高三单元测试新生入学测试卷含答案及解析

高三单元测试新生入学测试卷含答案及解析考试时间：150分钟满分：150分注意事项：1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡指定位置。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。第一部分现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。材料一：中华优秀传统文化的创造性转化、创新性发展，是新时代文化建设的重大课题。所谓创造性转化，就是按照时代特点和要求，对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造，赋予其新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。所谓创新性发展，就是按照时代的新进步新进展，对中华优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。创造性转化的核心是“守正创新”：“守正”是守住中华优秀传统文化的精神内核，比如“天下为公”的大同理想、“民为邦本”的民本思想、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的道德追求等，这些跨越时空、超越国度、富有永恒魅力、具有当代价值的文化精神，是必须传承的根脉；“创新”则是要解决文化传承与时代需求脱节的问题，打破传统传播的路径依赖，用当代人喜闻乐见的形式承载文化内核。近年来，从《唐宫夜宴》《只此青绿》等文艺作品刷屏，到故宫文创、三星堆盲盒等周边产品热销，本质上都是创造性转化的成功实践：这些产品既保留了传统文化的核心美学特征与精神内核，又适配了当代人的审美需求与消费习惯，让原本藏在博物馆里、印在古籍里的文化符号“活”了起来。（摘编自陈先达《论中华优秀传统文化的当代价值》）材料二：2023年全国非遗活化实践调查报告显示，截至2023年底，我国已建立国家级非遗代表性项目1557项，国家级非遗代表性传承人3057名，各地依托非遗项目开发的文创产品、体验项目、文旅线路超过12万种，2023年全国非遗相关产业营收突破2.3万亿元，同比增长12.7%。报告同时指出，当前非遗活化仍存在三个突出短板：一是部分地区的转化实践存在“重形式轻内核”的问题，为了迎合流量刻意改编非遗内涵，甚至出现歪曲传统技艺文化属性的情况；二是区域发展不平衡，东部沿海地区非遗相关产业营收占全国总量的68.2%，西部12省份占比仅为14.7%；三是年轻群体参与度有待提升，当前非遗消费群体中35岁以上人群占比达62.4%，18-25岁群体占比仅为12.1%。针对上述问题，报告提出三点建议：一是建立非遗转化内容审核机制，明确“不得改变非遗核心文化内涵”的红线；二是加大对中西部地区非遗产业的政策扶持，搭建东西部非遗产业协作平台；三是推动非遗进校园、进短视频平台，用数字传播手段吸引年轻群体关注。（摘编自文化和旅游部《2023年全国非遗活化实践报告》）材料三：数字技术的普及为中华优秀传统文化的创造性转化提供了全新路径。2022年河南卫视推出的“元宵奇妙游”节目中，用AR技术将隋代乐舞俑的形象复原到现实场景中，相关短视频在抖音平台播放量突破20亿次，相关话题登上微博热搜12次，累计阅读量超过50亿次；2023年故宫博物院推出的“数字故宫”小程序，用户可以在线沉浸式游览故宫全部开放区域，还能通过3D建模功能查看186万件馆藏文物的高清细节，上线半年累计注册用户突破1200万，其中18-25岁用户占比达58.3%。数字技术最大的优势在于打破了传统文化传播的时空限制：原本需要到特定场馆才能观赏的文物、需要在特定时间才能观赏的演出，通过数字技术可以随时随地呈现给用户；同时，交互式、沉浸式的体验形式也大大提升了年轻群体的参与感，让传统文化的传播从“单向灌输”转向“双向互动”。（摘编自《数字技术赋能文化传承的实践路径》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.中华优秀传统文化的创造性转化，就是要完全改造传统文化的内涵与形式，适配当代人的需求。B.《唐宫夜宴》等作品成功的核心原因是其采用了当代人喜闻乐见的现代表达形式，吸引了年轻群体。C.2023年我国非遗相关产业营收突破2.3万亿元，说明当前我国非遗活化已经取得了显著成效。D.数字技术的应用让传统文化传播从“双向互动”转向“单向灌输”，打破了时空限制。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.只要守住中华优秀传统文化的精神内核，就能实现传统文化的创造性转化。B.当前我国非遗活化存在区域发展不平衡的问题，东部地区发展水平远高于西部地区。C.数字故宫小程序的用户中年轻群体占比超过一半，说明数字技术能有效吸引年轻群体关注传统文化。D.歪曲非遗核心内涵的流量化改编，不符合传统文化创造性转化的“守正”要求。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一“创造性转化核心是守正创新”观点的一项是（3分）A.某景区将传统神话故事改编为低俗搞笑的实景演出，门票收入同比增长300%。B.某文创品牌将苏绣技艺与现代箱包设计结合，推出的产品入选外交部国礼清单。C.某博物馆推出的青铜器盲盒，只仿制了青铜器的外形，未标注任何文化说明。D.某短视频博主改编传统戏曲唱段，将其内容替换为网络流行段子，获赞百万。4.请结合材料二的内容，概括当前我国非遗活化存在的主要问题。（4分）5.某市计划开展“中华优秀传统文化传承月”活动，请结合三则材料，为该市提出合理的活动建议。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6-9题。槐花季羡林自从移家朗润园，每年在春夏之交的时候，我一出门向西走，总是清香飘拂，溢满鼻官。抬眼一看，在流满了绿水的荷塘岸边，在高高低低的土山上面，就能看到成片的洋槐，满树繁花，闪着银光；花朵缀满高树枝头，开上去，开上去，一直开到高空，让我立刻想到新疆天池上看到的白皑皑的万古雪峰。这种槐树在北方是非常习见的树种。我虽然也陶醉于氤氲的香气中，却从来没有认真注意过这种花树——惯了。有一年，也是在这样春夏之交的时候，我陪一位印度朋友参观北大校园。走到槐花树下，他猛然用鼻子吸了吸气，抬头看了看，眼睛瞪得又大又圆。“真好看呀！这真是奇迹！”“什么奇迹呀?”“你们这样的花树。”“这有什么了不起呢？我们这里多得很。”“多得很就不了不起了吗？”我无言以对，看来辩论下去已经毫无意义了。可是他的话却对我起了作用：我认真注意槐花了，我仿佛第一次见到它，非常陌生，又似曾相识。我在它身上发现了许多新的以前从来没有发现的东西。在沉思之余，我忽然想到，自己在印度也曾有过类似的情景。我在海德拉巴看到耸入云天的木棉树时，也曾大为惊诧。碗口大的红花挂满枝头，殷红如朝阳，灿烂似晚霞，我不禁大为慨叹：“真好看呀！简直神奇极了！”“什么神奇？”“这木棉花。”“这有什么神奇呢？我们这里到处都有。”陪伴我们的印度朋友满脸迷惑不解的神气。我的眼睛瞪得多大，我自己看不到。现在到了中国，在洋槐树下，轮到印度朋友瞪大眼睛了。在日常生活中，我们都有这样一个经验：越是看惯了的东西，便越是习焉不察，美丑都难看出。这种现象在心理学上是容易解释的：一定要同客观存在的东西保持一定的距离，才能客观地去观察。难道我们就不能有意识地去改变这种习惯吗？难道我们就不能永远用新的眼光去看待一切事物吗？我想自己先试一试看，果然有了神奇的效果。我现在再走过荷塘看到槐花，努力在自己的心中制造出第一次见到的幻想，我不再熟视无睹，而是尽情地欣赏。槐花也仿佛是得到了知己，大大小小、高高低低的洋槐，似乎在喃喃自语，又对我讲话。周围的山石树木，仿佛一下子活了起来，一片生机，融融氤氲。荷塘里的绿水仿佛更绿了；槐树上的白花仿佛更白了；人家篱笆里开的红花仿佛更红了。风吹，鸟鸣，都洋溢着无限生气。一切眼前的东西联在一起，汇成了宇宙的大欢畅。1986年6月3日（有删改）6.下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章开头写作者多年来对北大校园里的槐花习以为常，从未认真注意，为下文印度朋友的反应做了铺垫。B.印度朋友看到槐花时的惊诧，与作者在印度看到木棉花时的惊诧形成呼应，说明不同文化背景的人审美标准完全不同。C.作者从槐花与木棉花的经历中感悟到，对熟悉的事物保持距离、用新的眼光观察，才能发现其隐藏的美感。D.文章结尾写作者用新的眼光欣赏槐花时，周围的一切都充满生机，体现了作者感悟后的愉悦心境。7.下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.文章开头描写槐花时，将其比作新疆天池的万古雪峰，既突出了槐花洁白、繁盛的特点，也暗含了作者对槐花的潜在喜爱。B.文章插入作者在印度看木棉花的情节，运用了对比手法，丰富了文章内容，也深化了文章的主题。C.文章运用了大量的对话描写，语言简洁平实，符合人物的身份特征，也推动了情节的发展。D.文章结尾运用排比、拟人的修辞手法，渲染了生机盎然的氛围，将作者的情感推向高潮。8.请结合文本，分析“槐花”在文中的作用。（4分）9.季羡林的散文常以小见大，请结合本文内容简要分析。（6分）第二部分古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10-14题。范仲淹，字希文，唐宰相履冰之后。仲淹二岁而孤，母更适长山朱氏，从其姓，名说。少有志操，既长，知其世家，乃感泣辞母，去之应天府，依戚同文学。昼夜不息，冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。举进士第，为广德军司理参军，迎其母归养。改集庆军节度推官，始还姓，更其名。天圣七年，章献太后将以冬至受朝，天子率百官上寿。仲淹极言之，且曰：“奉亲于内，自有家人礼，顾与百官同列，南面而朝之，不可为后世法。”且上疏请太后还政，不报。寻通判河中府，徙陈州。拜尚书礼部员外郎、天章阁待制，召还，判国子监，迁吏部员外郎、权知开封府。时吕夷简执政，进用者多出其门。仲淹上《百官图》，指其次第曰：“如此为序迁，如此为不次，如此则公，如此则私。况进退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。”夷简不悦。他日，论建都之事，仲淹曰：“洛阳险固，而汴为四战之地，太平宜居汴，即有事必居洛阳。当渐广储蓄，缮宫室。”帝问夷简，夷简曰：“此仲淹迂阔之论也。”仲淹乃为四论以献，大抵讥切时政。且曰：“汉成帝信张禹，不疑舅家，故有新莽之祸。臣恐今日亦有张禹，坏陛下家法。”夷简怒诉曰：“仲淹离间陛下君臣，所引用，皆朋党也。”仲淹对益切，由是罢知饶州。元昊反，召为天章阁待制、知永兴军，改陕西都转运使。仲淹为将，号令明白，爱抚士卒，诸羌来者，推心接之不疑，故贼亦不敢辄犯其境。元昊请和，召拜枢密副使。王举正懦默不任事，谏官欧阳修等言仲淹有相材，请罢举正用仲淹，遂改参知政事。仲淹曰：“执政可由谏官而得乎？”固辞不拜，愿与韩琦出行边。命为陕西宣抚使未行复除参知政事会王伦寇淮南州县官有不能守者朝廷欲按诛之仲淹曰：“平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？”守令皆得不诛。仲淹内刚外和，性至孝，以母在时方贫，其后虽贵，非宾客不重肉。妻子衣食，仅能自充。而好施予，置义庄里中，以赡族人。泛爱乐善，士多出其门下，虽里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方闻者，皆为叹息。为政尚忠厚，所至有恩，邠、庆二州之民与属羌，皆画像立生祠事之。（节选自《宋史·范仲淹传》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事/会王伦寇淮南/州县官有不能守者/朝廷欲按诛之/B.命为陕西宣抚使/未行复/除参知政事/会王伦寇淮南/州县官有不能守者/朝廷欲按诛之/C.命为陕西宣抚使/未行/复除参知政事/会王伦寇/淮南州县官有不能守者/朝廷欲按诛之/D.命为陕西宣抚使/未行复/除参知政事/会王伦寇/淮南州县官有不能守者/朝廷欲按诛之/11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.孤，古代指幼年死去父亲或父母双亡，文中指范仲淹幼年丧父。B.进士，古代科举制度中通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。C.冬至，二十四节气之一，也是中国传统节日，民间有“冬至大如年”的说法。D.参知政事，古代官职名，是唐宋时期最高军事长官，相当于宰相。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.范仲淹年少有志，学习刻苦。他知道自己的家世后，辞别母亲外出求学，昼夜苦读，即使生活困苦也不以为意，后来考中进士。B.范仲淹敢于直谏，不畏权贵。章献太后临朝听政时，他上疏请求太后还政；吕夷简执政时，他批评吕夷简任用官员徇私，因此被贬官。C.范仲淹治军有方，爱护百姓。他担任将领时，号令清楚，爱护士兵，对前来归附的羌人推心置腹，元昊因此不敢轻易侵犯他的辖区。D.范仲淹为人孝顺，乐善好施。他因为母亲在世时家境贫穷，后来虽然显贵，生活依然十分节俭，还在乡里设置义庄赡养族人。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）冬月惫甚，以水沃面；食不给，至以糜粥继之，人不能堪，仲淹不苦也。（2）平时讳言武备，寇至而专责守臣死事，可乎？14.范仲淹为什么被罢免饶州知州？请结合文本简要说明。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首明诗，完成15-16题。岳阳楼杨基春色醉巴陵，阑干落洞庭。水吞三楚白，山接九疑青。空阔鱼龙气，婵娟帝子灵。何人夜吹笛，风急雨冥冥。【注】杨基，元末明初诗人，生于吴中，元末曾在张士诚政权任职，明初被召为荥阳知县，后因事被贬，此诗为被贬途经岳阳楼时所作。三楚：战国时期楚地分为东楚、西楚、南楚，合称三楚。九疑：即九嶷山，传说中舜帝南巡去世的地方，娥皇、女英二妃寻至此处，投江而死，化为湘水女神。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写春色浸染巴陵，岳阳楼的阑干倒影落在洞庭湖中，开篇点明时节与地点，意境开阔。B.颔联“吞”“接”二字用得精妙，“吞”写出洞庭湖湖水浩渺、气势磅礴的特点，“接”写出湖边山峦连绵、远接九嶷山的态势。C.颈联上句写洞庭湖水气浩渺，仿佛有鱼龙潜藏其中；下句写湘水女神的灵气飘荡在山间，营造出雄浑壮阔的氛围。D.尾联写诗人夜晚听到笛声，此时风急雨骤，天色昏暗，以景结情，含蓄蕴藉，留给读者丰富的想象空间。16.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语·学而》中，曾子认为君子每天要多次反省自己，其中“_______？_______”两句是对自身行事诚信与交友品行的反省。（2）杜甫《登高》中“_______，_______”两句，描绘了夔州秋天萧瑟空旷的景色，抒发了诗人漂泊异乡、年老多病的惆怅之情。（3）苏轼《赤壁赋》中“_______，_______”两句，以月亮的盈亏为喻，说明世间万物既有变化的一面，也有不变的一面。第三部分语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成18-20题。“立春一年端，种地早盘算。”立春是二十四节气之首，标志着万物闭藏的冬季已过去，开始进入风和日暖、万物生长的春季。二十四节气是中国古代劳动人民_______的智慧结晶，至今仍在指导着农业生产，也融入了中国人的日常生活。从“清明前后，种瓜点豆”的农谚，到“冬至大如年”的习俗，二十四节气早已成为中华优秀传统文化的重要符号。近年来，随着国潮文化的兴起，二十四节气相关的文创产品_______，比如以节气为主题的插画、日历、首饰等，受到了年轻消费者的喜爱。不少地方也围绕节气开展了丰富多彩的文化活动，比如清明踏青、端午赛龙舟、中秋赏月等，让传统文化在当代焕发出新的生命力。但也要看到，当前不少年轻人对二十四节气的了解仍然停留在“吃什么”的层面，对其背后的文化内涵、科学价值_______。因此，我们要创新传播形式，用年轻人喜闻乐见的方式讲好节气故事，让二十四节气这一古老的智慧成果真正“活”在当代人的生活中。18.请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（4分）20.请根据文段内容，以“二十四节气”为开头写一个排比句，体现其当代价值。要求句式整齐，语言流畅，不超过80个字。（6分）（二）语言文字运用II（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成21-22题。你有没有过这样的经历：久坐之后突然站起来，会感到头晕眼花，眼前发黑，甚至还会出现心慌、恶心的症状？很多人会以为这是贫血或者低血糖导致的，①_______，这种情况其实是体位性低血压造成的。体位性低血压又叫直立性脱虚，是由于体位突然发生改变，比如从平卧位、坐位突然站起来，或者长时间站立，导致脑部供血不足引起的低血压。一般来说，老年人、孕妇以及长期卧床的人更容易出现体位性低血压，②_______，偶尔出现一次是正常的生理现象，不需要特殊治疗，只要站起来的时候动作慢一点就可以了。但如果频繁出现体位性低血压的症状，就需要引起重视了，这可能是身体发出的健康预警，最好及时到医院就诊，排查是否存在心血管疾病、神经系统疾病等问题。21.文中画波浪线的句子使用了设问的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4分）22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（3分）第四部分写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。2024年《开学第一课》以“奋斗者·正青春”为主题，邀请了航天飞行员、大国工匠、乡村振兴带头人、奥运健儿等各行各业的奋斗者代表，分享他们的奋斗故事。其中，80后大国工匠周永和说：“奋斗不是惊天动地的壮举，而是每天把手里的小事做到极致，把平凡的事做好就是不平凡。”00后奥运冠军全红婵说：“我每天的目标就是跳好每一个动作，练到自己满意为止，一点点进步就离梦想更近一步。”作为刚进入高三的学生，以上材料对你有怎样的启示？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。参考答案及解析评分说明：客观题按参考答案赋分，主观题意思相近即可酌情给分，有创新观点且言之有理可适当加分，总分不超过对应题目分值。1.【答案】C【解析】A项“完全改造”表述错误，材料一原文为“对那些至今仍有借鉴价值的内涵和陈旧的表现形式加以改造”，并非全盘改造；B项“核心原因”表述错误，材料一明确指出此类作品成功的本质是兼顾文化内核与现代表达形式，并非仅靠形式创新；D项逻辑颠倒，材料三原文为传统文化传播从“单向灌输”转向“双向互动”。2.【答案】A【解析】“只要……就……”逻辑错误，守正是创造性转化的必要条件而非充分条件，创造性转化还需要适配当代的表达形式。3.【答案】B【解析】A项低俗改编违背“守正”要求；C项仅复刻外形、未传递文化内核，不符合守正创新的内涵；D项替换传统戏曲核心内容，违背文化传承要求；B项既保留苏绣传统技艺内核，又创新产品形态适配当代需求，符合守正创新的核心要求。4.【参考答案】①重形式轻内核，部分实践存在歪曲非遗文化属性的问题；②区域发展不平衡，东部地区非遗产业发展水平远高于中西部；③年轻群体参与度较低，非遗消费主体以35岁以上人群为主。（每点1分，答全3点得4分）5.【参考答案】①坚守文化内核：建立活动内容审核机制，杜绝歪曲传统文化内涵的流量化改编，守住中华优秀传统文化的精神内核；②丰富活动形态：结合本地非遗资源开发文创产品、体验项目、文旅线路，同步开展传统技艺展示、民俗演出等线下活动，覆盖不同年龄群体需求；③引入数字技术：利用AR、3D建模等技术打造沉浸式体验项目，依托短视频平台传播活动内容，吸引年轻群体参与；④对接优质资源：搭建东西部文化产业协作平台，学习先进转化经验，提升活动的传播力与影响力。（每点2分，答出任意3点得6分，言之有理即可）6.【答案】B【解析】“审美标准完全不同”表述错误，二者对陌生事物的惊诧恰恰说明不同文化背景的群体审美具有共通性，都能感知陌生事物的美感，差异来自对事物的熟悉程度而非审美标准。7.【答案】B【解析】“对比手法”表述错误，此处为类比手法，用作者在印度看木棉花的经历与印度朋友在中国看槐花的经历类比，论证“熟悉的事物容易被忽略”的普遍规律。8.【参考答案】①作为全文线索，串联起与印度朋友的对话、印度看木棉花的回忆、个人感悟等内容，使文章结构紧凑；②是感悟的触发点，印度朋友对槐花的惊诧让作者反思“熟视无睹”的认知习惯，引出“用新眼光发现美”的主题；③是情感的载体，作者对槐花的态度变化体现了认知升级后的愉悦心境，凸显了审美发现的价值。（每点2分，答出任意2点得4分）9.【参考答案】①切口小：文章以日常生活中极为常见的槐花为写作对象，事件是陪外国友人参观校园的小事，贴近普通人的生活场景；②立意深：作者从“对槐花习以为常到重新发现其美”的个人经历，引申出“熟悉的事物容易被忽视，要主动以新眼光观察世界、发现美”的普遍哲理；③适用广：这一哲理不仅适用于审美活动，也适用于学习、工作、人际交往等各个领域，能给读者带来广泛的人生启示，充分体现了“以小见大”的散文特点。（每点2分，共6分）10.【答案】A【解析】“未行”指还未出发，前后需断开，排除B、D两项；“寇淮南”意为进犯淮南，是动宾结构，中间不可断开，排除C项。11.【答案】D【解析】参知政事是唐宋时期最高行政长官之一，为副宰相，并非军事长官。12.【答案】C【解析】“元昊因此不敢轻易侵犯”原因概括不全面，除了治军有方，还因为范仲淹对归附的羌人推心置腹，争取到了少数民族群体的支持。13.【参考答案】（1）冬天十分疲惫的时候，就用冷水洗脸；食物供给不足，就靠喝稀粥维持生活，别人都不能忍受，范仲淹却不觉得苦。（“惫甚”“沃”“给”“堪”各1分，共4分）（2）平时忌讳谈论军事防备，敌人来了却专门要求守臣为战事而死，这合理吗？（“讳”“责”“死事”各1分，句意通顺1分，共4分）14.【参考答案】①范仲淹批评吕夷简任用官员徇私，又上奏四论讥讽时政，指责吕夷简是像张禹一样的奸臣，得罪了吕夷简；②吕夷简向皇帝控诉范仲淹离间君臣关系，所举荐的人都是朋党；③范仲淹应对更加激切，因此被罢免官职，贬为饶州知州。（每点1分，共3分）15.【答案】C【解析】“雄浑壮阔的氛围”表述错误，颈联下句写湘水女神的灵