【期中试卷】初中八年级上册语文期中素养测评卷（统编版）

【期中试卷】初中八年级上册语文期中素养测评卷（统编版）适用版本：统编版八年级语文上册考查范围：期中前1—4单元（新闻、叙事散文、古诗文、名著《红星照耀中国》）考试时长：120分钟满分：120分班级：________姓名：________得分：________一、积累与运用（28分）1.下列加点字注音完全正确的一项是（）（3分）A.镌刻（juān）仲裁（zhòng）悄然（qiāo）殚精竭虑（dān）B.绯红（fēi）匿名（nì）滞留（zhì）抑扬顿挫（cuò）C.畸形（qí）教诲（huì）诘责（jié）深恶痛疾（wù）D.粗糙（cāo）燥热（zào）窒息（zhì）坦荡如砥（dǐ）2.下列词语书写无误的一项是（）（3分）A.娴熟浩翰屏息敛声一丝不苟B.愚钝轩昂正襟危座藏污纳垢C.燥热沥青妙手偶得不折不挠D.劳碌慰勉自出新裁触目伤怀3.下列句子中成语使用恰当的一项是（）（3分）A.运动会开幕式上，各班方阵依次入场，浩浩荡荡，络绎不绝。B.他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云、随声附和。C.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色、镇定自若，实在是矫揉造作。D.同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里洋溢着欢快的气氛。4.下列句子没有语病的一项是（）（3分）A.通过开展经典诵读活动，让同学们深度感受传统文化的独特魅力。B.能否规范书写汉字，是衡量学生语文核心素养的重要标准之一。C.我们要养成认真阅读、仔细批注、及时积累的良好学习习惯和方法。D.为了防止校园安全事故不再发生，学校加大了校园巡查力度。5.古诗文名句默写。（8分，每空1分）（1）树树皆秋色，__________。（王绩《野望》）（2）__________，芳草萋萋鹦鹉洲。（崔颢《黄鹤楼》）（3）大漠孤烟直，__________。（王维《使至塞上》）（4）__________，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）（5）几处早莺争暖树，__________。（白居易《钱塘湖春行》）（6）__________，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》）（7）《三峡》中极尽夸张，写出江水迅猛奔腾之势的句子：__________，__________。6.名著阅读填空。（4分）《红星照耀中国》是美国记者__________的纪实作品，书中客观记录了1936年作者深入__________革命根据地的所见所闻。作品刻画了毛泽东、周恩来、彭德怀等革命领袖的形象，展现了红军__________、不怕牺牲的革命精神，让读者真切感受到红色中国的蓬勃生机。7.综合性学习。（4分）班级开展“家国情怀·青春担当”主题活动，请你参与完成任务。（1）请你为本次活动拟写一句简洁有力的宣传标语。（2分）________________________________________________________________（2）结合少年身份，简要说说新时代青少年该如何践行家国情怀。（2分）________________________________________________________________二、古诗文阅读（16分）（一）文言文对比阅读（12分）【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元《三峡》）【乙】风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（节选自吴均《与朱元思书》）1.解释下列加点字词。（4分）（1）略无阙处__________（2）虽乘奔御风__________（3）风烟俱净__________（4）急湍甚箭__________2.翻译下列句子。（4分）（1）清荣峻茂，良多趣味。________________________________________________________________（2）游鱼细石，直视无碍。________________________________________________________________3.甲乙两文都写江水，写景角度各有侧重，请简要分析。（4分）________________________________________________________________（二）古诗词赏析（4分）春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。1.赏析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的妙处。（2分）________________________________________________________________2.“家书抵万金”流传千古，请说说这句诗的情感内涵。（2分）________________________________________________________________三、现代文阅读（26分）（一）记叙文阅读（14分）暮色里的背影深秋的暮色来得格外早，晚风裹挟着凉意，掠过街巷的树梢。我站在路口，望着父亲渐行渐远的背影，心头涌上一阵温热的酸涩。这周返校，父亲执意要送我。我屡次推脱，他却固执地拎着我的行李箱，快步走在前面。他总说我读书辛苦，多送一程，心里踏实。年过五十的父亲，脊背早已不如年轻时挺拔，常年的劳作，让他的肩头微微前倾。路口的路灯次第亮起，昏黄的光影落在他的身上，拉长了单薄的背影。他走得很慢，时不时回头叮嘱我，语气温和又郑重。我跟在身后，清晰地看见他鬓角新增的白发，在灯光下格外刺眼。从前总觉得父亲无所不能，能扛起家里所有的风雨，如今才发现，他也会老去，也会疲惫。到校门口，他仔细帮我整理好衣领，反复叮嘱我认真读书、照顾好自己，不要熬夜、不要挑食。琐碎的话语，没有华丽的辞藻，却藏着最质朴、最厚重的牵挂。我点头应声，不敢多说话，怕眼底的泪水忍不住落下。目送父亲转身离开，他没有回头，脚步缓慢却坚定。暮色沉沉，他的背影渐渐消融在街巷的尽头。我忽然懂得，世间所有默默的奔赴与陪伴，都是最深沉的爱意。那些藏在细碎日常里的牵挂，从不张扬，却足以温暖我整个青春。1.通读全文，概括文章主要内容。（3分）________________________________________________________________2.赏析文中画线句“昏黄的光影落在他的身上，拉长了单薄的背影”。（4分）________________________________________________________________3.文中的父亲是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。（4分）________________________________________________________________4.结合全文，说说文章结尾的深层含义。（3分）________________________________________________________________（二）说明文阅读（12分）秋日梧桐①梧桐是秋日最具代表性的树木，自古便深受文人喜爱，兼具观赏价值与人文意蕴。②梧桐树树形挺拔，树冠舒展，枝叶繁茂。春夏时节，梧桐叶青翠浓密，遮阴蔽日，为街巷院落送来清凉；入秋之后，叶片渐渐褪去翠绿，染上浅黄、深金，层次分明，秋风拂过，落叶翩跹，自成一番雅致景致。③梧桐适应性极强，耐旱耐寒，对土壤要求不高，在我国南北各地均有广泛种植。它生长速度快，树形规整，病虫害少，是城市绿化、行道栽植的优选树种。相较于其他景观树木，梧桐树形大气、气质清雅，既能装点城市风貌，又能净化空气、涵养环境。④梧桐不仅有实用价值，更承载着深厚的传统文化内涵。古语有“栽下梧桐树，引得凤凰来”的说法，梧桐被视为吉祥、高洁的象征。历代文人常以梧桐入诗入文，借秋日梧桐抒发情思，寄托心境，让普通的树木拥有了绵长的人文底蕴。⑤秋日梧桐，褪去盛夏的繁盛，沉淀出从容淡然的韵味，既是自然风物之美，也是传统文化的缩影。1.本文从哪三个方面介绍了梧桐？请简要概括。（3分）________________________________________________________________2.第③段画线句运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）________________________________________________________________3.下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）A.梧桐夏秋景致不同，秋日叶片色彩层次丰富，极具观赏性。B.梧桐适应性强、易养护，是城市绿化的优质树种。C.梧桐自古象征吉祥高洁，仅用于文人抒情，无实用价值。D.文章语言平实雅致，兼具知识性与文学性。4.结合文本，说说梧桐为什么能成为秋日经典风物。（2分）________________________________________________________________四、作文（50分）请以《那一次，我读懂了________》为题，写一篇记叙文。要求：①先将题目补充完整，可填亲情、坚持、包容、担当等词语；②内容具体，情感真挚，叙事完整；③不少于600字；④文中不得出现真实的校名、人名；⑤书写工整，卷面整洁。参考答案与解析一、积累与运用（28分）1.B解析：A悄然qiǎo；C畸形jī；D浩瀚。2.C解析：A浩翰—浩瀚；B正襟危座—正襟危坐；D自出新裁—自出心裁。3.B解析：A络绎不绝形容行人车马连续不断，不用于方阵；C矫揉造作含贬义，语境不符；D正襟危坐形容严肃庄重，与谈笑风生矛盾。4.B解析：A缺主语，删去“通过”或“让”；C搭配不当，删去“和方法”；D否定不当，删去“不”。5.（1）山山唯落晖（2）晴川历历汉阳树（3）长河落日圆（4）山随平野尽（5）谁家新燕啄春泥（6）采菊东篱下（7）虽乘奔御风不以疾也6.埃德加·斯诺；西北；坚韧不拔7.（1）示例：以青春赴使命，以笃行护家国（2）示例：努力学习知识，锤炼品格本领，心怀家国，脚踏实地，用青春力量担当时代责任。二、古诗文阅读（16分）1.（1）同“缺”，空隙、缺口（2）飞奔的马（3）全、都（4）超过2.（1）水清树荣，山高草盛，有很多趣味。（2）游动的鱼儿和细小的石头，可以直接看见，毫无障碍。3.甲文侧重写三峡江水四季不同形态，夏水湍急、春冬水清幽静；乙文侧重写富春江水清澈见底、水流湍急的特点，笔墨更集中于水的特质。1.运用拟人手法，将花鸟人格化，感时伤别，花也落泪、鸟也惊心，生动烘托出诗人忧国伤时、思念亲人的悲痛心情。2.战乱年代，家书极为珍贵，这句诗真切写出诗人战乱中思念亲人、期盼音讯的迫切心情，道出战乱百姓的共同心声。三、现代文阅读（26分）（一）1.深秋返校，父亲执意送“我”上学，一路叮嘱牵挂，“我”目送父亲离去，读懂了沉默深沉的父爱。2.环境与细节描写，昏黄路灯烘托静谧清冷的暮色氛围，刻画父亲单薄苍老的背影，暗含“我”心疼父亲、感念父爱的细腻情感。3.疼爱孩子、细心体贴、朴实坚韧。执意送孩子返校、反复叮嘱生活学习细节，体现对孩子深沉的牵挂；常年劳作默默付出，坚韧踏实。4.结尾升华主旨，点明父爱朴素无声、藏于日常细碎陪伴，温暖绵长，滋养少年成长，表达作者对父爱的理解、感恩与珍视。（二）1.梧桐的外形与四季景致；生长特性与实用价值；传统文化人文内涵。2.作比较，将梧桐与其他景观树对比，突出梧桐树形清雅、适配绿化的优势，说明其作为城市行道树的优越性。3.C解析：梧桐兼具实用价值与人文价值，并非无实用价值。4.秋日梧桐景致雅致、观赏性强，且承载千年人文底蕴，兼具自然美与文化美