2025-2026学年高中英语听力教学设计esa

第第页2025-2026学年高中英语听力教学设计esa备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型课程基本信息1.课程名称：2025-2026学年高中英语听力教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2025年9月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生英语听力理解能力，提高对英语口语信息的捕捉和反应速度。

2.增强学生跨文化交际意识，理解不同文化背景下的语言表达习惯。

3.提升学生的自主学习能力，学会通过听力材料进行有效信息检索和归纳总结。重点难点及解决办法重点：

1.理解听力材料的主旨大意和具体细节。

2.正确识别和把握不同语调、语速下的情感和意图。

难点：

1.在快速变化的语境中捕捉关键信息。

2.理解并运用复杂的语法结构和词汇。

解决办法：

1.通过预读题目，预测听力内容，提高理解效率。

2.专注于听力材料中的关键词和句子结构，训练快速反应能力。

3.使用图表、思维导图等工具帮助学生整理和归纳听力材料中的信息。

4.通过模拟真实场景的听力练习，增强学生的实际应用能力。

5.对学生进行个别辅导，针对不同学生的难点提供个性化指导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《高中英语》听力教材。

2.辅助材料：准备与课程内容相关的听力材料、图片和简短视频，以增强学生的听觉和视觉体验。

3.教学工具：使用电脑、投影仪等设备，以便展示听力材料和多媒体资源。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段与课程主题相关的英语听力材料，引导学生进入听力练习状态。随后，教师简要介绍本节课的学习目标和听力技巧，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授

（1）介绍听力技巧

教师讲解听力过程中应注意的技巧，如预读题目、关注关键词、把握语境等。通过实际例句，让学生理解并掌握这些技巧。

（2）分析听力材料结构

教师分析所选用听力材料的结构，如主旨句、支持句、结论句等，帮助学生更好地理解听力材料。

（3）讲解听力材料中的语法和词汇

针对听力材料中的复杂语法和词汇，教师进行详细讲解，帮助学生理解和运用。

3.实践活动

（1）分组练习

将学生分成小组，每组进行听力练习，教师巡回指导，帮助学生解决在听力过程中遇到的问题。

（2）角色扮演

让学生分组进行角色扮演，模拟听力材料中的场景，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。

（3）听力竞赛

组织听力竞赛，激发学生的学习热情，提高他们的听力水平。

4.学生小组讨论

（1）听力材料中的文化背景知识

举例回答：讨论听力材料中所涉及的节日、习俗、地理、历史等方面的文化背景知识。

（2）听力材料中的语言特点

举例回答：讨论听力材料中的语调、语速、语法、词汇等方面的语言特点。

（3）听力材料中的情感表达

举例回答：讨论听力材料中的情感表达，如愤怒、悲伤、喜悦等，以及如何通过语言、语调等手段进行表达。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的重点和难点进行总结，强调听力技巧和听力材料中的语言特点。通过实际例句，让学生巩固所学知识。最后，教师鼓励学生在课后进行自主练习，提高自己的听力水平。

本节课通过导入、讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生掌握听力技巧，提高听力水平。在45分钟的教学过程中，教师注重培养学生的核心素养，引导学生关注听力材料中的文化背景、语言特点和情感表达，提高学生的跨文化交际意识和自主学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：收集与课程听力材料相关的词汇，包括同义词、反义词、派生词等，帮助学生丰富词汇量。

-语法拓展：针对听力材料中出现的复杂语法结构，提供相应的语法练习材料，如定语从句、虚拟语气等。

-文化背景拓展：介绍听力材料中涉及的文化背景知识，如历史事件、文学作品、著名人物等，增强学生的文化理解力。

-听力技巧拓展：提供一些高级听力技巧的指导，如预测、推理、归纳等，帮助学生提高听力理解能力。

-话题拓展：围绕课程主题，提供与主题相关的不同话题材料，如环境保护、科技发展、教育改革等，拓宽学生的视野。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课后时间，通过词汇卡片、在线词汇学习平台等方式，记忆和复习课堂上学到的词汇。

-语法练习：推荐学生使用语法练习书籍或在线资源，进行针对性的语法练习，巩固所学语法知识。

-文化研究：引导学生通过阅读书籍、观看纪录片、参加文化讲座等方式，深入了解不同国家的文化背景。

-听力技巧提升：建议学生定期观看英语电影、听英语广播、参加英语角等活动，提升听力技巧和英语水平。

-话题讨论：组织学生围绕课程主题进行小组讨论或写作练习，鼓励他们表达自己的观点，提高批判性思维能力。

-自主学习平台：推荐学生使用在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，进行自主听力练习和拓展学习。【板书设计】①本文重点知识点：

-听力技巧概述

-关键词捕捉

-主旨大意理解

-细节信息识别

②本文重点词：

-Predict预测

-Identify识别

-Summarize总结

-Converse交流

-Emphasize强调

③本文重点句：

-"Predictingwhatmightbesaidisagoodlisteningskill."

-"Identifyingkeywordscanhelpyouunderstandthemainidea."

-"Listeningfordetailsisimportanttounderstandthespeaker'smessage."

-"Conversationaltoneandrhythmcanprovidecluestothespeaker'sfeelings."【教学评价】1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，检验学生对听力材料的理解程度，以及他们对所学技巧的掌握情况。例如，教师可以提问：“Whatisthemainideaofthepassage?”或“Howcanweidentifythekeywordsinthislisteningmaterial?”

-观察：在听力练习过程中，教师应观察学生的反应，如是否能够集中注意力、是否能够准确捕捉信息等。通过观察，教师可以及时发现学生在听力理解上的困难。

-测试：定期进行听力测试，以评估学生的整体听力水平。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式，以全面检验学生的听力能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行细致的批改，包括听力练习、词汇卡片制作、语法练习等。在批改过程中，教师应注重学生的进步和存在的问题，给予针对性的反馈。

-作业点评：在作业点评中，教师应肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的地方。例如，对于词汇学习，教师可以评价：“Youhaveagoodunderstandingofthenewvocabulary.However,makesuretoreviewandpracticethemregularly.”

-及时反馈：作业的反馈应在学生提交后尽快完成，以便学生能够及时了解自己的学习情况，并据此调整学习策略。

3.学生自评：

-鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己的学习过程，如听力理解上的进步、技巧掌握情况等。教师可以提供自我评价表，帮助学生进行自我评估。

-通过学生自评，教师可以了解学生的自我认知和自我调节能力，这对于学生的长期学习和发展至关重要。

4.家长沟通：

-定期与家长沟通学生的学习情况，让家长了解孩子的学习进度和存在的问题。家长可以提供家庭支持，如监督孩子的学习、提供学习资源等。【教学反思与总结】嗯，这节课下来，我觉得整体上还算是顺利。首先，我在导入环节通过播放听力材料，很快就抓住了学生的注意力，让他们迅速进入了学习状态。我发现，这种方法对于激发学生的兴趣挺有效的。

然后，在讲授新课的时候，我特别注意了听力技巧的讲解，比如预读题目、关注关键词等。我觉得这部分内容对于提高学生的听力理解能力挺关键的。不过，我也注意到有些学生对于一些复杂的语法结构还是不太理解，所以我在接下来的课程中可能会增加一些语法练习，帮助他们更好地掌握。

实践活动环节，我让学生分组进行角色扮演和听力竞赛，这让他们在轻松愉快的氛围中提高了听力技能。不过，我发现个别小组在讨论时有些偏离主题，所以我觉得在接下来的教学中，我需要更好地引导学生，确保讨论围绕核心内容进行。

在小组讨论环节，我让学生从文化背景、语言特点和情感表达三个方面进行回答。我发现，这样的讨论不仅加深了学生对听力材料的理解，还提升了他们的批判性思维能力。不过，有些学生的回答还不够深入，这可能是因为他们对材料的理解还不够透彻，所以我会鼓励他们在课后继续深入研究。

针对这些问题，我会在今后的教学中采取以下改进措施：一是加强对学生讨论的引导，确保讨论内容紧扣主题；二是设计更多针对性的语法练习，帮助学生更好地掌握语法知识；三是鼓励学生课后进行自主学习和研究，提高他们的自主学习能力。【课后作业】1.听力材料复述：

听取以下听力材料，并用自己的话复述其主要内容。

答案：Thespeakerdiscussestheimportanceofenvironmentalprotectionandsuggestsseveralpracticalwaystoreducewasteandconserveenergy.

2.词汇应用：

将以下词汇填入句子中，使句子意思完整。

-1.Thespeakeremphasizedtheneedforsustainablepracticesto______theenvironment.

-2.Thecitycouncilpassedanewlawto______theamountofplasticwastegenerated.

-3.Manypeoplearenow______reusablebagsinsteadofsingle-useplastics.

答案：1.preserve2.reduce3.using

3.语法练习：

用正确的时态和语态完成以下句子。

-1.We______(be)planningarecyclingprojectforourschool.

-2.They______(nothave)anyideaabouttheenvironmentalimpactoftheiractions.

-3.Thegovernment______(implement)severalpoliciestoreducecarbonemissions.

答案：1.are2.don'thave3.hasimplemented

4.写作练习：

假设你是一名环保志愿者，写一封信给当地政府，提出你对于减少塑料使用的一些建议。

答案示例：DearMayor,

Iamwritingtoexpressmyconcernsabouttheexcessiveuseofplasticinourcommunity.Asanenvironmentalvolunteer,Ibelieveitiscrucialtotakeactiontoreduceplasticwaste.HereareafewsuggestionsIwouldliketopropose:

-Encouragetheuseofreusablebagsandcontainersinsteadofsingle-useplastics.

-Implementacity-widerecyclingprogramtoproperlydisposeofplasticwaste.

-Educatethepublicabouttheenvironmentalimpactofplasticusage.

5.角色扮演：

分组进行角色扮演，模拟在商店购买环保产品的场景。一个学生扮演顾客，另一个学