2026年中级心理咨询师心理咨询理论与技能专项训练试卷（含答案）

2026年中级心理咨询师心理咨询理论与技能专项训练试卷（含答案）考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（下列每题只有一个最佳答案，请将正确选项的代表字母填涂在答题卡相应位置。每题1分，共40分）1.根据精神分析理论，个体在婴儿期口唇期经历的主要冲突是（）。A.主动对被动B.嫉妒与认同C.依赖对自主D.自卑对自强2.在社会认知理论中，个体对他人行为进行归因时，倾向于将外部因素归因于（）。A.自身能力不足B.自身努力程度C.行为者自身特质D.情境因素3.人本主义心理学强调（）是心理治疗的核心。A.解释潜意识冲突B.建立无条件积极关注的治疗关系C.运用经典条件反射原理D.进行行为塑造与矫正4.心理咨询中常用的“苏格拉底式提问”主要体现了哪种咨询技巧的运用？（）A.倾听B.共情C.引导发现D.情感表达5.在心理咨询中，建立咨询关系的“基本条件”指的是（）。A.完善的保密协议B.明确的治疗目标C.良好的咨询关系D.合适的收费标准6.个体在认识自己、接纳自己、发展自己等方面的需求属于（）。A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.自我实现需求7.按照认知行为疗法的观点，导致个体产生情绪困扰的核心因素是（）。A.外部应激事件B.个体对事件的认知评价C.个体的人格特质D.个体早年经历的影响8.对来访者说“我理解你的感受”通常体现的共情技巧是（）。A.情感反映B.内容反映C.理解性概述D.归纳总结9.指导来访者将注意力从当前引起痛苦的刺激上转移到其他中性或愉快的刺激上的技术是（）。A.暴露疗法B.系统脱敏C.注意力转移D.行为合同10.在心理评估中，常用的“贝克抑郁自评量表”（BDI）属于（）。A.人格测验B.神经心理学测验C.精神病性量表D.抑郁自评量表11.个体在压力状态下，通过否认、压抑等方式来应对压力源，属于（）。A.问题中心应对B.情绪中心应对C.消极应对D.积极应对12.家庭系统治疗强调（）是影响个体行为和情绪的重要因素。A.个体的内在冲突B.家庭成员间的互动模式C.个体的早年经历D.个体的能力水平13.咨询关系中的“不协调”状态可能表现为（）。A.咨询师对来访者过度卷入B.咨询师与来访者之间缺乏信任C.咨询师未能遵守咨询设置D.咨询师对来访者持评判态度14.心理咨询中，需要转介的情况通常包括（）。A.来访者患有严重的心理障碍B.来访者拒绝做出改变C.咨询师缺乏处理特定问题的技能D.以上都是15.个体在咨询中体验到咨询师的理解、接纳和关怀，属于（）。A.疗效B.移情C.反移情D.医患关系（咨询关系）16.下列哪项不属于心理咨询师应遵循的伦理原则？（）A.保密B.自主C.不伤害D.任意评价17.认知行为疗法中，“行为实验”的主要目的是（）。A.评估来访者的认知模式B.观察来访者在特定情境下的反应C.改变来访者的核心信念D.帮助来访者学习新的行为技能18.在心理诊断中，需要与精神科医生进行鉴别诊断的主要依据是（）。A.症状的性质和严重程度B.个体的人格特征C.个体对症状的描述D.咨询师的判断能力19.个体在群体中形成的对自我、群体以及群体间关系的认知称为（）。A.人格B.自我概念C.社会认知D.社会态度20.咨询师在咨询过程中，无意识地将自己对来访者的态度、期望投射到来访者身上，属于（）。A.反移情B.错误诊断C.咨询失误D.知觉偏差21.心理咨询中，制定咨询目标的原则不包括（）。A.目标应具体、可测量B.目标应单一、统一C.目标应具有可行性D.目标应与来访者价值观一致22.指导来访者通过暴露于恐惧情境，逐渐减少恐惧反应的技术是（）。A.认知重评B.放松训练C.系统脱敏D.检验性思维23.在心理评估中，MMPI-2主要用于评估（）。A.个体的人格特质B.个体当前的认知功能C.个体是否存在精神疾病D.个体社会适应能力24.个体在压力下出现的生理反应，如心跳加速、呼吸急促，属于（）。A.情绪反应B.认知评价C.应激反应D.行为表现25.人本主义心理学家罗杰斯认为，促进个人成长的理想条件包括（）。A.无条件积极关注、共情、真诚B.强制性、权威性、控制性C.否认、压抑、回避D.挑战、质疑、批评26.心理咨询中，倾听技巧的“积极倾听”强调（）。A.咨询师保持沉默，让来访者自我表达B.咨询师适时打断，引导谈话方向C.咨询师全神贯注，理解并回应来访者D.咨询师表达自己的观点和判断27.家庭治疗中，“重塑沟通”技术主要目的是（）。A.改变家庭成员的不良行为B.增进家庭成员间的理解与沟通C.评估家庭成员的心理状态D.确定家庭问题的根源28.个体对自身情绪的认识、理解和调节能力称为（）。A.情绪智力B.人际智力C.认知能力D.创造力29.在心理诊断中，DSM-5的主要用途是（）。A.评估个体智力水平B.评估个体人格特点C.确定精神障碍的诊断D.预测个体未来发展方向30.咨询师在咨询中，无意识地用自己过去与重要他人的关系模式来理解来访者，属于（）。A.反移情B.情移C.咨询失误D.知觉偏差31.心理咨询中，常用的“苏格拉底式提问”属于（）。A.开放式提问B.封闭式提问C.假设性提问D.指导性提问32.对来访者说“听起来你很担心这件事”通常体现的共情技巧是（）。A.情感反映B.内容反映C.理解性概述D.归纳总结33.个体在压力事件后出现的持续性的痛苦体验，影响到正常生活，可能构成（）。A.压力适应不良B.创伤后应激障碍C.焦虑障碍D.抑郁障碍34.家庭系统治疗中，“家庭雕塑”技术的主要目的是（）。A.评估家庭成员间的互动模式B.促进家庭成员间的情感表达C.改变家庭权力结构D.确定家庭问题的责任者35.心理咨询中，需要建立明确的咨询设置，包括（）。A.咨询时间、次数、费用B.咨询目标、方法、预期效果C.来访者个人信息、隐私保护D.咨询师的资质、经验、理论取向36.认知行为疗法中，“思维记录”的主要目的是（）。A.识别来访者的自动思维B.评估来访者的情绪反应C.观察来访者的行为模式D.了解来访者的家庭背景37.在心理评估中，韦氏智力测验主要用于评估（）。A.个体的人格特质B.个体当前的心理状态C.个体的一般智力水平D.个体社会适应能力38.个体在咨询中，将咨询师视为重要他人，产生强烈的情感依赖，可能存在（）的风险。A.咨询关系不匹配B.治疗转介C.情感移情D.咨询设置破坏39.伦理咨询是指在心理咨询过程中，对来访者（）的咨询。A.自我意识发展B.人际关系改善C.伦理困境的识别与处理D.情绪管理能力提升40.咨询师在咨询开始时，向来访者解释咨询的性质、目标、设置、伦理等，属于（）。A.建立咨询关系B.咨询信息告知C.案例概念化D.确定咨询目标二、多项选择题（下列每题有多个正确答案，请将正确选项的代表字母填涂在答题卡相应位置。每题2分，共20分）1.人本主义心理学的主要代表人物包括（）。A.弗洛伊德B.荣格C.罗杰斯D.马斯洛E.巴甫洛夫2.心理咨询中常用的直接影响技术包括（）。A.解释B.指导C.规劝D.情感表达E.间接影响技术3.个体在压力反应中，认知评价过程包括（）。A.评估压力事件的性质B.评估自身应对资源C.评估压力事件对自身的重要性D.评估压力事件带来的收益E.评估压力事件对未来的影响4.心理评估的常用方法包括（）。A.谈话法B.观察法C.心理测验法D.作品分析法E.行为实验法5.咨询师在咨询中需要处理的多重关系包括（）。A.咨询师与来访者之间的关系B.咨询师与其他专业人士之间的关系C.咨询师与来访者亲友之间的关系D.咨询师与所在机构之间的关系E.咨询师与同行之间的关系6.家庭治疗中，常用的治疗技术包括（）。A.家庭雕塑B.系统脱敏C.检验性思维D.家族治疗E.限制性策略7.咨询师在咨询中需要遵守的伦理原则包括（）。A.保密B.自主C.不伤害D.公正E.专业胜任8.认知行为疗法中，常用的行为技术包括（）。A.行为塑造B.行为矫正C.行为实验D.行为激活E.认知重建9.心理诊断的主要目的包括（）。A.确定个体的心理问题B.评估个体的心理状态C.区分不同心理障碍D.预测个体的未来发展E.制定干预方案10.影响个体心理健康的社会文化因素包括（）。A.文化价值观B.社会支持系统C.社会经济状况D.教育水平E.宗教信仰三、简答题（请根据要求作答。每题5分，共20分）1.简述心理咨询与心理治疗的主要区别。2.简述心理咨询中“倾听”技巧的基本要求。3.简述心理咨询中“共情”技巧的主要作用。4.简述心理咨询中建立“咨询设置”的主要意义。四、论述题（请根据要求作答。每题10分，共20分）1.结合案例，论述在心理咨询中如何运用“人本主义”理论和技术。2.结合案例，论述在心理咨询中如何运用“认知行为疗法”处理来访者的焦虑情绪。五、案例分析题（请根据要求作答。每题15分，共30分）1.案例描述：小明，男，28岁，大学本科毕业，目前从事IT工作。近半年来，小明感觉工作压力大，经常失眠，情绪低落，对以前喜欢的活动也失去兴趣，自述“活着没意思”，曾因“抑郁情绪”就诊于精神科，诊断为“重度抑郁障碍”，服用药物后症状有所缓解，但社会功能仍受影响，前来寻求心理咨询帮助。问题：（1）根据案例描述，小明可能存在哪些主要问题？（2）心理咨询师在初期接诊时，需要了解哪些方面的信息？（3）在咨询初期，心理咨询师可以运用哪些技巧来建立良好的咨询关系？2.案例描述：李女士，女，45岁，已婚，有一个初中就读的儿子。自述近一年来越来越担心儿子的学习和未来，每天接送儿子上下学，反复询问儿子的学习情况，干涉儿子的学习和生活决策，导致母子关系紧张，儿子抱怨母亲控制欲强，不愿与母亲沟通。李女士自身工作压力也较大，经常感到焦虑和疲惫。问题：（1）根据案例描述，李女士可能存在哪些主要问题？（2）从家庭系统治疗的角度，分析该案例中可能存在的家庭子系统问题。（3）如果进行家庭咨询，心理咨询师可以运用哪些技巧来帮助改善家庭成员间的沟通模式？试卷答案一、单项选择题1.C2.D3.B4.C5.C6.D7.B8.A9.C10.D11.C12.B13.B14.D15.B16.D17.B18.A19.D20.A21.B22.C23.C24.C25.A26.C27.B28.A29.C30.A31.A32.B33.B34.A35.A36.A37.C38.C39.C40.B二、多项选择题1.C,D2.B,C,D3.A,B,C,E4.A,B,C,D5.A,B,C,D,E6.A,D,E7.A,B,C,D,E8.A,B,C,D9.A,B,C,E10.A,B,C,D,E三、简答题1.简述心理咨询与心理治疗的主要区别。答案：心理咨询与心理治疗的主要区别在于：①目标不同，心理咨询侧重于解决适应性问题、改善人际关系、促进个人成长，心理治疗侧重于治疗心理障碍、消除症状、恢复心理功能；②对象不同，心理咨询对象更广泛，包括正常人和轻度心理问题者，心理治疗对象主要是存在心理障碍者；③理论和技术不同，心理咨询流派更多样，心理治疗更强调系统性的理论和技术；④关系不同，心理咨询关系更强调合作和平等，心理治疗关系更强调治疗师的专业权威。解析思路：回答此题需要明确心理咨询和心理治疗的核心概念和区别点。从目标、对象、理论技术、关系四个方面进行比较，突出各自的侧重点和特点。2.简述心理咨询中“倾听”技巧的基本要求。答案：心理咨询中“倾听”技巧的基本要求包括：①专注倾听，全神贯注地听来访者讲话，不打断、不评判；②积极回应，通过点头、眼神交流、简单的肯定语（如“嗯”、“我明白了”）等表示正在倾听；③理解性倾听，不仅听内容，还要理解来访者的情感和潜在含义；④参与性倾听，通过提问、复述、澄清等方式主动参与到对话中，帮助来访者整理思路；⑤共情性倾听，站在来访者的角度去理解他们的感受和体验。解析思路：回答此题需要列举倾听技巧的具体要求。可以从专注、回应、理解、参与、共情五个方面进行阐述，每个方面可以简要说明其含义或作用。3.简述心理咨询中“共情”技巧的主要作用。答案：心理咨询中“共情”技巧的主要作用包括：①建立信任关系，让来访者感到被理解和接纳，增强咨询关系的亲和力；②促进自我探索，帮助来访者更深入地了解自己的感受和想法；③澄清问题，通过共情可以帮助来访者更清晰地表达自己的困扰；④提供情感支持，让来访者感受到咨询师的理解和关怀，缓解其负面情绪；⑤引导改变，共情可以帮助来访者看到问题的不同侧面，为改变提供动力。解析思路：回答此题需要说明共情技巧的作用。可以从建立关系、促进探索、澄清问题、提供支持、引导改变五个方面进行阐述，每个方面可以简要说明其具体作用。4.简述心理咨询中建立“咨询设置”的主要意义。答案：心理咨询中建立“咨询设置”的主要意义包括：①明确咨询的框架和规则，为咨询过程提供结构和指导；②保障咨询的安全性和有效性，避免咨询过程中的混乱和冲突；③帮助来访者建立合理的预期，知道咨询的目标和过程；④增强咨询的专注性，减少外界干扰；⑤体现咨询的专业性，建立咨询的权威性。解析思路：回答此题需要说明咨询设置的意义。可以从明确框架、保障安全、帮助预期、增强专注、体现专业性五个方面进行阐述，每个方面可以简要说明其具体作用。四、论述题1.结合案例，论述在心理咨询中如何运用“人本主义”理论和技术。答案：在人本主义理论指导下，心理咨询师应注重创造一个安全、温暖、接纳的咨询环境，让来访者感到被尊重和信任。主要技术和策略包括：①建立真诚、尊重、共情的咨询关系，这是人本主义咨询的核心。咨询师应展现真实的自我，不带偏见地倾听和理解来访者，与来访者建立平等的合作关系；②关注来访者的自我概念和自我实现潜能。咨询师应帮助来访者探索自己的价值观、信念和目标，鼓励其做出选择，承担责任，促进其自我成长和潜能发挥；③运用“无条件积极关注”来回应来访者。无论来访者表达什么感受或想法，咨询师都应给予无条件的接纳和支持，帮助来访者建立自信心；④鼓励来访者进行自我觉察和体验。咨询师可以通过提问、反映等方式，帮助来访者关注自己的内在感受和体验，促进其自我理解。通过这些技术和策略，人本主义咨询师可以帮助来访者解决其面临的问题，促进其个人成长和心理健康。解析思路：回答此题需要结合人本主义理论的核心概念（如自我实现、自我概念、无条件积极关注、真诚一致、共情等）和主要技术（如倾听、反映、提问等），并结合案例说明如何在实际咨询中运用这些理论和技术来帮助来访者。重点在于阐述如何建立良好的咨询关系，关注来访者的内在需求，促进其自我成长。2.结合案例，论述在心理咨询中如何运用“认知行为疗法”处理来访者的焦虑情绪。答案：在认知行为疗法（CBT）中处理来访者的焦虑情绪，主要运用以下技术和策略：①识别焦虑触发因素和认知扭曲。通过与来访者合作，识别引发焦虑的具体情境、事件或想法，并分析其中存在的认知扭曲（如灾难化思维、非黑即白思维等）；②认知重构，帮助来访者挑战和改变不适应的认知模式。咨询师可以通过苏格拉底式提问、思维记录等方式，引导来访者检验其焦虑想法的证据，发展更现实、适应性的思维模式；③行为技术，如暴露疗法、放松训练、行为激活等。针对案例中的小明，可以运用暴露疗法，逐步引导其面对和承受引发焦虑的工作情境，同时学习放松技巧来应对焦虑生理反应；行为激活则可以帮助他重新参与以前喜欢的活动，减少回避行为，改善情绪；④技能训练，如问题解决技巧、社交技能训练等，帮助来访者提升应对压力和人际交往的能力。通过这些综合性的认知和行为技术，CBT可以帮助来访者理解焦虑的来源，改变导致焦虑的思维和行为模式，从而有效减轻焦虑症状，提升生活质量。解析思路：回答此题需要结合认知行为疗法的核心概念（如认知、行为、认知扭曲、情绪、行为激活、暴露疗法等）和主要技术，并结合案例说明如何在实际咨询中运用这些理论和技术来处理来访者的焦虑情绪。重点在于阐述如何识别焦虑的触发因素和认知模式，如何运用认知和行为技术来改变这些模式，以及如何通过技能训练来提升来访者的应对能力。五、案例分析题1.案例描述：小明，男，28岁，大学本科毕业，目前从事IT工作。近半年来，小明感觉工作压力大，经常失眠，情绪低落，对以前喜欢的活动也失去兴趣，自述“活着没意思”，曾因“抑郁情绪”就诊于精神科，诊断为“重度抑郁障碍”，服用药物后症状有所缓解，但社会功能仍受影响，前来寻求心理咨询帮助。问题：（1）根据案例描述，小明可能存在哪些主要问题？（2）心理咨询师在初期接诊时，需要了解哪些方面的信息？（3）在咨询初期，心理咨询师可以运用哪些技巧来建立良好的咨询关系？答案：（1）根据案例描述，小明可能存在的主要问题包括：①情绪问题，表现为情绪低落、兴趣减退、自我评价低（自述“活着没意思”），符合抑郁情绪或抑郁障碍的症状；②睡眠问题，经常失眠；③压力管理问题，感觉工作压力大；④社会功能受损，可能表现在工作表现、人际交往等方面；⑤可能存在病耻感，因为曾就诊于精神科。（2）心理咨询师在初期接诊时，需要了解以下方面的信息：①详细了解来访者主诉问题，包括情绪、睡眠、工作、人际关系等方面的具体表现和持续时间；②了解来访者的个人史，包括成长经历、家庭背景、教育经历、职业经历等；③了解来访者的精神疾病史，包括诊断时间、治疗方法（药物、心理治疗）、症状变化情况等；④了解来访者的社会支持系统，包括家庭、朋友、同事等对其的支持情况；⑤了解来访者对心理咨询的期望和目标；⑥评估是否存在自伤、自杀风险。（3）在咨询初期，心理咨询师可以运用以下技巧来建立良好的咨询关系：①热情接待，营造安全、舒适的环境；②积极倾听，专注地听来访者讲述，表示理解和共情；③清晰解释，告知咨询的性质、目标、设置、保密原则等；④表达尊重，不带评判地接纳来访者的感受和想法；⑤共情回应，尝试从来访者的角度理解其痛苦和处境；⑥适当提问，了解必要信息，但避免过多干扰；⑦建立咨询同盟，与来访者合作，共同面对问题。解析思路：回答此题需要结合案例描述，从不同维度分析小明可能存在的问题。问题（1）可以从情绪、睡眠、压力、功能损害、心理社会等方面进行分析。问题（2）需要从咨询初期评估的角度，列举需要了解的信息类别。问题（3）需要列举建立良好咨询关系的具体技巧，并结合咨询初期的特点进行说明。2.案例描述：李女士，女，45岁，已婚，有一个初中就读的儿子。自述近一年来越来越担心儿子的学习和未来，每天接送儿子上下学，反复询问儿子的学习情况，干涉儿子的学习和生活决策，导致母子关系紧张，儿子抱怨母亲控制