1-10的认识掌握得不错，他们在计数和简单的加减法练习中也表现得很有兴趣。不过，在教学过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在讲解加减法时，可能过于注重了计算的步骤，而忽视了让学生理解加减法的实际意义。我发现有些学生对于加法和减法的理解还停留在表面，没有真正理解其背后的逻辑。因此，我打算在接下来的教学中，更多地结合实际情境，比如通过生活中的例子来讲解加减法，让学生在实际操作中理解加减法的应用。

其次，我在课堂上对于学生的个别指导还不够，尤其是对于那些基础比较薄弱的学生。我注意到，有些学生在回答问题时显得有些犹豫，这可能是因为他们对某些知识点掌握不够牢固。我意识到，我需要更加关注这些学生的个别需求，给予他们更多的个别辅导和鼓励。

至于教学效果，我