22 文言文二则（教学设计）部编版语文六年级下册

-1-22文言文二则（教学设计）部编版语文六年级下册教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□课程基本信息1.课程名称：22文言文二则

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对文言文的阅读兴趣和鉴赏能力，提升语言运用能力。通过学习《学弈》和《两小儿辩日》两篇文言文，引导学生理解古代文化内涵，增强对传统文化知识的积累。同时，培养学生逻辑思维能力和批判性思维能力，提高语言表达的准确性和流畅性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

六年级学生已经具备了一定的古文阅读基础，能够识别文言文中的常用字词，理解简单的句式结构。他们对于古代历史故事和文化背景有一定的了解，但面对较深层次的文言文阅读和理解，仍需指导。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对文言文的学习兴趣因人而异，部分学生可能对古代文化感兴趣，愿意投入学习；而部分学生可能对文言文感到枯燥，缺乏阅读兴趣。学生的阅读能力参差不齐，有的学生能够快速理解文意，有的则需要较长时间的阅读和思考。学习风格上，有的学生偏好独立阅读，有的则需要教师引导和同伴互助。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习文言文时可能遇到的困难包括：对生僻字的识别和记忆，对文言文句式的理解，以及文化背景知识的缺乏。此外，部分学生可能因为阅读速度慢、理解能力不足而感到挫败。教师需要针对这些困难提供有效的教学策略，如通过注释、讲解和练习来帮助学生克服障碍。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《语文》六年级下册教材，包括《学弈》和《两小儿辩日》两篇文章。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代围棋、古代儿童等，以及相关的视频资料，帮助学生更好地理解文化背景。

3.教学工具：准备文言文翻译字典、笔记本等，以便学生在阅读过程中查阅和记录。

4.教室布置：布置教室环境，设立分组讨论区，以便学生进行合作学习和讨论。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《学弈》和《两小儿辩日》的预习资料，包括文章原文、翻译和背景介绍。

-设计预习问题：围绕两篇文章，设计问题如“两篇文章分别讲述了什么故事？”“古代的围棋和今天的围棋有何不同？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和在线讨论，监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读文章，初步了解内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解文章内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代围棋的图片或视频，引出《学弈》的故事，激发兴趣。

-讲解知识点：讲解文言文的基本句式和词义，如“弈秋，通国之善弈者也”中的“弈秋”和“善弈”。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分析两篇文章的写作手法和作者意图。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，理解文言文句式和词义。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的理解和分析。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解文言文知识点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

作用与目的：

-帮助学生深入理解文言文的基本结构和词义。

-通过实践活动，提高学生的分析和理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置包括翻译句子、总结文章大意等在内的作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐相关的古文书籍和网站，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用推荐资源，进行进一步的学习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：鼓励学生在作业后进行反思，总结学习心得。

作用与目的：

-巩固课堂所学知识，提高学生的文言文阅读能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识面，培养阅读兴趣。教学资源拓展1.拓展资源：

-古代围棋知识：介绍围棋的起源、发展历史、基本规则以及围棋在古代中国的地位和影响。

-儒家教育思想：探讨儒家教育理念对古代儿童教育的影响，以及《学弈》中体现的儒家教育思想。

-儒家伦理道德：分析《两小儿辩日》中体现的儒家伦理道德观念，如孝道、忠诚、谦逊等。

-古代天文知识：介绍古代对日食、月食等天文现象的认识，以及《两小儿辩日》中的天文知识。

2.拓展建议：

-古代围棋知识：

-鼓励学生查阅相关书籍或资料，了解围棋的起源和发展历程。

-组织学生进行围棋比赛或讲座，增进对围棋文化的了解。

-通过围棋游戏，培养学生的逻辑思维和策略规划能力。

-儒家教育思想：

-引导学生阅读《论语》等儒家经典，了解儒家教育理念。

-通过案例分析，让学生体会儒家教育思想在古代教育中的应用。

-组织学生进行角色扮演，模拟古代私塾学习场景，体验儒家教育氛围。

-儒家伦理道德：

-分析《两小儿辩日》中人物的行为，引导学生思考儒家伦理道德观念。

-结合现实生活中的例子，让学生体会儒家伦理道德在现代社会中的价值。

-组织学生进行辩论或讨论，探讨儒家伦理道德在当代社会的应用。

-古代天文知识：

-引导学生了解古代天文观测工具和观测方法。

-组织学生进行天文观测活动，如观测日食、月食等。

-通过天文知识讲座，拓宽学生的知识视野。

-文言文阅读：

-推荐学生阅读《古文观止》等文言文选集，提高文言文阅读水平。

-组织学生进行文言文写作比赛，锻炼学生的文言文写作能力。

-通过文言文阅读和写作，培养学生的审美情趣和文化素养。

-文化素养：

-引导学生了解古代中国的文化背景，如服饰、饮食、建筑等。

-组织学生参观博物馆、古迹等，感受古代文化的魅力。

-通过文化体验活动，增强学生的文化自信和民族自豪感。

-思维能力：

-通过阅读、讨论、辩论等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

-设计具有挑战性的问题，引导学生进行深度思考。

-组织学生进行创新思维训练，培养学生的创新意识和创新能力。

-团队合作：

-通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-设计团队协作任务，让学生在实践中学会合作和沟通。

-通过团队活动，培养学生的领导力、协作能力和团队精神。

-社会实践：

-引导学生关注社会热点问题，进行调查研究。

-组织学生参与社区服务、志愿者活动等，培养学生的社会责任感。

-通过社会实践，让学生将所学知识应用于实际，提升综合素质。板书设计①《学弈》重点知识点：

-文章标题：《学弈》

-关键词：弈秋、通国之善弈者、专心致志、专心、弈者

-重点句子：弈秋，通国之善弈者也。其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。

②《两小儿辩日》重点知识点：

-文章标题：《两小儿辩日》

-关键词：孔子、两小儿、日出东方、日中则昃、远近

-重点句子：孔子曰：“汝何见？”对曰：“日初出远，及其日中则近也。日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。”孔子曰：“此小人也，何知？”

③文言文阅读技巧：

-文言文特点：无标点、通假字、古今异义、词类活用

-阅读方法：字词解释、句子翻译、段落大意、文章主题

-阅读练习：翻译句子、分析句式、概括段落大意、理解文章主旨课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们一起阅读了《学弈》和《两小儿辩日》两篇文言文。通过学习，我们了解到古代围棋的乐趣和儒家的教育思想，以及古代儿童对自然现象的观察和思考。以下是我们本节课的收获：

1.理解了《学弈》中弈秋专心致志的故事，体会到了专注的重要性。

2.通过《两小儿辩日》，我们学习了古代儿童对日食现象的观察和思考，以及孔子的教育方法。

3.掌握了文言文阅读的基本技巧，包括字词解释、句子翻译、段落大意和文章主旨的把握。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.请翻译以下句子：

-《学弈》中的：“