初二生物(人教版)-专题复习二 生物与环境、生物多样性-动物类群及动物的行为-1教案

教案教学基本信息课题专题复习二：动物类群及动物的行为学科生物学段：初中年级初二教材书名：《生物学》出版社：人民教育出版社出版日期：2013年6月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点【教学目标】1.知识目标（1）概述不同动物类群的主要特征（2）区别动物的先天性行为和学习行为2.能力目标（1）通过分析不同动物类群的主要特征，认识生物进化的主要历程和进化的总体趋势（2）通过分析资料，区分动物的先天性行为和学习行为，辩证的看待两种行为的适应性意义3.情感、态度、价值观目标认同生物进化的观点，能用“进化与适应观”解释简单的生命现象【教学重点】（1）通过分析不同动物类群的主要特征，认识生物进化的主要历程和进化的总体趋势（2）认同生物进化的观点，能用“进化与适应观”解释简单的生命现象【教学难点】通过分析不同动物类群的主要特征，认识生物进化的主要历程和进化的总体趋势教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入今年3月初全国人大常委会法工委对外宣布：今年拟修改野生动物保护法。位于野生动物保护名录上的动物有些是我们比较熟悉的，比如：金丝猴、朱鹮、枯叶蛱蝶、扬子鳄等等。提问：我们刚刚提到的这些动物，都属于那些类群呢？利用时事引起学生兴趣无脊椎动物的主要特征及与人类的关系提问：生物分类从大到小的等级依次是什么？（界、门、纲、目、科、属、种。）过渡：生物进化的总体趋势是由简单到复杂，由水生到陆生。接下来我们就来看一看动物界的进化特征。动物界有哪些进化特征体现出了从简单到复杂？我们以无脊椎动物为例来进行说明。对比几种无脊椎动物的形态结构和运动能力辐射对称两侧对称有口无肛门有口有肛门无体节相似的体节身体分节、分部动物的形态结构由简单到复杂的进化、运动能力的逐步增强，不仅提高了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围，同时还提高了动物的生存和繁殖的机会。习题讲解通过举例和提问进行旧知识的梳理，为后面整理生物进化的主要历程做铺垫脊椎动物的主要特征及与人类的关系过渡：我们再来回顾脊椎动物的进化历程。鱼类是非常典型的水生脊椎动物，两栖动物是脊椎动物从水生到陆生的过渡类群，爬行动物、鸟类、哺乳动物是真正的陆生脊椎动物。对比几种脊椎动物的形态结构。鳃呼吸肺呼吸鳍辅助游泳四肢运动体外受精体内受精无壳卵有壳卵这些都体现出了动物进化历程中从水生到陆生的特点。同时也体现出了动物的形态结构和生理功能与它的生活环境是相适应的。对比几种脊椎动物的生理功能。变温恒温卵生胎生由鱼类、两栖动物、爬行动物这样的变温动物进化为像鸟纲和哺乳纲的恒温动物，不仅增强了动物对环境的适应能力，同时还扩大了动物的分布范围。从卵生进化到哺乳动物的胎生，提高了后代的成活率。这些也体现出了动物进化历程中从简单到复杂的特点。动物形态结构和生理功能从简单到复杂的进化，有利于动物适应复杂多变的环境，提高其生存繁殖的机会。习题讲解通过举例和提问进行旧知识的梳理，根据复习的知识整理生物进化的主要历程动物行为过渡：动物通过一系列有利于自己生存和繁殖后代的活动，就是动物行为。复习先天性行为和学习行为提问：这两种行为对于动物的生存有什么意义呢？红纹滞卵蛇的捕食行为：先天性行为可以让动物适应相对稳定的环境，是动物的生存本能，但有一定的局限性幼狮的捕食行为：学习行为可以使动物更好地适应复杂环境的变化。一般来说，动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂习题讲解过渡：对于群体生活的动物来说，还有可能存在社会行为复习社会行为的特点介绍斑鬣狗和蝗虫的