部编新版三上语文1.《大青树下的小学》一课一练同步练习（含答案）

第第页部编新版三上语文1.《大青树下的小学》一课一练同步练习一、基础巩固1．认真读，写工整。早chén，山坡上的rónɡqiú花开了。不同民族的小学生穿着鲜yàn的fúzhuānɡ来到学校，把学校打bàn得绚丽多彩。上课了，同学们一起认真朗读课文。窗外十分ānjìng，蝴蝶tíng在花朵上，铜钟挂在cū壮的大青树枝干上。2．下列加点字读音有误的一项是（）A．摔跤（shuāi） B．坪坝（bèi）C．凤尾竹（fèng） D．飘扬（yáng）3．“大青树下的小学”是指我国________的一所小学。（）A．西部边疆 B．北部边疆 C．西南边疆4．有新鲜感的词语能带给我们想象，对下面的词语展开的想象正确的一项是（）A．摇晃（树叶睡觉时的样子）B．绚丽多彩（同学们穿着校服做操的场景）C．飘扬（雪花从天上落下的样子）D．和谐相处（小动物打扰学生读书、玩耍）5．课文中的这所学校有很多特别的地方，下列对其理解不恰当的一项是（）A．学校有古老的铜钟、粗壮的大青树、青翠的凤尾竹，这是一所美丽的学校。B．不同民族的学生在这里学习，他们穿戴不同，却成了好朋友，这是一所团结的学校，C．学生下课后尽情玩耍，所以这是一所欢乐的学校。D．上课的时候，同学们一起朗读课文，声音很大，这是一所吵闹的学校。6．照样子，填上恰当的词语。（1）例：（跳）孔雀舞招呼游戏课文热闹（2）例：（敬爱）的老师的服装的小鸟的国旗的铜钟7．回顾课文，说说这所学校有哪些不同的地方。（填序号）一所特别的学校上学路上：上课时：下课后：学校景物：①铜钟、大青树、凤尾竹。②安安静静，动物们也来听课。③不同民族的学生向同一所学校走去。④一起玩耍，动物们也来看热闹。二、能力提升8．阅读下文，回答问题。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好（hàohǎo）听！这时候，窗外十分（安静宁静平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hàohǎo）奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。（1）选文描写了民族小学的学生________的情景。（）A．安静和热闹 B．上课和下课 C．窗外和树下（2）在括号内选择正确的读音和词语。好（hàohǎo）听窗外十分（安静宁静平静）好（hàohǎo）奇（3）找出文中的一对反义词。——（4）文中划线的词语“朋友”包括、、这三种动物。（5）把画线的句子中表示动作的词语找出来。（6）“热闹”一词在词典中有三种解释：①（景象）繁盛活跃。②使场面活跃，精神愉快。③热闹的景象。文中指。（7）下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是（）A．说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B．作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C．作者把鸟儿、蝴蝶当人来写，十分生动，突出了同学们读得认真、动听。9．小练笔。你的学校是什么样的？同学们在学校里做什么？选择一个场景仿照例子写一写。例：上课的时候，同学们在认认真真地写着作业，教室里特别安静，静得一根针掉地上的声音都能听得见。操场上花坛边图书室里教学楼前大树下

答案解析部分1．【答案】晨；绒球；艳；服装；扮；安静；停；粗【解析】【分析】根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。书写时可以多拼读机编，注意“晨、绒”的书写，“艳”不要写成同音字“燕”，“扮”注意不要写错部首。

故答案为：晨；绒球；艳；服装；扮；安静；停；粗【点评】本题考查的看拼音写词语。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键是：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的生字。2．【答案】B【解析】【分析】A、C、D正确；

B.“坪坝（bèi）”改为“坪坝（bà）；错误。

故答案为：B

【点评】本题考查了字音。注意平翘舌的发音及声调的不同，这样才能选择做到正确的读音，字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量练习，熟能生巧。3．【答案】C【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：C

【点评】此题考查学生对课文内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。4．【答案】C【解析】【分析】A.“摇晃”是“摇摆，晃动”的意思，而展开的想象“树叶睡觉时的样子”是静态，不相符。

B.“绚丽多彩”是“灿烂艳丽，色彩丰富”的意思，而展开的想象“同学们穿着校服做操的场景”，这应该是整齐划一的颜色，不相符；

C.“飘扬”是“随风摆动或飞扬”的意思，与展开的想象“雪花从天上落下的样子”相符；

D.“和谐相处”是指在相互交往中保持良好的关系，避免冲突和矛盾，与展开的想象“小动物打扰学生读书、玩耍”不相符。因此本题选C。故答案为：C【点评】本题考查词语理解。理解词语的含义，需联系词语所处的具体语言环境。透过词语的表面义，深刻体味其内涵。5．【答案】D【解析】【分析】根据课文《大青树下的小学》可知，这所学校是一所美丽的学校，是一所团结的学校，是一所欢乐的学校。D选项中“吵闹”—词使用不当，同学们一起朗读课文，声音很大，这是一所充满书香气味的学校。

故答案为：D

【点评】考查了课文理解。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。6．【答案】（1）打；做；读；看（2）漂亮；美丽；飘扬；巨大【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。应按照语言习惯合理搭配或结合课文找到答案。

（1）结合题干“（跳）孔雀舞”，可知这道题从结构上看是“动词+名词”；

（2）结合题干“（敬爱）的老师”，可知这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”。

故答案为：（1）打、做、读、看；（2）漂亮、美丽、飘扬、巨大

【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力，在于平时的词语积累。这些词语都是课文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。7．【答案】③；②；④；①【解析】【分析】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息及选项进行补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

故答案为：③②④①

【点评】这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。8．【答案】（1）A（2）hǎo；安静；hào（3）安静；热闹（4）树枝；鸟儿；蝴蝶（5）摇、叫、停、听（6）②（7）C【解析】【分析】（1）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（2）①本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的的辨析。多音字读音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。②选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。宁静:主要用于形容环境很静。平静:可以形容环境和人，形容环境时，主要指没有什么事情发生，形容人的时候，一般指安静:可以用来形容环境不吵杂，或者用来形容人不说话。

（3）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后找出所给词语的反义词。

（4）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览短文内容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。

（5）动词是表示人或事物动作的词语，只要细读句子就能找到答案。

（6）这是一道“一词多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把词语放在语境中去理解。

（7）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，结合句子比较判断正误。

故答案为：（1）A

（2）hǎo、安静、hào

（3）安静、热闹

（4）树枝、鸟儿、蝴蝶

（5）摇、叫、停、听

（6）②

（7）C

【点评】（1）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（2）①对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。②说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化。

（3）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（4）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）考查对动词的掌握能力。

（6）主要考查学生对多义词的理解，正确理解词语的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩。

（7）此题考查学生对短文内容的理解的能力。9．【答案】下课的时候，操场上热闹极了，同学们有的做游戏，有的一起丢沙包，有的踢足球。【解析】【分析】注意审题，抓住例句和提示进行仿写。场景描写应该注意的几点：1、场景描写要交代