（听赏）赛龙夺锦（广东音乐）教学设计小学音乐接力版二年级下册-接力版

（听赏）赛龙夺锦（广东音乐）教学设计小学音乐接力版二年级下册-接力版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）（听赏）赛龙夺锦（广东音乐）教学设计小学音乐接力版二年级下册-接力版设计意图本节课以《赛龙夺锦》为教学内容，旨在通过欣赏和体验广东音乐的独特魅力，激发学生对民族音乐文化的兴趣，培养学生的音乐审美能力和节奏感。结合二年级学生的认知特点，通过接力演唱、律动游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，提高音乐素养。核心素养目标1.培养学生对民族音乐文化的认同感和自豪感，提升文化自信。

2.增强学生的音乐审美能力，通过欣赏和演唱，感受音乐的美感。

3.培养学生的节奏感和合作意识，通过接力演唱活动，提升团队协作能力。

4.培养学生积极参与音乐活动的习惯，提高音乐实践能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解《赛龙夺锦》的旋律特点，能够准确模仿和演唱旋律。

-通过律动体验，感知音乐中的节奏感和力度变化。

2.教学难点：

-准确把握歌曲中长音的演唱技巧，避免音准偏差。

-理解歌曲中“赛龙夺锦”意境的表达，通过身体动作或表情传达音乐的情感。

-在接力演唱中保持整齐的节奏和音准，培养团队协作能力。

-对于二年级学生来说，理解并演唱歌曲中的高音部分可能存在难度，需要教师通过示范和分解练习来帮助学生逐步掌握。教学方法与策略1.采用直观教学法和情境教学法，通过多媒体展示广东音乐的背景和文化，让学生在真实情境中感受音乐。

2.运用示范教学，教师亲自演唱和示范律动，引导学生模仿。

3.设计接力演唱活动，让学生在游戏中学习节奏和旋律。

4.利用音乐软件和乐器，辅助学生练习音准和节奏。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放广东音乐《赛龙夺锦》的片段，引导学生注意音乐中的节奏和旋律。

2.提问：“同学们，你们听到了什么？这首音乐给你什么样的感觉？”

3.学生分享感受，教师总结并引入课题：“今天，我们将一起走进广东音乐，感受《赛龙夺锦》的激情与力量。”

（二）讲授新课（10分钟）

1.教师介绍广东音乐的历史背景和特点，强调其节奏鲜明、旋律优美。

2.播放《赛龙夺锦》的完整歌曲，引导学生注意歌曲的节奏和旋律。

3.分解歌曲中的节奏和旋律，通过示范和讲解，帮助学生理解和掌握。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生跟随音乐节奏，进行简单的律动练习，感受音乐的节奏感。

2.分组练习接力演唱，每组选一名领唱，其他成员跟唱，注意音准和节奏。

3.教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，强调长音的演唱技巧。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得《赛龙夺锦》的旋律有什么特点？”

2.学生回答，教师总结并强调歌曲中的高音部分。

3.提问：“如果你们是赛龙舟的队员，你们会如何表达歌曲中的激情和力量？”

4.学生分享自己的理解，教师鼓励他们通过表情和动作来表达音乐的情感。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生上台，进行接力演唱比赛，其他学生担任评委。

2.学生根据评委的评分，选出最佳演唱组。

3.教师点评，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师播放其他广东音乐，让学生辨别不同的音乐风格。

2.学生分享自己喜欢的广东音乐，并说明原因。

（七）总结与作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调广东音乐的魅力。

2.布置作业：回家后，与家人分享今天学习的歌曲，并尝试用不同的方式表达歌曲的情感。

教学时间总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.音乐审美能力提升：通过学习《赛龙夺锦》这首广东音乐，学生能够感受到民族音乐的独特魅力，增强对传统音乐文化的认同感和自豪感。学生在欣赏和演唱过程中，学会了如何从旋律、节奏、力度等方面去感受音乐的美，提高了音乐审美能力。

2.节奏感和音乐感知能力增强：学生在课堂上的律动练习和接力演唱活动中，通过亲身参与，对音乐的节奏有了更直观的感受，能够准确把握歌曲的节奏和旋律。这种体验有助于学生音乐感知能力的提升。

3.团队合作意识培养：在接力演唱活动中，学生需要相互配合，保持整齐的节奏和音准。这一过程有助于培养学生的团队合作意识，提高他们在集体活动中的沟通能力和协作能力。

4.演唱技巧掌握：学生在教师的指导下，学会了长音的演唱技巧，能够准确把握歌曲中的高音部分。这种技巧的掌握有助于提高学生的演唱水平。

5.文化自信和文化传承意识增强：通过学习广东音乐，学生了解了我国民族音乐文化的历史和特点，增强了文化自信。同时，学生也意识到传承和弘扬民族音乐文化的重要性。

6.创新思维和创造力激发：在拓展活动中，学生通过分享自己喜欢的广东音乐，表达了对音乐的独特见解。这种分享有助于激发学生的创新思维和创造力。

7.自主学习和探究能力提高：在课堂提问环节，学生积极参与讨论，提出自己的观点。这种自主学习能力有助于他们在今后的学习中更好地探究和解决问题。

8.情感表达和沟通能力提升：在师生互动环节，学生通过接力演唱比赛和分享环节，学会了如何用音乐表达自己的情感，并提高了与他人的沟通能力。内容逻辑关系①音乐基础知识

-节奏特点：广东音乐的节奏鲜明，学生需掌握歌曲中的节奏型。

-旋律特点：歌曲旋律激昂，学生需学会模仿和演唱旋律。

②文化背景知识

-广东音乐的历史：介绍广东音乐的起源和发展，让学生了解其文化背景。

-赛龙舟文化：讲解赛龙舟的习俗和意义，使学生理解歌曲的意境。

③情感表达与审美体验

-情感表达：通过歌曲表达赛龙舟的激情和力量，学生需学会用音乐表达情感。

-审美体验：引导学生从旋律、节奏、力度等方面感受音乐的美。

④教学活动设计

-律动练习：通过身体动作感受音乐的节奏。

-接力演唱：培养学生团队合作和协调能力。

-拓展活动：分享自己喜欢的广东音乐，激发学生的创新思维。教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过提问学生关于广东音乐的知识，检验学生对课堂内容的掌握程度。

-观察学生参与度：观察学生在律动练习、接力演唱等活动中的表现，评估学生的参与积极性和合作能力。

-互动评价：在师生互动环节，根据学生的回答和表现，评价学生的理解能力和表达能力。

-小组评价：在接力演唱比赛中，评价小组的整体表现，包括节奏的整齐性、音准的准确性等。

2.作业评价：

-课后作业：布置学生回家后与家人分享《赛龙夺锦》的任务，评价学生在家庭中的表现和沟通能力。

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括对歌曲旋律的模仿、对歌曲情感的理解等。

-反馈与鼓励：及时反馈学生的学习效果，对表现优秀的学生给予表扬，对需要改进的学生提出具体建议。

-定期测试：通过小测验或小考试，评价学生对音乐知识、技能的掌握情况。重点题型整理1.题型：旋律模仿

-细节：学生跟随教师或录音模仿《赛龙夺锦》的旋律。

-举例：请同学们跟着音乐，用轻快的节奏唱出《赛龙夺锦》的第一段旋律。

2.题型：节奏辨识

-细节：学生通过听音乐或看节奏谱，辨识歌曲中的节奏型。

-举例：请同学们听一听，这首歌曲中有哪些不同的节奏？

3.题型：音乐文化知识问答

-细节：提问关于广东音乐或《赛龙夺锦》的相关知识。

-举例：谁能告诉我，《赛龙夺锦》这首歌曲的背景故事？

4.