【招聘】2026年赣州市南康区高中（中专）学校公开招聘非编教学人员【85人】考前冲刺试卷含参考答案

【招聘】2026年赣州市南康区高中（中专）学校公开招聘非编教学人员【85人】考前冲刺试卷含参考答案考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上2、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。一、《常识判断》（20小题，每小题1分，共计20分）1、日常生活中，我们常用的‘84消毒液’主要用于以下哪项？

A.消毒杀菌

B.清洁衣物

C.浇灌植物

D.烹饪调味

答案:：A

解析：本题考察日常用品的用途常识。正确答案为A，84消毒液是含氯消毒剂，主要功能是杀灭细菌．病毒等病原体，常用于环境．物品表面的消毒；B选项清洁衣物常用洗衣液．洗衣粉；C选项浇灌植物需专用肥料或清水；D选项烹饪调味有酱油．醋等，消毒液不可食用。2、彩虹形成的主要光学原理是？

A.光的折射与反射

B.光的直线传播

C.光的散射

D.光的色散

答案:：A

解析：本题考察物理光学常识。彩虹是阳光穿过雨滴时，先发生折射进入雨滴内部，经雨滴内壁反射后再次折射出雨滴，不同颜色光因折射角度差异分离形成（A正确）；光的直线传播（B）是影子形成的原理；光的散射（C）导致天空呈蓝色；光的色散（D）是色散现象的统称，但彩虹的核心过程是折射与反射的结合，因此A为正确答案。3、下列哪种现象主要利用了光的反射原理？

A.小孔成像

B.水中倒影

C.海市蜃楼

D.雨后彩虹

答案:：B

解析：本题考察光的传播原理知识点。选项A小孔成像是光沿直线传播形成的倒立实像；选项B水中倒影是平面镜成像，属于光的反射现象；选项C海市蜃楼是由于光在不均匀大气中发生折射形成的虚像；选项D雨后彩虹是太阳光通过雨滴色散（折射）形成的。故正确答案为B。4、彩虹形成的主要原因是？

A.光的反射

B.光的折射

C.光的色散与反射

D.光的直线传播

答案:：C

解析：本题考察光的色散与反射知识点。彩虹的形成是由于太阳光进入雨滴后，先发生折射（不同颜色光折射角度不同），再经雨滴内表面反射，最后再次折射出不同颜色的光，即光的色散与反射共同作用的结果。A选项仅提及反射，忽略了色散；B选项仅提及折射，未包含反射过程；D选项光的直线传播无法解释彩虹的弯曲和色彩分层现象，故正确答案为C。5、‘但愿人长久，千里共婵娟’这句词描写的是中国传统节日中的哪个？

A.春节

B.中秋节

C.重阳节

D.端午节

答案:：B

解析：本题考察中国传统节日习俗与诗词文化，正确答案为B。‘婵娟’代指月亮，该词句出自苏轼《水调歌头·明月几时有》，描写的是中秋赏月团圆的场景。A春节核心习俗为年夜饭．贴春联；C重阳节以登高．赏菊为主要活动；D端午节有赛龙舟．吃粽子习俗，均与‘婵娟’（月亮）无关。6、下列关于光的说法正确的是？

A.光在真空中的传播速度约为3×10^8米/秒

B.光只能在空气中传播

C.光的传播不需要时间

D.光在水中的速度比在真空中快

答案:：A

解析：本题考察光的传播特性知识点。A选项正确，光在真空中传播速度最快，约为3×10^8米/秒；B选项错误，光可以在真空中．水中．玻璃等多种介质中传播，并非只能在空气中；C选项错误，光的传播需要时间，例如太阳光到达地球约需8分钟；D选项错误，光在介质中的传播速度均小于真空中的速度，水中速度约为真空中的3/4。7、人体最大的器官是什么？

A.肝脏

B.心脏

C.皮肤

D.肾脏

答案:：C

解析：本题考察人体器官常识。人体最大的器官是皮肤，其覆盖全身表面，总面积约1.5-2平方米，具有保护．调节体温等功能。肝脏是人体最大的消化腺但非最大器官；心脏是循环系统核心器官，肾脏是泌尿系统核心器官，二者均不符合“最大”定义。8、世界上面积最大的国家是哪个？

A.俄罗斯

B.加拿大

C.中国

D.美国

答案:：A

解析：本题考察世界地理常识。俄罗斯领土面积约1709.82万平方公里，横跨欧亚大陆，是世界面积最大的国家；加拿大面积约998万平方公里居全球第二，中国约960万平方公里（陆地面积）排第三，美国约937万平方公里排第四。9、在标准大气压下，水的沸点是多少摄氏度？

A.0℃

B.100℃

C.50℃

D.200℃

答案:：B

解析：本题考察物理常识，正确答案为B。标准大气压（101.325kPa）下，水的沸点为100℃，此时水由液态转化为气态；0℃是水的凝固点（结冰点），50℃和200℃均非标准沸点（气压变化会影响沸点，如高原气压低沸点低于100℃）。10、以下哪个不是中国古代常用的纪年方式？

A.年号纪年

B.干支纪年

C.公元纪年

D.皇帝纪年

答案:：D

解析：本题考察中国古代纪年法知识点。中国古代常用的纪年方式包括年号纪年（如“贞观三年”）和干支纪年（如“甲午年”），公元纪年是近代引入的国际通用纪年法；“皇帝纪年”并非中国古代正式使用的纪年方式，而是对君主制下纪年的泛称，因此D选项错误。11、“破釜沉舟”这一典故与哪位历史人物直接相关？

A.项羽

B.刘邦

C.韩信

D.曹操

答案:：A

解析：本题考察历史典故。“破釜沉舟”出自《史记·项羽本纪》，描述项羽率军渡河后砸破锅灶．凿沉船只，表示决一死战的决心，最终以少胜多击败秦军。刘邦（B）．韩信（C）．曹操（D）均无此典故关联。12、中国传统节日‘春节’期间，人们通常会进行哪项活动？

A.贴春联．放鞭炮

B.赏月．吃月饼

C.吃粽子．赛龙舟

D.登高．插茱萸

答案:：A

解析：本题考察中国传统节日习俗。选项B“赏月吃月饼”是中秋节的典型活动；选项C“吃粽子．赛龙舟”是端午节习俗；选项D“登高．插茱萸”是重阳节习俗；而春节的传统习俗包括贴春联．放鞭炮．吃年夜饭．守岁等，因此正确答案为A。13、人体哪个器官负责过滤血液中的废物，生成尿液？

A.心脏

B.肝脏

C.肾脏

D.肺

答案:：C

解析：本题考察人体器官功能。心脏是血液循环的动力泵，负责将血液泵至全身；肝脏主要功能是代谢解毒．合成蛋白质等；肺是呼吸系统的核心，进行气体交换（吸入氧气．排出二氧化碳）；肾脏通过过滤血液中的代谢废物（如尿素）和多余水分，生成尿液排出体外，是人体的“过滤器”。因此正确答案为C。14、人体最坚硬的部分是？

A.牙齿（牙釉质）

B.骨骼

C.指甲

D.头发

答案:：A

解析：本题考察人体生理常识。牙齿表面的牙釉质是人体最坚硬的结构，其主要成分为羟基磷灰石，硬度远高于骨骼（骨骼主要成分为钙盐，但质地相对疏松）。指甲主要成分为角蛋白，头发同样由角蛋白构成，硬度均远低于牙釉质，故正确答案为A。15、世界上面积最大的国家是哪个？

A.俄罗斯

B.中国

C.加拿大

D.美国

答案:：A

解析：本题考察地理常识。俄罗斯领土面积约1709.82万平方公里，是世界上面积最大的国家。中国面积约960万平方公里，居世界第三；加拿大约998万平方公里，居第二；美国约937万平方公里，居第四。16、人体最主要的供能物质是什么？

A.蛋白质

B.脂肪

C.糖类

D.维生素

答案:：C

解析：本题考察人体营养物质功能常识。糖类是人体最主要的供能物质，能快速氧化分解提供能量；A项蛋白质主要用于构成和修复身体组织；B项脂肪是长期储能物质，供能效率较高但非主要供能来源；D项维生素主要调节生理代谢，不直接供能。因此正确答案为C。17、人体中最坚硬的部分是以下哪一结构？

A.头骨

B.牙齿（珐琅质）

C.膝盖骨

D.指甲

答案:：B

解析：本题考察人体结构的硬度知识。人体最硬的部分是牙齿的珐琅质（覆盖牙冠表面的坚硬组织），主要由羟基磷灰石构成，硬度高于骨骼。A选项头骨虽坚硬但仍软于珐琅质；C选项膝盖骨属于骨骼，硬度低于珐琅质；D选项指甲主要成分是角蛋白，硬度远低于珐琅质。故正确答案为B。18、地球的自转方向是？

A.自西向东

B.自东向西

C.自南向北

D.自北向南

答案:：A

解析：本题考察地球运动的基础知识。地球自转方向为自西向东，这一运动产生了昼夜交替现象和不同地区的时间差异（东边比西边先看到日出）。若方向错误（如自东向西），会导致太阳‘西升东落’，与实际观测的‘东升西落’矛盾，故正确答案为A。19、地球的天然卫星是以下哪一个？

A.月球

B.金星

C.火星

D.木星

答案:：A

解析：本题考察天文常识，正确答案为A。月球是地球唯一的天然卫星，围绕地球公转。B选项金星是太阳系中的行星，C选项火星是太阳系行星，D选项木星是太阳系体积最大的行星，均非地球卫星。20、“纸上谈兵”这一典故与哪位历史人物直接相关？

A.赵括

B.项羽

C.廉颇

D.白起

答案:：A

解析：本题考察历史典故知识点。“纸上谈兵”出自《史记》，指战国时期赵国将领赵括年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他，但实际指挥长平之战时只照搬兵书，不知变通，最终惨败。选项B项羽是秦末楚汉争霸人物，与“纸上谈兵”无关；选项C廉颇是战国赵国名将，长平之战前期主帅；选项D白起是战国秦国名将，有“杀神”之称。故正确答案为A。二、《言语理解》（10小题，每小题1分，共计10分）21、[单选题]孔子常曰：“未知生，焉知死？”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答。尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题，不仅是出于学者的学术兴趣，亦出于普通民众生存的需要。然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。

这段文字的核心观点是：A．孔子关于生死的看法对中国人产生深远影响B．生与死是中国思想史上长期受到关注的问题C．中国人对生与死的问题的讨论实际以生为旨归D．对生死问题的不同答案源自讨论者的不同观念答案:C解析:第一步，分析文段。文段先引用孔子名言“未知生，焉知死？”引出话题，指出“生与死”自孔子时起便是中国人始终关注的问题，接着阐述汉代人们也在讨论这个问题并解释了原因。然后通过转折词“然而”指出中国思想史上更关注生的问题。尾句指出有时候人们确实觉得“死”更重要，并解释原因，即“人们最终分析认为，死是生的延续”。文段是“分—总”结构，主旨句是最后两句。第二步，对比选项。C项是对文段主旨句的同义替换。因此，选择C选项。-------------------------------------------22、[单选题]“黑马”一词其实是从英语舶来的，原指体育界一鸣惊人的后起之秀，后指实力难测的竞争者或在某一领域独树一帜的人，无贬义或政治含义。首先在英文中使用“黑马”的人，是英国前首相狄斯累利，他在一本小说中这样描写赛马的场面：“两匹公认拔尖的赛马竟然落后了，一匹‘黑马’，以压倒性优势飞奔。看台上的观众惊呼：‘黑马！黑马！’”从此，“黑马”便成了一个有特殊意义的名词。这段文字的主要意思是：A．论证“黑马”词义的起源B．阐释“黑马”一词的内涵C．分析“黑马”词义的演变D．介绍“黑马”的感情色彩答案:A解析:第一步，分析文段。文段先引出了“黑马”的话题，并解释说明了“黑马”的含义，接着具体阐释了“黑马”一词的出处，指出“黑马”由此从一个普通词汇变成了具有特殊指称的词。文段为“分—总”结构，主要论述了“黑马”演变出特殊含义的缘起。第二步，对比选项。A项是文段主旨句是同义替换。因此，选择A选项。-------------------------------------------23、[单选题]一个人的日常生活，衣．食．住．行，包括一些生活细节，都能反映他的精神境界，反映他的生存心态．生活风格和文化品位。巴尔扎克在《风雅生活论》中曾引用两句谚语来说明这个道理，一句是：“一个人的灵魂，看他持手杖的姿势，便可以知晓。”另一句是：“请你讲话．走路．吃饭．穿衣，然后我就可以告诉你，你是什么人。”

这段话的主旨是：A．巴尔扎克发现人的精神境界可以通过生活细节表现出来B．一个人的精神境界必然会从他日常生活的一举一动中表现出来C．一个人的精神境界如何主要看他对待生活的态度是怎样的D．一个有较高生活质量的人才会具有较高的生活境界答案:B解析:第一步，分析文段。文段首句提出观点，即一个人的日常生活反映他的精神境界．生存心态．生活风格和文化品味。然后以巴尔扎克曾经引用的谚语作为理论支撑，进一步论证首句的观点。文段结构为“总—分”。因此，文段第一句为主旨句，强调人的生活细节可以反映其精神境界。第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换。因此，选择B选项。-------------------------------------------24、[单选题]老一辈科学家受到尊重，是因为他们矢志不移．爱国奉献的品格。回顾钱学森的一生：少年立志实业强国，大学转换专业航空救国，归国后又服从国家需要转向航天工程，晚年还忧心于领军人才匮乏，提出著名的“钱学森之问”。可以说，钱学森的成就与国家命运紧密相连，钱学森的脉搏和民族前途一起跳动。在国际风云变幻．摩擦对抗加剧的当下，钱学森等老科学家的民族志气，鼓舞着中国年轻一代自立自强，自主创新。当年回答陈赓大将“中国能不能搞导弹”时，钱学森说的“外国人能搞，难道中国人不能搞?”成为网民追捧最多的一句名言。

这段文字主要回答的问题是:A．“钱学森之问”是怎样提出的B．今天我们为什么怀念钱学森C．老一辈科学家具备怎样的优秀品质D．钱学森的成就与国家命运有何联系答案:B解析:第一步，分析文段。文段先整体介绍了老一辈科学家受到尊重的原因，然后引出文段核心人物钱学森，并且通过讲述钱学森的少年时期．大学时期．归国之后以及晚年的经历来说明钱学森的成就与国家命运紧密相连。接着指出在国际风云变幻．摩擦对抗加剧的当下以钱学森为代表的老科学家的民族志气仍然鼓舞着中国年轻一代自立自强，自主创新，最后援引钱学森当年回答陈赓大将的话语深受网民追捧这一现象进一步强调钱学森身上的爱国自强等品质赢得国人的尊重。由此可知，文段意在说明钱学森为什么在当下仍然受到尊重。第二步，分析选项。A项“钱学森之问”是为了说明钱学森始终关注国家发展的爱国精神，为文段部分内容，排除。B项“今天我们为什么怀念钱学森”是文段意图的同义替换，当选。C项“老一辈科学家”表述过于笼统，文段重点是论述钱学森具备的品格，排除。D项文段提及钱学森的成就与国家命运有紧密联系是为了说明钱学森具备的品格，本身非文段重点，排除。因此，选择B选项。-------------------------------------------25、[单选题]我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学教育的内容。

这段话支持了这样一个观点：A．提高高等教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件B．全面提高教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件C．提高中小学的教育质量，是在科学技术上赶超世界先进水平的条件D．学习先进科学知识是在科学技术上赶超世界先进水平的条件答案:C解析:第一步，分析文段。文段先引出“科学技术上赶超世界先进水平”的话题，接着通过“不但……而且”进一步论述具体措施，递进之后是重点，故文段的主旨为递进后提出的对策，即“提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知识来充实中小学教育的内容”，重点强调“提高中小学教育的质量”。第二步，对比选项。C项为文段主旨的同义替换项。因此，选择C选项。-------------------------------------------26、[单选题]烈士纪念设施是讲好英雄烈士故事的重要平台，要在建设好．管理好烈士纪念设施的基础上，将其教育作用发挥好，创新手段发挥其红色教育主阵地功能。比如，在烈士纪念设施的展板和展柜上设置二维码，参观者可以扫码收听烈士事迹及相关介绍；开设烈士纪念设施VR虚拟现实展厅，让网络祭扫者全方位参观烈士纪念设施；等等。

本段文字主要讲的是：A．如何讲好英雄烈士的红色故事B．如何保护和管理好烈士纪念设施C．如何强化烈士纪念设施的教育作用D．如何利用科技手段加强烈士纪念设施建设答案:C解析:第一步，分析文段。文段开篇提到烈士纪念设施是重要平台，紧接着强调管理设施的基础上要把烈士纪念设施的教育作用发挥好，创新手段就可以发挥它的红色阵地功能，最后用“比如”进行举例。文段为“总—分”结构，主旨句前半部分，强调“发挥好烈士设施的教育作用”。第二步，对比选项。C项是文段主旨的同义替换。因此，选择C选项。-------------------------------------------27、[单选题]纵观世界流行音乐史，你会发现它基本上就是黑．白两种不同文化的融合史，而且总是由黑人提供原始素材，然后白人把它“偷”过来，并加以完善，最终作为一种崭新的商品推向全球。牙买加由于其特殊的地理位置，成为这一融合的最大受益者。这种模式也被顺理成章地推广到田径领域，终于成就了牙买加田径运动的辉煌。

这段文字主要谈论：A．世界流行音乐史的发展模式B．文化融合给牙买加带来的好处C．地理位置在文化交流中的特殊意义D．黑人和白人对音乐．体育的不同贡献答案:B解析:第一步，分析文段。首句指出流行音乐史的本质就是文化融合史，引出文化融合。之后讲“牙买加是文化融合的最大受益者”，最后结合“牙买加田径运动的辉煌”来强调“文化融合”给其带来的好处。文段是“分—总—分”结构，重点强调文化融合给牙买加带来好处，主体词为“文化融合”。第二步，对比选项。B项是对文段主旨句的同义替换。因此，选择B选项。-------------------------------------------28、[单选题]知识产权是私权法律制度创新与变迁的结果，同时也是直接保护创新活动的基本法律制度。知识产权法从兴起到现在只有三四百年的时间，但经历从工业革命到信息革命的不同时期，其制度史本身就是一个法律制度创新与科技创新相互作用．相互促进的过程。纵观近现代世界经济与社会的发展，人们不难发现这样一个事实：凡是知识进步与经济繁荣的国家，无一不是知识产权制度健全与完善的国家。对于这些国家而言，知识产权既是发展战略的选择，也是综合国力的体现。

这段文字主要阐述的是：A．知识产权的作用B．知识产权法的历史C．凡是知识进步与经济繁荣的国家，无一不是知识产权制度健全与完善的国家D．创新发展与知识产权制度的关系答案:A解析:第一步，分析文段。文段首句通过“知识产权是……也是……”客观介绍了知识产权的定义。接着第二句介绍了知识产权法的历史．发展。最后通过“不难发现这样一个事实”引出文段的主旨，即知识产权的重要性，尾句更是进一步强调知识产权的重要性。第二步，对比选项，A项“知识产权的作用”是文段主旨的同义替换。因此，选择A选项。-------------------------------------------29、[单选题]或许是深受农业文明影响的缘故，中国古典艺术始终缠绕着一种对花草植物的敏感。林徽因说：“惜花．解花太东方，亲昵自然，含着人性的细致是东方传统的情绪。”我们都会背：“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”但未必所有人都知道，所谓“蒹葭”，就是我们熟悉的芦苇。《诗经》里的世界，其实并不遥远，“参差荇菜”“南有乔木”“桃之夭夭”“彼黍离离”，这先秦时代的民歌，几乎首首离不开植物，一风一雨．一稼一穑，遍布着草木的声息，以至于《诗经》里的植物花卉，也成为一门学问，吸引一代代的学人研究考证。

对这段文字概括最恰当的是：A．中国古典艺术深受农业文明的影响B．花草植物是中国古典艺术的重要元素C．先秦民歌以花草植物为最主要的描写对象D．《诗经》为古代学人的研究提供了丰富素材答案:B解析:第一步，分析文段。文段开头就提到“中国古典艺术始终缠绕着一种对花草植物的敏感”，并引用了林徽因的话来进一步说明这种敏感性。接着，通过《诗经》中的例子，如“蒹葭”．“参差荇菜”．“南有乔木”等，展示了花草植物在中国古典艺术中的普遍存在和重要性。最后，提到《诗经》中的植物花卉成为了一门学问，吸引了很多学人研究。故文段为“总—分”结构，首句为文段的主旨句。第二步，对比选项。A项提及的“农业文明”，原文是“或许是深受农业文明影响……”，作为引入话题的背景，非重点。C项的“先秦民歌”和D项的《诗经》等内容均属于后文解释说明，非重点。B项是对文段主旨句的同义替换，当选。因此，选择B选项。-------------------------------------------30、[单选题]几次拿起《十字路口的顽童》这本书，几次又放下，因为不时会有画面打断我的思路，那是在我18年的教书生涯中遇到的一个个顽童的画面。有意思的是，其他学生凝固在我记忆中的是“图片”——形象；而他们却是“视频”——故事，他们所占据的老师“内存”实在是比其他孩子要大得多。

这段文字表达的主要意思是：A．漫长的教学生涯给“我”留下很多回忆B．顽童让“我”想起曾经发生的许多故事C．顽皮学生留给“我”的印象更为生动深刻D．这本书触动“我”对教学生涯的许多联想答案:C解析:第一步，分析文段。文段先讲“我”几次拿起《十字路口的顽童》几次放下，原因是多年教学生涯中遇到的顽童的画面不时打断“我”的思路，接着对比说明其他学生给“我”的印象和“顽童”给“我”的印象，以“而”作转折，着重强调顽皮学生给“我”留下的印象比其他孩子深刻得多。文段重点在“而”之后，主要强调顽童给“我”留下深刻的印象。第二步，对比选项。C项是文段主旨句的同义替换。因此，选择C选项。-------------------------------------------三、数量关系（20小题，每小题2分，共计40分）31、[单选题]31，37，41，43，（），53A．51B．45C．49D．47答案:D解析:第一步，数列质数规律明显，考虑质数数列。第二步，猜测为连续的质数数列，所求项为43后一项的质数，则为47。代入验证，47后一项的质数为53，满足规律。因此，选择D选项。32、[单选题]－1，－4，5，－22，59，（）A．－184B．301C．－143D．140答案:A解析:第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是一个公比为－3的等比数列，则下一项为81×（－3）＝－243，所求项为59＋（－243）＝－184。因此，选择A选项。33、[单选题]6，7，9，15，（）159，879A．21B．35C．67D．39答案:D解析:第一步，数列变化趋势较快且无明显倍数关系，考虑先做差后做商。第二步，做差与做商如图所示：猜测商数列数列是公差为1的等差数列，则下三项分别为3＋1＝4，4＋1＝5，5＋1＝6，一次差数列下两项分别为6×4＝24，24×5＝120，则所求项为15＋24＝39，验证39＋120＝159，满足规律。因此，选择D选项。34、[单选题]32，48，40，44，42，（）A．43B．45C．47D．49答案:A解析:解法一：第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公比为的等比数列，下一项为－2×（）＝1，则所求项为42＋1＝43。因此，选择A选项。解法二：观察数列发现40＝（32＋48）÷2，44＝（48＋40）÷2，42＝（40＋44）÷2，规律为第三项＝（第一项＋第二项）÷2，则所求项为（44＋42）÷2＝43。因此，选择A选项。35、[单选题]7，14，28，56，（）A．110B．112C．114D．119答案:B解析:第一步，做商规律明显，考虑等比数列。第二步，观察数列递增趋势较快，相邻两项之间都呈倍数关系，易发现数列是公比为2的等比数列，则所求项为56×2＝112。因此，选择B选项。36、[单选题]6432168（）A．4B．5C．6D．7答案:A解析:第一步，本题考查基础数列，属于基础数列中的等比数列。第二步，原数列依次为64，32，16，8，（

），是一个公比为的等比数列，那么（

）为8×＝4。因此，选择A选项。37、[单选题]21，28，33，42，43，60，（）A．45B．56C．75D．92答案:A解析:第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做两次差如图所示：二次差数列是公比为－2的等比数列，则下一项为16×（－2）＝－32，一级差数列下一项为17＋（－32）＝－15，则所求项为60＋（－15）＝45。因此，选择A选项。38、[单选题]61，60，40，41，23，（）A．22B．24C．26D．28答案:C解析:解法一：第一步，数列大小交叉变化，考虑做和。第二步，做和如图所示：和数列是幂次数列，底数是公差为－1的等差数列，指数数列是2的常数数列，下一项为7²＝49。则所求项为49－23＝26。因此，选择C选项。解法二：数列变化趋势平缓，考虑做差（前减后），隔项做差如图所示：猜测差数列是公差为－2的等差数列，下一项为17＋（－2）＝15，则所求项为41－15＝26。因此，选择C选项。39、[单选题]13，19，-3，11，（）A．8B．5C．-4D．-7答案:D解析:解法一：第一步，本题考查多级数列。第二步，相邻项两两做和形成等比数列，13+19=32，19＋（-3）=16，

（-3）＋11=8，则11+（）=4，故（）=﹣7。因此，选择D选项。解法二：第一步，本题考查多级数列。第二步，相邻项两两做差再除以2得到下一项，13-19=-6，-6/2=-3，19-（-3）=22，22/2=11（-3）-11=-14，-14/2=-7，故（）=﹣7。因此，选择D选项。40、[单选题]1，4，14，42，（），210A．70B．84C．105D．140答案:C解析:第一步，数列变化趋势较快且倍数关系明显，优先考虑做商。第二步，做商如图所示：猜测商数列是公差为－0．5的等差数列，下两项分别为3＋（－0．5）＝2．5，2．5＋（－0．5）＝2，则所求项为42×2．5＝105，验证105×2＝210，满足规律。因此，选择C选项。41、[单选题]5，7，11，13，（）A．14B．15C．16D．17答案:D解析:第一步，质数规律明显，考虑基本数列。第二步，观察数列发现为连续质数数列5，7，11，13，则13后的质数为17，即所求项为17。因此，选择D选项。42、[单选题]13，26，39，52，（）A．55B．65C．75D．85答案:B解析:第一步，做差规律明显，考虑等差数列。第二步，观察数列递增趋势平缓，易发现数列是一个公差为13的等差数列，所求项为52＋13＝65。因此，选择B选项。43、[单选题]1，－2，－3，－2，1，（）A．6B．3C．－1D．－4答案:A解析:第一步，数列大小交叉变化，且做和无明显规律，考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公差为2的等差数列，下一项为3＋2＝5，则所求项为1＋5＝6。因此，选择A选项。44、[单选题]243，162，108，72，48，（）A．26B．28C．30D．32答案:D解析:第一步，数列变化趋势较快，考虑做商。第二步，做商如图所示：商数列是为的常数数列，所求项为48÷＝32。因此，选择D选项。45、[单选题]2，4，10，18，28，（），56A．40B．42C．44D．46答案:B解析:第一步，数列变化趋势平缓，考虑做差。第二步，隔项做两次差如图所示：猜测二次差数列是10的常数数列，一次差数列下一项为14＋10＝24，则所求项为18＋24＝42。验证选项，满足规律。因此，选择B选项。46、[单选题]51545135（）A．185B．225C．355D．405答案:D解析:第一步，本题考查基础数列，属于基础数列中的等比数列。第二步，原数列依次为5，15，45，135，（

），是一个公比为3的等比数列，那么（

）为135×3＝405。因此，选择D选项。47、[单选题]4，5，12，31，68，（）A．114B．118C．122D．129答案:D解析:第一步，本题考查多级数列。第二步，数列递增趋势平缓，优先考虑做差，可得差数列为：1．7．19．37，差数列无规律，继续做差得到的新数列为：6．12．18，新数列是公差为6的等差数列，新数列的下一项为18+6=24，则差数列的下一项为37+24=61，则原数列的下一项为68+61=129。因此，选择D选项。48、[单选题]11，8，－1，－28，（）A．54B．－84C．－102D．－109答案:D解析:第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公比为3的等比数列，则下一项为－27×3＝－81，所求项为－28＋（－81）＝－109。因此，选择D选项。49、[单选题]40，8，24，16，20，（）A．18B．24C．28D．32答案:A解析:解法一：第一步，数列变化趋势平缓，优先考虑做差。第二步，做差如图所示：差数列是公比为的等比数列，则下一项为，则所求项为20＋（－2）＝18。因此，选择A选项。解法二：考虑倍数递推数列。观察数列发现24＝（40＋8）÷2，16＝（8＋24）÷2，20＝（24＋16）÷2，规律为第三项＝（第一项＋第二项）÷2，则所求项为（16＋20）÷2＝18。因此，选择A选项。50、[单选题]17，34，68，136，（）A．168B．234C．272D．257答案:C解析:第一步，做商规律明显，考虑等比数列。第二步，观察数列各项之间都成倍数关系，易发现数列是一个公比为2的等比数列，则所求项为136×2＝272。因此，选择C选项。四、第四部分判断推理（30小题，每小题1分，共计30分）51、[单选题]本草纲目∶李时珍∶明朝A．齐民要术∶贾思勰∶三国B．海国图志∶林则徐∶清朝C．梦溪笔谈∶沈括∶南宋D．茶经∶陆羽∶唐朝答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“《本草纲目》”是“明朝”的“李时珍”所著，三者属于著作．作者和作者所处朝代的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“《齐民要术》”是北魏的“贾思勰”所著，而非“三国”，排除；B项：“《海国图志》”是“清朝”的魏源所著，而非“林则徐”，排除；C项：“《梦溪笔谈》”是北宋的“沈括”所著，而非“南宋”，排除；D项：“《茶经》”是“唐朝”的“陆羽”所著，三者属于著作．作者和作者所处朝代的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。52、[单选题]水生动物∶卵生动物A．腔肠动物∶软体动物B．甲壳纲动物∶节肢动物C．飞行动物∶哺乳动物D．脊椎动物∶无脊椎动物答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。有的“水生动物”是“卵生动物”，有的“卵生动物”是“水生动物”，二者属于交叉关系。第二步，辨析选项。A项：“腔肠动物”与“软体动物”都属于无脊椎动物，二者属于并列关系中的反对关系，排除；B项：“甲壳纲动物”属于“节肢动物”门的一纲，二者属于包容关系中的种属关系，排除；C项：有的“飞行动物”是“哺乳动物”，有的“哺乳动物”是“飞行动物”，二者属于交叉关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“脊椎动物”与“无脊椎动物”属于并列关系中的矛盾关系，排除。因此，选择C选项。53、[单选题]建筑∶房屋∶房间A．汽车∶越野车∶车窗B．电器∶电视机∶屏幕C．医院∶私立医院∶医生D．餐具∶盘子∶筷子答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。“房屋”是一种“建筑”，二者属于包容关系中的种属关系，“房间”是“房屋”的组成部分，二者属于包容关系中的组成关系，并且“房间”是“房屋”的主要价值体现。第二步，辨析选项。A项：“越野车”是一种“汽车”，二者属于包容关系中的种属关系，“车窗”是“越野车”的组成部分，二者属于包容关系中的组成关系，但“车窗”不是“汽车”的主要价值体现，排除；B项：“电视机”是一种“电器”，二者属于包容关系中的种属关系，“屏幕”是“电视机”的组成部分，二者属于包容关系中的组成关系，并且“屏幕”是“电视机”的主要价值体现，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“私立医院”是一种“医院”，二者属于包容关系中的种属关系，“医生”可以在“私立医院”工作，二者属于场所对应关系，排除；D项：“盘子”是一种“餐具”，二者属于包容关系中的种属关系，“盘子”与“筷子”均是“餐具”，二者属于并列关系，排除。因此，选择B选项。54、[单选题]（）对于一氧化碳相当于（）对于海啸A．中毒；灾难B．二氧化碳；季风C．口罩；潜艇D．尾气；地震答案:A解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“一氧化碳”会使人“中毒”，二者属于对应关系，“海啸”会给人类带来“灾难”，二者属于对应关系，前后逻辑关系一致，符合；B项：“二氧化碳”和“一氧化碳”都是气体，二者属于并列关系，“季风”指风向随季节有规律改变的风，“海啸”指由海底地震．火山爆发．海底滑坡或气象变化产生的破坏性海浪，二者不属于并列关系，前后逻辑关系不一致，排除；C项：“口罩”与“一氧化碳”无明显逻辑关系，“潜艇”与“海啸”无明显逻辑关系，排除；D项：“尾气”的成分中包括“一氧化碳”，二者属于包容关系中的组成关系，“地震”可能引发“海啸”，二者属于因果对应关系，前后逻辑关系不一致，排除。因此，选择A选项。55、[单选题]（）对于南宋相当于西游记对于（）A．封神演义；南宋B．三侠五义；汉朝C．说岳全传；唐朝D．水浒传；清朝答案:C解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“《封神演义》”的历史背景是商周，而非“南宋”，“《西游记》”的历史背景是唐朝，而非“南宋”，排除；B项：“《三侠五义》”的历史背景是北宋，而非“南宋”，“《西游记》”的历史背景是唐朝，而非“汉朝”，排除；C项：“《说岳全传》”的历史背景是“南宋”，“《西游记》”的历史背景是“唐朝”，均属于作品与历史背景的对应关系，前后逻辑关系一致，符合；D项：“《水浒传》”的历史背景是北宋，而非“南宋”，“《西游记》”的历史背景是唐朝，而非“清朝”，排除。因此，选择C选项。56、[单选题]立方体∶几何学A．比重∶物理学B．血液∶植物学C．地质学∶化合物D．基因∶历史学答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。“立方体”是“几何学”里的概念，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“比重”是“物理学”里的概念，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；B项：“血液”是医学里的概念，不是“植物学”，排除；C项：“化合物”是化学里的概念，不是“地质学”，排除；D项：“基因”是遗传学里的概念，不是“历史学”，排除。因此，选择A选项。57、[单选题]成本∶价格A．油耗∶功率B．产量∶需求C．工艺∶质量D．成绩∶培训答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。“成本”是影响“价格”的一个因素，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“功率”是影响“油耗”的一个因素，词语顺序与题干不一致，排除；B项：“需求”是影响“产量”的一个因素，词语顺序与题干不一致，排除；C项：“工艺”是影响“质量”的一个因素，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“培训”是影响“成绩”的一个因素，词语顺序与题干不一致，排除。因此，选择C选项。58、[单选题]舞台∶道具∶演员A．汽车∶驾驶∶司机B．操场∶足球∶学生C．商场∶商品∶消费者D．工厂∶机器∶工人答案:D解析:第一步，确定题干逻辑关系。“演员”在“舞台”上使用“道具”，三者属于职业．工作场所和工具的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“司机”“驾驶”“汽车”，但是“驾驶”是动作，不是工具，排除；B项：“学生”在“操场”上踢“足球”，但“学生”不是职业，排除；C项：“消费者”在“商场”购买“商品”，但“消费者”不是职业，“商品”不是工具，排除；D项：“工人”在“工厂”里操作“机器”，三者属于职业．工作场所和工具的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。59、[单选题]文学∶古代文学∶古代小说A．花∶花苞∶花蕊B．科学∶基础科学∶数学C．地球∶亚洲∶中国D．全日制大学生∶大学生∶学生答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。古代文学是文学的一种，“文学”和“古代文学”属于种属关系，古代小说是古代文学的一种，“古代文学”和“古代小说”也属于种属关系。第二步，辨析选项。A项：花苞是花未开前的一种状态，“花”和“花苞”属于对应关系，花蕊是花开放后的组成部分，“花”和“花蕊”属于组成关系，与题干逻辑关系不一致，排除；B项：基础科学是科学的一种，“科学”和“基础科学”属于种属关系，数学是一种基础科学，“基础科学”和“数学”属于种属关系，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“地球”和“亚洲”属于组成关系，“中国”和“亚洲”属于组成关系，与题干逻辑关系不一致，排除；D项：全日制大学生是大学生的一种，但是前后位置与题干不对应，与题干逻辑关系不一致，排除。因此，选择B选项。60、[单选题]制造∶中国制造∶智能化中国制造A．小说∶长篇小说∶中长篇科幻小说B．批评∶自我批评∶剖析式自我批评C．学习∶深度学习∶机器人深度学习D．锻炼∶体育锻炼∶有意识体育锻炼答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。“中国制造”与“制造”属于包容关系中的种属关系，“智能化中国制造”与“中国制造”属于包容关系中的种属关系，且“中国制造”属于主谓结构，“智能化中国制造”属于偏正结构。第二步，辨析选项。A项：“长篇小说”与“小说”属于包容关系中的种属关系，“中长篇科幻小说”与“长篇小说”不属于种属关系，排除；B项：“自我批评”与“批评”属于包容关系中的种属关系，“剖析式自我批评”与“自我批评”属于包容关系中的种属关系，且“自我批评”属于主谓结构，“剖析式自我批评”属于偏正结构，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“深度学习”与“学习”属于包容关系中的种属关系，“机器人深度学习”与“深度学习”属于包容关系中的种属关系，但“深度学习”属于偏正结构，排除；D项：“体育锻炼”与“锻炼”属于包容关系中的种属关系，“有意识体育锻炼”与“体育锻炼”属于包容关系中的种属关系，但“体育”是修饰语，它描述了“锻炼”的性质或类型，“体育锻炼”属于偏正结构，排除。因此，选择B选项。61、[单选题]工人之于（）相当于农民之于（）A．建设；园圃B．工厂；农田C．砖瓦；昆虫D．工程师；教授答案:B解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“工人”的工作内容是“建设”，二者属于主体和工作内容的对应关系，“农民”的工作地点是“园圃”，二者属于主体和工作地点的对应关系，前后逻辑关系不一致，排除；B项：“工人”的工作地点是“工厂”，二者属于主体和工作地点的对应关系，“农民”的工作地点是“农田”，二者属于主体和工作地点的对应关系，前后逻辑关系一致，符合；C项：“工人”与“砖瓦”无明显逻辑关系，“农民”可以消灭“昆虫”，二者属于主体和对象的对应关系，前后逻辑关系不一致，排除；D项：“工人”与“工程师”都是不同的职业，二者属于并列关系，“教授”是教师最高级别的称谓，不是职业，“教授”与“农民”无明显逻辑关系，前后逻辑关系不一致，排除。因此，选择B选项。62、[单选题]（）对于音乐相当于真相对于（）A．演奏；揭露B．感动；激愤C．浪漫；报纸D．旋律；新闻答案:D解析:分别将选项带入题干，确定逻辑关系。A项：“演奏“音乐”，两者属于动宾结构，

“揭露”“真相”，两者属于动宾结构，但相当于前后词语位置顺序不一致，排除；B项：“感动”可以修饰“音乐”，

两者属于偏正关系，“激愤”可以修饰“真相”，

两者属于偏正关系，但相当于前后词语位置顺序不一致，排除；C项：“浪漫”可以修饰“音乐”，两者属于偏正关系，“报纸”上可以刊登“真相”，“报纸”是一种载体，相当于前后逻辑关系不一致，排除；D项：“音乐”里面有“旋律”，两者属于对应关系，“新闻”里面有“真相”，两者属于对应关系，相当于前后逻辑关系一致，符合。因此，选择D选项。63、[单选题]教室∶教师∶教材A．法庭∶法官∶法警B．舞台∶演员∶演戏C．厨房∶厨师∶厨具D．军营∶士兵∶战场答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。“教师”的主要工作地点为“教室”，二者属于地点对应关系，“教师”使用“教材”上课，二者属于工具对应关系。第二步，辨析选项。A项：“法官”的主要工作地点为“法庭”，二者属于地点对应关系，“法官”与“法警”属于并列关系，排除；B项：“演员”的主要工作地点为“舞台”，二者属于地点对应关系，“演员”的工作是“演戏”，二者属于对应关系，但对应方式与题干不一致，排除；C项：“厨师”的主要工作地点为“厨房”，二者属于地点对应关系，“厨师”使用“厨具”烹饪，二者属于工具对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“士兵”的主要工作地点为“军营”，二者属于地点对应关系，“士兵”在“战场”上战斗，二者属于地点对应关系，排除。因此，选择C选项。64、[单选题]计算∶电脑A．可乐∶饮料B．热水∶茶壶C．载货∶货车D．火焰∶灶台答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。“计算”是“电脑”的功能，二者属于功能对应关系，且“计算”是动词。第二步，辨析选项。A项：“可乐”是“饮料”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，排除；B项：“茶壶”可以用来盛装“热水”，二者属于盛装物对应关系，且“热水”是名词，排除；C项：“载货”是“货车”的功能，二者属于功能对应关系，且“载货”是动词，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“火焰”在“灶台”内燃烧，二者属于地点对应关系，排除。因此，选择C选项。65、[单选题]（）对于鸵鸟相当于梵蒂冈对于（）A．蜂鸟；俄罗斯B．麻雀；加拿大C．燕子；美国D．喜鹊；中国答案:A解析:分别将选项代入题干，确定逻辑关系。A项：“蜂鸟”是世界上最小的鸟，“鸵鸟”是世界上最大的鸟，“梵蒂冈”是世界上最小的国家，“俄罗斯”是世界上最大的国家，均属于同类事物中最大与最小的对应关系，前后逻辑关系一致，符合；B项：“麻雀”不是世界上最小的鸟，但“鸵鸟”是世界上最大的鸟，“梵蒂冈”是世界上最小的国家，但“加拿大”不是世界上最大的国家，排除；C项：“燕子”不是世界上最小的鸟，但“鸵鸟”是世界上最大的鸟，“梵蒂冈”是世界上最小的国家，但“美国”不是世界上最大的国家，排除；D项：“喜鹊”不是世界上最小的鸟，但“鸵鸟”是世界上最大的鸟，“梵蒂冈”是世界上最小的国家，但“中国”不是世界上最大的国家，排除。因此，选择A选项。66、[单选题]苏格拉底∶柏拉图A．鲁迅∶周作人B．孔子∶颜回C．曹雪芹∶吴承恩D．莎士比亚∶萧伯纳答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。“苏格拉底”是“柏拉图”的老师，二者属于对应关系。第二步，辨析选项。A项：“鲁迅”又名周树人，“鲁迅”是“周作人”的哥哥，排除；B项：“孔子”是“颜回”的老师，二者属于对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“曹雪芹”是《红楼梦》的作者，“吴承恩”是《西游记》的作者，二者并非师生关系，排除；D项：“莎士比亚”是文艺复兴时期英国戏剧家．诗人，“萧伯纳”是英国现代杰出的现实主义戏剧作家，二者并非师生关系，排除。因此，选择B选项。67、[单选题]薯条∶土豆A．爆米花∶玉米B．蔬菜∶粮食C．沙拉∶水果D．红酒∶高粱答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。“薯条”的原材料是“土豆”，二者属于原材料对应关系，且“土豆”是具体一种事物。第二步，辨析选项。A项：“爆米花”的原材料是“玉米”，二者属于原材料对应关系，且“玉米”是具体的一种事物，与题干的逻辑关系一致，符合；

B项：“蔬菜”与“粮食”属于交叉关系，比如薯类，既是“粮食”，又是“蔬菜”，排除；C项：“沙拉”的原材料可以是“水果”，二者属于原材料对应关系，但“水果”是一类事物的统称，排除；

D项：“红酒”的原材料是葡萄，而非“高粱”，二者无明显逻辑关系，排除。因此，选择A选项。68、[单选题]眼睛∶眼镜∶隐形眼镜A．手掌∶手套∶纯棉手套B．耳机∶耳朵∶蓝牙耳机C．脚踝∶护膝∶运动护膝D．牙套∶牙齿∶烤瓷牙齿答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。“眼镜”戴在“眼睛”上，二者属于对应关系，“隐形眼镜”是“眼镜”的一种，二者属于包容关系中的种属关系。第二步，辨析选项。A项：“手套”套在“手掌”上，二者属于对应关系，“纯棉手套”是“手套”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，与题干逻辑关系一致，符合；B项：“耳机”戴在“耳朵”上，二者属于对应关系，“蓝牙耳机”是“耳机”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，但顺序与题干不一致，排除；C项：“护膝”套在膝盖上，而非套在“脚踝”上，二者不属于对应关系，“运动护膝”是“护膝”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，排除；D项：“牙套”套在“牙齿”上，二者属于对应关系，“烤瓷牙齿”是“牙齿”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，但顺序与题干不一致，排除。因此，选择A选项。69、[单选题]党员∶学生A．排球∶篮球B．轮船∶货轮C．演员∶歌手D．照相∶胶卷答案:C解析:第一步，确定题干逻辑关系。有的“党员”是“学生”，有的“学生”是“党员”，二者属于交叉关系。第二步，辨析选项。A项：“排球”和“篮球”都是运动器械，二者属于并列关系，排除；B项：“货轮”是“轮船”的一种，二者属于包容关系中的种属关系，排除；C项：有的“演员”是“歌手”，有的“歌手”是“演员”，二者属于交叉关系，与题干逻辑关系一致，符合；D项：“照相”的时候可能会用到“胶卷”，二者属于或然对应关系，排除。因此，选择C选项。70、[单选题]问∶答A．求∶应B．教∶学C．来∶去D．买∶卖答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。有“问”不一定有“答”，但是没“问”一定没有“答”，所以“问”是“答”的必要条件，“答”是“问”的充分条件，写作“答”→“问”。第二步，辨析选项。A项：有“求”不一定有“应”，但是没“求”一定没有“应”，所以“求”是“应”的必要条件，“应”是“求”的充分条件，写作“应”→“求”，与题干逻辑关系一致，符合；B项：“教”指传授，“学”泛指学习，二者之间无明显逻辑关系，与题干逻辑关系不一致，排除；C项：“来”指从别的地方到说话人所在的地方，和“去”相对，二者之间无条件关系，与题干逻辑关系不一致，排除。D项：有“买”一定有“卖”，没“卖”一定没有“买”，所以“买”是“卖”的充分条件，“卖”是“买”的必要条件，与题干逻辑关系一致，但是位置反了，排除。因此，选择A选项。71、[单选题]贞观之治∶唐太宗A．文景之治∶汉武帝B．开元盛世∶唐玄宗C．康乾盛世∶顺治D．安史之乱∶杨玉环答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。“贞观之治”出现在“唐太宗”统治时期，二者属于历史事件与统治者的对应关系。第二步，辨析选项。A项：“文景之治”出现在汉文帝和汉景帝统治时期，而非“汉武帝”，排除；B项：“开元盛世”出现在“唐玄宗”统治时期，二者属于历史事件与统治者的对应关系，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“康乾盛世”出现在康熙．雍正．乾隆三代皇帝的统治时期，而非“顺治”，排除；D项：“安史之乱”出现在唐玄宗和唐代宗统治时期，而非“杨玉环”，排除。因此，选择B选项。72、[单选题]摄影∶绘画A．复印∶扫描B．书法∶刺绣C．雕刻∶打磨D．歌唱∶弹奏答案:B解析:第一步，确定题干逻辑关系。“摄影”和“绘画”是两种艺术表现形式，二者属于并列关系，都是利用人的视觉感官系统。第二步，辨析选项。A项：“复印”和“扫描”均是处理文件的方式，二者属于并列关系，但均不是艺术表现形式，排除；B项：“书法”和“刺绣”都是中国传统艺术，二者均为艺术表现形式，属于并列关系，并且都利用人的视觉感官系统，与题干逻辑关系一致，符合；C项：“雕刻”和“打磨”是两种加工过程，二者属于并列关系，“打磨”可以在“雕刻”的基础上进行，但二者均不是艺术表现形式，排除；D项：“歌唱”和“弹奏”是两种艺术表现形式，二者属于并列关系，但均与听觉感官系统相关，排除。因此，选择B选项。73、[单选题]国画∶油画A．香蕉∶苹果B．生物∶生态C．青山∶森林D．青年∶年轻答案:A解析:第一步，确定题干逻辑关系。“国画”和“油画”都是绘画种类，二者属于并列关系中的反对关系。第二步，辨析选项。A项：“香蕉”和“苹果”都是水果，二者属于并列关系的反对关系，与题干逻辑关系一致，符合；B项：“生态”指在一定的自然环境下“生物”生存和发展的状态，二者属于对应关系，排除；C项：“森林”可以生长于“青山”上，二者属于对应关系，排除；D项：“青年”是“年轻”的，二者属于属性关系，排除。因此，选择A选项。74、[单选题]吐鲁番：葡萄A．北京：普通话B．新疆：哈密瓜C．解放军：建军节D．房地产：开发商答案