六盘水市钟山区招聘教师考试真题2025

六盘水市钟山区招聘教师考试真题2025一、单项选择题（共60小题，每小题1分，共计60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.2024年六盘水市钟山区教育高质量发展大会明确提出，2025年全区义务教育优质均衡达标率要达到（），实现县域内城乡学校办学条件、师资配置、教育质量、保障水平四个维度的全面均等化，顺利通过全国义务教育优质均衡发展省级评估、国家级验收。A.85%B.92%C.100%D.97%2.钟山区“十四五”强师工程专项计划中，针对乡村教师队伍建设推出的“凉都名师乡村流动工作站”要求每名区级以上名师每年驻点乡村学校开展教学指导、集体备课、课题帮扶的时长不得少于（）学时，重点补齐乡村学校学科教学短板。A.36B.48C.72D.963.钟山区教育局2025年印发的《中小学德育工作实施方案》明确要求，所有中小学每学期开展三线文化主题教育活动不得少于（）场次，依托钟山区三线建设博物馆、汪家寨知青旧址等本地红色资源搭建研学实践阵地。A.2B.4C.6D.84.教育的本质属性是有目的地培养人的社会活动，下列现象中属于教育范畴的是（）A.偶然间孩子被开水烫伤后知道要远离高温物体B.工厂统一组织新入职员工开展岗位技能培训C.某景区开展面向未成年游客的地质科普公益讲解D.老猴带领幼猴在森林中觅食躲避天敌5.我国古代教育文献《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所体现的教学原则是（）A.启发性原则B.因材施教原则C.循序渐进原则D.直观性原则6.17世纪捷克教育家夸美纽斯在（）中系统论述了班级授课制的理论框架，提出了“泛智教育”的核心主张，主张把广泛的自然知识传授给普通普通人。A.《教育漫话》B.《大教学论》C.《普通教育学》D.《民主主义与教育》7.针对钟山区部分乡村学校留守儿童存在的认知基础薄弱、行为习惯差异较大的现状，各学校在开展教育教学时充分尊重学生个体身心发展的（），不搞统一化的教学进度安排，制定分层帮扶方案。A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.个别差异性8.钟山区近年来将彝族蜡染、布依族服饰制作、苗族芦笙舞等本土非遗项目引入中小学校本课程体系，这体现了教育的（）功能。A.文化传递与保存B.文化选择与批判C.文化交流与传播D.文化更新与创造9.我国当前教育方针中明确提出，教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与（）相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。A.社会实践B.生产劳动和社会实践C.生产劳动D.家庭与学校教育10.我国现行学制中，义务教育阶段的学校系统整体实行的是（）A.六三制B.五四制C.九年一贯制D.多种形式并存11.新课程改革明确提出三级课程管理体系，钟山区教育局组织本地一线教师、非遗传承人、农业技术人员共同开发的《钟山区乡土植物科普》课程属于（）A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.生本课程12.教师在讲解“重力与浮力”相关知识点时，结合学生在凉都湿地公园划船、玩漂流的生活经验引入课程内容，让抽象的物理知识和学生的日常体验形成关联，这种教学方法符合以下哪一教学原则的要求（）A.理论联系实际原则B.科学性与思想性相统一原则C.巩固性原则D.因材施教原则13.中小学教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.学业成绩检查与评定14.某小学班主任组织学生每周开展1次“班级小事大家议”活动，引导学生自主制定班级文明公约、自主安排班级值日排班，逐步形成学生自我管理、自我教育的良好氛围，这种班级管理模式属于（）A.常规管理B.平行管理C.民主管理D.目标管理15.钟山区某中学组织学生到辖区农业产业园开展研学活动时，要求学生结合生物课堂所学的植物生长知识，为园区种植的高山草莓设计增产方案，学生在实践过程中既巩固了理论知识，也培育了劳动意识，这种德育活动体现的德育原则是（）A.疏导原则B.知行统一原则C.长善救失原则D.因材施教原则16.教师通过展示山区孩子求学的纪实影像，让学生感知幸福生活的来之不易，引导学生主动养成节约习惯，这种德育方法属于（）A.说服教育法B.榜样示范法C.情感陶冶法D.实际锻炼法17.班主任开展班级工作的首要任务是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调各方教育影响D.开展班级日常管理18.学生放学路过文具店时本来打算买一支普通中性笔，看到包装印有自己喜欢的动漫IP的联名款之后，毫不犹豫选择了价格贵三倍的款式，这一行为体现的是知觉的（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性19.学生在课堂上一边听老师讲课，一边记笔记，同时还要紧跟课程节奏思考老师提出的问题，这体现的注意品质是（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移20.学生在考试场景中，对已经熟练掌握的知识点却怎么都回忆不起来，考完试走出考场之后突然又能清晰忆起相关内容，这种遗忘现象可以用以下哪一理论解释（）A.衰退说B.干扰说C.提取失败说D.动机说21.某学生做题时能够快速从多种解题思路中筛选出最简便的方案，不会被复杂的干扰信息误导，这体现了思维的哪一项品质（）A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.独立性22.学生在得知自己代表学校参加全市科技创新大赛获得一等奖之后，欣喜若狂忍不住跳了起来，这种情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.热情23.某学生做事时总是犹豫不决，遇到需要决策的场景迟迟拿不定主意，担心选错方案会带来不良后果，这说明该学生的意志品质缺乏（）A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性24.根据马斯洛的需要层次理论，下列需要中属于成长性需要的是（）A.生理需要B.归属与爱的需要C.尊重需要D.自我实现的需要25.某学生活泼好动、反应敏捷、善于社交，但是注意力容易分散，学习耐心不足，该学生的气质类型最有可能属于（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质26.某教师认为只有考试排名靠前的学生才是好学生，平日里对成绩靠后的学生不闻不问，甚至当众调侃“差生以后只能去工地打工”，该教师的做法违背了以下哪一理论对学生的认知要求（）A.建构主义学习理论B.维果茨基最近发展区理论C.加德纳多元智能理论D.认知结构学习理论27.皮亚杰的认知发展阶段理论认为，小学阶段学生的认知发展主要处于（），学生已经具备守恒概念，能够依托具体的事物或形象开展逻辑推理。A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段28.维果茨基提出的最近发展区概念核心内涵是（）A.学生现有发展水平和潜在发展水平之间的差距B.学生不同学科成绩之间的差值C.学生原有知识基础和新知识之间的关联D.学生不同年龄阶段认知发展的差异29.学生在掌握“苹果”“香蕉”“橘子”等具体概念之后，再学习“水果”这一总括性概念，这种学习属于（）A.下位学习B.上位学习C.并列组合学习D.连锁学习30.某学生为了获得父母的表扬、老师的认可而努力学习，这种学习动机属于（）A.内部动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力31.根据耶克斯-多德森定律，当学生完成难度较高的复杂推理类任务时，最适宜的动机水平应该处于（）A.极高水平B.较高水平C.中等水平D.较低水平32.学生学会了骑自行车之后，再学习骑电动车就会更容易上手，这种现象属于（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移33.学生在解决数学几何证明题时，习惯使用已经掌握的固定解题思路去推导所有同类题型，忽略题目给出的特殊条件，导致解题出现错误，这种现象属于（）A.功能固着B.思维定势C.原型启发D.问题表征34.学生在学习过程中养成了课前预习、课后复习、当天知识点当天消化的习惯，不需要家长和老师监督就能主动完成学习任务，这种学习策略属于（）A.认知策略B.元认知策略C.资源管理策略D.精细加工策略35.我国《中华人民共和国义务教育法》明确规定，义务教育阶段的公办学校实行（）负责制。A.党支部书记B.校长C.教职工代表大会D.教育局36.某学校教师因为学生家长没有按照要求参与学校组织的线上志愿服务活动，就故意不让该学生参加班级期末评优，该教师的行为侵犯了学生的（）A.人身自由权B.名誉权C.受教育权D.荣誉权37.《中小学教育惩戒规则（试行）》中规定，教师对违规违纪情节较为轻微的学生，可以当场实施的一般惩戒不包括以下哪一项（）A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.给予专门的德育训导D.一节课堂教学时间内的教室内站立38.某中学教师在假期期间违规参与校外培训机构的学科类补课，累计获得报酬3万余元，经家长举报查证属实之后，教育部门应当对该教师给予（）处分。A.通报批评B.警告C.降低岗位等级或者撤职D.开除39.新时代中小学教师职业行为十项准则明确提出，教师不得组织、参与有偿补课，或为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息，这一要求属于（）的核心内容。A.自觉爱国守法B.加强安全防范C.坚守廉洁自律D.规范从教行为40.根据《中华人民共和国未成年人保护法》，学校、幼儿园应当建立（）制度，对未成年人进行安全教育，完善安保设施，配备安保人员，保障未成年人在校、在园期间的人身和财产安全。A.安全管理B.校园封闭管理C.突发事件应急处置D.预防性侵害、性骚扰41.钟山区某小学安排学生参加全区青少年冰雪运动会开幕式表演，要求学生停课排练1周，学校的这一做法应当由县级人民政府教育行政部门给予的处罚是（）A.通报批评，责令限期改正B.对直接负责的主管人员给予行政处罚C.责令学校退还相关费用D.依法追究相关负责人刑事责任42.教师职业道德的核心内容是（）A.爱岗敬业B.关爱学生C.教书育人D.为人师表43.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是（）A.师范教育B.入职培训C.自我教育D.在职培训44.新课程改革倡导的学生观的核心内涵不包含以下哪一项（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是完全自主的人45.教学过程的中心环节是（）A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识46.学校德育工作的基础途径是（）A.思想政治课与其他学科教学B.社会实践活动C.课外活动D.班主任工作47.某学生将自己考试失利的原因归结为“题目出的太偏太怪，根本不在复习范围内”，这种归因方式属于（）A.内部稳定归因B.内部不稳定归因C.外部稳定归因D.外部不稳定归因48.学生在解答问题时能够想到多种不同的解题思路，不会局限于单一的标准答案，这体现了创造性思维的哪一项特征（）A.流畅性B.变通性C.独创性D.灵活性49.下列关于素质教育的描述，说法错误的是（）A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是保障学生个性完全自由发展的教育D.素质教育是以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育50.我国最早的马克思主义教育学著作《新教育大纲》的作者是（）A.杨贤江B.陶行知C.蔡元培D.黄炎培51.某教师在教育教学活动中严格要求自己，处处以身作则，为学生树立良好的榜样，这符合以下哪一德育方法的实施要求（）A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.情感陶冶法52.班级授课制的最大缺点在于（）A.难以高效地大面积培养人才B.难以保证教师的主导作用发挥C.难以实现系统传授学科知识D.难以关注学生的个体差异，做到因材施教53.人在遇到地震、火灾等突发危险场景时，心跳加速、肌肉紧张，调动全身能量应对危险，这种情绪状态属于（）A.心境B.激情C.应激D.焦虑54.小明通过反复背诵记住了本学期要求掌握的所有古诗词，这种记忆属于（）A.语义记忆B.程序性记忆C.陈述性记忆D.情景记忆55.学校文化的核心组成部分是（）A.学校物质文化B.学校组织文化C.学校精神文化D.学校制度文化56.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的（）A.政治功能B.经济功能C.文化功能D.人口功能57.某学生害怕上学，一进学校大门就会出现焦虑、头晕的生理反应，但是去医院检查没有发现器质性病变，该学生出现的这类心理障碍属于（）A.强迫症B.焦虑症C.恐怖症D.抑郁症58.教师通过帮助学生制定清晰的阶段性学习目标，让学生在达成目标的过程中获得成就感，激发学生的学习动力，这种心理辅导方法属于（）A.强化法B.系统脱敏法C.认知疗法D.来访者中心疗法59.《中华人民共和国教师法》明确规定，教师的平均工资水平应当（）当地公务员的平均工资水平。A.不低于B.不低于或者高于C.明显高于D.等同于60.钟山区教育局要求所有中小学建立教师家访常态化机制，每名教师每年对所教班级学生的家访覆盖率不得低于100%，其中针对留守儿童、困境学生的家访每学期不得少于（）次。A.1B.2C.3D.4二、多项选择题（共15小题，每小题2分，共计30分。在每小题给出的四个选项中，至少有两项是符合题目要求的，错选、漏选、多选均不得分）1.2025年钟山区教育系统重点推进的“五育融合”特色育人专项行动，包含以下哪些内容（）A.凉都冰雪运动进校园全覆盖行动B.非遗蜡染特色工坊全域建设行动C.三线红色文化研学实践提质行动D.乡村学校少年宫升级改造行动2.新课程改革倡导的新型师生关系特征包括（）A.民主平等B.尊师爱生C.心理相容D.教学相长3.下列关于我国现行义务教育制度的描述，说法正确的有（）A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育B.义务教育是国家必须予以保障的公益性事业C.实施义务教育，不收学费、杂费D.适龄儿童、少年可以按照家庭实际情况自主选择是否接受义务教育4.下列属于建构主义学习观核心观点的有（）A.学习不是由教师向学生传递知识的过程，而是学生自己建构知识的过程B.学习者不是被动的信息吸收者，而是主动的信息建构者C.知识是客观存在的真理，不需要依托个体的原有经验进行理解D.学习者的原有知识经验是新知识的生长点5.下列属于我国中小学常用的德育原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.知行统一原则D.循序渐进原则6.下列属于教师专业发展途径的有（）A.开展校本教研B.参与终身学习C.进行教学反思D.加入名师工作室7.《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师不得损害国家利益、违背党的领导，不得在教育教学活动中及其他场合有损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言行，这一要求属于爱国守法范畴，下列相关表述正确的有（）A.教师不得在课堂上传播任何有害于未成年人思想健康的言论B.教师可以自由在个人社交平台发布各类未经过审核的时政相关评论C.教师的所有教育教学活动必须符合国家相关法律法规要求D.教师要自觉落实立德树人根本任务，将思政教育融入所有学科教学环节8.下列属于操作技能的有（）A.骑自行车B.写字C.默读课文D.跳广场舞9.下列属于资源管理类学习策略的有（）A.合理安排学习时间B.营造适宜学习的环境C.充分利用教师和同学等人力资源D.做思维导图梳理知识框架10.下列关于双减政策对中小学作业管理的要求，表述正确的有（）A.小学一二年级不得布置书面家庭作业B.小学三至六年级书面家庭作业平均完成时长不得超过60分钟C.初中阶段书面家庭作业平均完成时长不得超过90分钟D.不得布置重复性、惩罚性作业11.下列属于个性倾向性范畴的有（）A.需要B.动机C.兴趣D.能力12.影响学生问题解决效率的因素包括（）A.问题的表征方式B.个体的思维定势C.功能固着D.已有的知识经验13.下列属于我国基础教育课程改革核心理念的具体落实举措的有（）A.转变课程功能，从单纯传授知识转向引导学生学会学习、学会生存、学会做人B.调整课程结构，实现课程内容的综合性、均衡性、选择性C.改善学生的学习方式，倡导自主、合作、探究式学习D.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度14.下列属于《中华人民共和国未成年人保护法》规定的学校保护内容的有（）A.学校应当关心、爱护未成年学生，不得因家庭、身体、心理等情况歧视学生B.学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训C.学校、幼儿园不得在危及未成年人人身安全、身心健康的校舍和其他设施、场所中进行教育教学活动D.学校可以根据教学进度的需要，适当占用法定节假日安排学生集体补课提升考试成绩15.下列属于中小学班主任常规工作内容的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.协调校内外各种教育力量D.撰写班主任工作计划与总结三、判断题（共10小题，每小题1分，共计10分）1.钟山区教育局明确规定，义务教育阶段学校课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间半个小时，不得组织学生在法定节假日、休息日开展集体学科类补课。（）2.“近朱者赤，近墨者黑”的表述充分体现了个体身心发展的遗传决定论观点。（）3.新课程改革明确提出，要落实素养导向的评价体系，改变传统评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的作用。（）4.所有教育法规的法律效力都高于教育政策，当教育政策和教育法规出现冲突时，一律以教育政策的相关要求为准。（）5.学生在义务教育阶段依法享有获得公平评价的权利，教师不得在公开场合按照考试成绩给学生排列名次、划分等级。（）6.学生的认知发展水平已经完全成熟之后，再开展对应知识点的教学才是最有效的，维果茨基提出的教学应当走在发展前面的观点不符合教育教学的客观规律。（）7.中小学德育的基本途径是组织学生开展各类社会实践活动，学科教学只能完成知识传授任务，无法承载德育相关功能。（）8.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是为人师表。（）9.学习迁移是指一种学习对另一种学习产生的影响，所有的迁移都能对后续学习产生正向的促进作用。（）10.钟山区2025年教师招聘公告明确要求，新入职教师在乡村学校的最低服务年限不得低于5年，服务期内不得申请调动到城区学校工作。（）四、简答题（共3小题，每小题5分，共计15分）1.简述钟山区2025年落实“双减”工作要求，提升义务教育阶段课后服务质量的三项核心举