Unit 13 The big man and the little people教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语

Unit13Thebigmanandthelittlepeople教学设计-2025-2026学年小学英语预备级下剑桥少儿英语授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit13Thebigmanandthelittlepeople

2.教学年级和班级：小学英语预备级下

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言运用能力。通过学习《Thebigmanandthelittlepeople》，学生能够识别和运用描述人物高矮的词汇，如`tall`、`short`等，增强他们的词汇积累。同时，通过角色扮演和小组讨论，学生将提升跨文化交流意识和团队合作能力，培养他们的跨文化理解和尊重他人的价值观。教学难点与重点1.教学重点：

-理解和运用描述人物特征的词汇，如`tall`、`short`、`big`、`small`等。

-掌握句型“...is/are...”来描述人物的高矮。

-通过图片和情境理解故事内容，复述故事情节。

2.教学难点：

-正确发音和拼写描述人物特征的形容词。

-理解和运用比较级和最高级结构，如`taller`、`biggest`。

-在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

-理解故事背后的深层含义，如对待他人的态度和尊重差异。

例如，在教授`tall`和`short`时，教师可以通过身体示范和图片展示来帮助学生直观理解这些词汇的含义。在练习比较级和最高级时，可以通过游戏和竞赛的形式激发学生的学习兴趣，同时通过具体的例子来帮助学生记忆和运用这些结构。在角色扮演环节，教师可以设计不同的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，从而突破发音和交流的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《Thebigmanandthelittlepeople》教材，以便跟随课本学习。

2.辅助材料：准备与人物高矮相关的图片、动画视频，以及描述人物特征的词汇卡片。

3.教学工具：使用PPT展示故事情节，辅助学生理解。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行角色扮演和合作学习。教学过程一、导入

1.老师说：“同学们，今天我们来学习一个有趣的故事，故事中有两个不同身高的人，他们之间会发生什么样的故事呢？让我们一起来探索吧。”

2.学生们充满好奇，期待地等待故事的展开。

二、新课导入

1.老师展示图片：“请大家看这幅图片，左边这位人物很高，右边这位人物很矮，他们分别是故事中的大人和小人。接下来，让我们一起进入故事的世界。”

2.学生们观察图片，初步了解故事背景。

三、故事朗读

1.老师朗读故事，学生跟读，注意发音和语调。

2.学生通过跟读，熟悉故事内容，为接下来的探究打下基础。

四、故事理解

1.老师提问：“故事中的大人和小人为什么会有矛盾？他们最终是如何解决问题的？”

2.学生积极思考，回答问题，老师进行总结和补充。

五、词汇学习

1.老师带领学生学习描述人物高矮的词汇，如`tall`、`short`、`big`、`small`等。

2.学生跟读、拼写，加深对词汇的记忆。

六、句型练习

1.老师出示例句：“Heistall.”让学生仿写句子，如：“Sheisshort.”“Theyarebig.”“Theyaresmall.”

2.学生分组练习，互相纠错，提高语言运用能力。

七、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组扮演故事中的大人和小人。

2.学生根据故事情节，进行角色扮演，增强对故事的理解和记忆。

八、故事复述

1.老师引导学生回忆故事内容，让学生尝试复述故事。

2.学生分组进行复述，其他学生倾听并给予评价。

九、总结与反思

1.老师引导学生总结故事的主题，如尊重差异、关爱他人等。

2.学生分享自己的收获，老师进行总结和评价。

十、作业布置

1.老师布置作业：学生将故事画出来，并写上几个自己最喜欢的词汇。

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。

在整个教学过程中，老师要关注学生的学习情况，及时给予鼓励和指导。同时，要充分发挥学生的主体作用，让他们在轻松愉快的环境中学习，提高英语学习兴趣。以下为具体教学步骤：

1.导入：激发学生学习兴趣，引起他们对故事的好奇心。

2.新课导入：展示图片，初步了解故事背景。

3.故事朗读：跟读，熟悉故事内容。

4.故事理解：提问，引导学生思考故事主题。

5.词汇学习：学习描述人物高矮的词汇，如`tall`、`short`、`big`、`small`等。

6.句型练习：仿写句子，提高语言运用能力。

7.角色扮演：分组扮演故事角色，增强对故事的理解和记忆。

8.故事复述：回忆故事内容，尝试复述。

9.总结与反思：总结故事主题，分享收获。

10.作业布置：将故事画出来，并写上自己最喜欢的词汇。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读：推荐一些关于身高差异的故事书或绘本，如《TheUglyDuckling》和《TallerThanTall》，这些故事可以帮助学生理解身高差异在不同文化背景下的意义。

-互动游戏：利用在线英语学习平台或应用程序，如Duolingo或RosettaStone，提供与身高相关的互动游戏，让学生在游戏中学习和练习相关词汇和句型。

-视频资源：收集一些与身高差异相关的教育视频，如儿童英语教育频道中的相关短片，通过视频让学生在观看中学习英语，同时了解不同文化对身高的看法。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置学生收集关于身高差异的趣事或成语，如中文中的“浓缩的都是精华”，让学生翻译成英文，并分享给全班。

-社交活动：组织学生进行小组讨论，让他们探讨在不同文化中身高可能带来的影响，如工作、社交和日常生活中的优势或劣势。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演活动，模拟故事中的场景，通过对话练习身高相关的英语表达。

-艺术创作：让学生用绘画或手工制作的方式，创作关于身高差异的作品，如身高差异的插画或立体模型，以艺术的形式加深对知识的理解。

-课堂讨论：在下一节课开始时，组织一个关于身高差异的课堂讨论，让学生分享他们收集的信息和感受，增强课堂的互动性和参与度。

-实践应用：引导学生思考如何在日常生活中尊重和接纳身高差异，提出一些具体的行为建议，如在排队时注意轮流，不因身高差异而进行嘲笑或歧视。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问学生关于故事情节、人物特征和词汇使用的问题，评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、发言情况和小组合作的表现，评估他们的学习态度和社交技能。

-测试：设计小测验或游戏，测试学生对词汇、句型以及故事内容的记忆和应用能力。

2.作业评价：

-家庭作业：对学生的家庭作业进行仔细批改，关注他们在词汇拼写、句型构造和故事复述方面的进步。

-反馈：提供具体的反馈，不仅指出错误，还要表扬学生的努力和正确之处，鼓励他们继续进步。

-互动：鼓励学生之间相互评价作业，通过同伴评价提高他们的自我评估能力和批判性思维。

-跟踪：定期跟踪学生的作业完成情况，确保每个学生都有机会练习和应用所学知识。

-个性化：针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的评价和辅导，帮助他们克服学习中的难点。反思改进措施教学特色创新

1.情境教学：我在课堂上尝试了通过创设真实情境来教学，比如让学生模拟故事中的角色进行对话，这样既活跃了课堂氛围，又提高了他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助：我利用PPT和视频等多媒体资源来展示教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，这有助于提高他们的学习兴趣。

存在主要问题

1.学生参与度：我发现有些学生参与课堂活动的积极性不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者对英语学习缺乏信心。

2.课堂管理：在课堂管理上，有时候我会发现纪律稍显松散，这可能会影响到其他学生的学习效果。

3.评价方式单一：目前我主要依靠作业和测验来评价学生的学习情况，可能忽视了学生在课堂上的实际表现。

改进措施

1.丰富教学内容：为了提高学生的参与度，我计划