数字基础教程 2

数字插画基础教程课程标准一、课程名称数字插画基础教程适用专业设计三、学时与学分80学时，2学分四、课程性质本课程为职业教育院校艺术设计设计、数字媒体艺术、动漫设计、游戏美术、视觉传达、电子商务等专业的基础课程。课程旨在引导学生系统掌握数字插画的核心知识与实践技能。教学内容涵盖行业标准软件的操作、造型与色彩原理等美术基础，并通过角色设计、场景绘制等实战项目，培养学生完成完整数字插画作品的综合能力。该课程注重与行业需求的结合，强调项目化教学，旨在为学生未来从事插画师、原画师等职业岗位奠定必要的技能基础。五、课程目标通过本课程的学习，学生达成如下知识目标、技能目标、素养目标：1.知识目标（1）熟悉数字插画的基本概念、发展历程及主流应用领域。（2）了解数字绘画的核心原理，包括图层、通道、蒙版和色彩模式的作用。（3）掌握造型、透视、构图、色彩与光影等基础美术理论要点。（4）对人工智能辅助设计有一定的了解和操作能力。2.技能目标（1）熟练操作至少一款主流数字绘画软件的核心绘画功能。（2）独立运用数字插画工具，完成从草图、线稿到上色、塑造的完整创作流程。（3）广泛了解并至少熟练掌握一个AIGC辅助数字插画创作工具。（4）根据既定主题，完成包括角色、场景及综合商业插画在内的完整数字作品。（5）初步形成符合行业规范的文件管理与输出能力。3.素养目标（1）建立基本的视觉审美与艺术鉴赏能力，能够分析和评价数字艺术作品。（2）培养严谨、规范的创作习惯，以及作为职业插画师所必需的沟通理解与团队协作意识。（3）树立持续学习的态度，能够主动关注并了解数字艺术领域的行业动态与风格潮流。（4）具有良好的职业道德，能自觉遵守行业法规、规范和企业规章制度。六、课程内容与要求本课程坚持立德树人的根本要求，结合学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求，有机融入思想政治教育内容，紧密联系工作实际，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续发展能力的培养，结合中高本衔接培养需要，合理设计如下学习单元(模块)和教学活动，使学生在素养、知识和技能等方面达到相应要求。序号名称教学内容学时分配职业能力素养技能授课形式导论授课前的引入和思维发散1插画与数字插画2数字插画作者和作品分享4行业认知能力、

审美与鉴赏能力职业认同感、

创新意识信息搜集与整理、

案例分析讲授、翻转第一章插画概述1.1插画的概念1.2手绘插画与数字插画1.3数字插画的创作流程8行业术语理解能力、技术路径比较能力、流程规划能力专业表达素养、辩证思维、规范意识概念辨析、

技术对比分析、流程梳理讲授第二章数字插画的工具2.1数字插画的硬件2.1.1手绘工具2.1.2平板电脑2.1.3数位板与电脑2.2数字插画的软件2.2.1Photoshop2.2.2Procreate2.2.3SAI2.2.4其他绘画软件2.3AIGC辅助创作工具2.3.1国内相关工具2.3.2国外相关工具10工具选型与配置能力、软件基础操作能力、AIGC辅助创作能力技术适应能力、工具学习素养硬件操作、软件界面熟悉、人工智能辅助设计工具基础讲授第三章数字插画创作的美术基础3.1透视基础3.2线条训练3.3素描基础3.4色彩基础3.5光影训练10造型分析与表达能力、色彩规划与搭配能力、光影氛围塑造能力空间感知素养、耐心与细致

、结构理解、色彩审美、视觉叙事意识透视应用、

线条控制、

明暗表现、

配色方案设计、光影绘制讲授第四章创作入门——从写实到夸张变形4.1道具创作4.2人像创作4.3场景创作16基础物件设计能力、人物造型设计能力、空间构图能力观察与概括能力、结构理解与美感、场景叙事意识造型简化、

人像绘制、

场景搭建讲授、翻转第五章创作进阶——数字插画创作实践5.1《猫的速写》5.2《土壤胶囊》5.3《追星星的人》5.4《国庆》5.5《嫦娥的登月梦》5.6《打八段锦的小女孩》5.7《镜像》5.8《少年》5.9《夜雨》5.10《踏春》16主题创意执行能力、风格探索与表现能力、项目时间管理能力创意发散与逻辑思维、艺术个性与耐心、责任性与执行力完整项目绘制、多风格尝试、进度控制翻转、讲授第六章结课创作6.1主题设定和前期调研6.2进度审查和交流讨论16独立项目策划能力、沟通协作与抗压能力创新与调研素养、团队意识与职业精神主题构思、

作品表达与修改翻转、讲授七、课程实施（一）教学要求本课程在教学实施中应融入思政教育，弘扬劳动精神、培养创新意识、崇尚技能技艺。针对不同生源结构，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式等教学方法，推动课堂教学改革。建议使用行动导向教学、混合式教学、理实一体教学等教学模式，加强大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用，优化教学过程，提高教学效率。学业水平评价根据本课程的培养目标和培养规格要求，采用多元评价方式，加强过程性评价、实践技能评价，评价要与行业技术标准和相关的1+X职业技能等级评价标准相结合。强化实践性教学环节的全过程管理与考核评价，结合教学诊断和质量监控要求，完善学生学习过程监测，评价与反馈机制，引导学生自我管理、主动学习，提高学习效率，改善学习效果。教学师资担任课程的专任教师应具有良好的师德，具备终身学习能力和教学改革意识、课程思政意识、三全育人意识；具有职业院校及以上教师资格证书，取得相关专业本科及以上学历，或具有相关专业3年以上教学经验，并有计算机动漫与游戏制作、美术绘画类中级及其以上职业资格证书或相应技术职称；具有本专业的相关行业企业工作实践经验，熟悉岗位工作流程。本课程也可聘用行业专家、企业技术人员和管理人员以及社会能工巧匠担任兼职教师。

(四)教材选用及教学资源开发与使用按国家和地市教委规定的程序和办法选用教材。选用体现相关专业新技术、新工艺、新规范的高质量教材和“1+X证书”的“课证融合”教材。教材使用中充分体现任务引领、实践导向的教学形式，引人典型生产案例。合理开发和使用数字化教学资源，满足教学需求，提升学习效果。(五)教学实习与实训本专业应配备校内实训室和校外实习基地。1.校内实训室校内实训室主要设施设备配置见下表。实训室名称主要工具和设施设备配置数量数字化教学基础实训室专业电脑40数位板40数位笔40耳麦40说明：主要工具和设施设备的数量按照标准班配置。2.校外实习基地根据相关专业人才培养需要和产业技术发展特点，应选择在本地具有一定规模的企事业单位建立两类校外实习基地：一类是以本课程知识体验为主的实习基地，能够反映专业新技术、新工艺、新规范，为学生认识专业课程教学提供条件；另一类是以社会实践及学生顶岗学习为主的实习基地，能与学校共同制订实习计