2026语文新教材 第8课 《古诗三首-题西林壁》 教学课件

题西林壁第8课古诗三首统编版语文四年级上册01目录01走近诗题02读通读顺03读懂诗意04品读悟理05诵读积累02走近诗题先弄清题目写了什么，才好走进诗里。03认识诗人苏轼苏轼是宋代著名文学家，这首诗写在他游庐山的时候。苏轼（1037—1101），字子瞻号东坡居士，宋代文学家“唐宋八大家”之一宋神宗元丰七年（1084年），由黄州改迁汝州，赴任途经九江与友人参寥同游庐山，写下多首记游诗，《题西林壁》是总结之作04诗题是什么意思“题”：书写、题写“西林”：庐山西林寺“壁”：墙壁《题西林壁》的意思是“题写在庐山西林寺的墙壁上”这是诗人游庐山后的总结之作5读通读顺先把字音读准，再把节奏读出来。6读准字音题tí（题写）壁bì（墙壁）横héng（横看）侧cè（侧面）缘yuán（因为）庐lú（庐山）提醒：“侧”是平舌音“缘”是整体认读音节，别读错7读出节奏横看/成岭/侧成峰，远近/高低/各不同。不识/庐山/真面目，只缘/身在/此山中。七言诗按“二二三”停顿，每句三顿，末字稍延长8读懂诗意一句一句读，把诗中的画面读出来。9横看成岭侧成峰横看成岭侧成峰，远近高低各不同。“横看”是从正面看，庐山连成一片绵延的山岭；“侧”是从侧面看，庐山又成了高耸的尖峰。一座山，两种样子，靠的就是观察角度的变化。10远近高低各不同横看连绵的山岭侧看高耸的尖峰远看、近看轮廓与细节各不相同高看、低看俯瞰与仰望，气象两样“各不同”三个字，把庐山的千变万化写尽了。11不识庐山真面目不识庐山真面目，只缘身在此山中。“不识”是认不清、看不明白；“真面目”指庐山真正的样子。山中云雾缭绕，山被遮住一半，怎么看也看不全。12只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中。“缘”是因为；“此山”就是庐山。人站在山里，四周都是山，眼睛只能看到眼前一角，自然看不到全貌。13诗句翻译从正面看是连绵的山岭，从侧面看是高耸的尖峰从远处、近处、高处、低处看，庐山的样子各不相同我认不清庐山真正的面目，只因为我自己就站在庐山之中14品读悟理这首诗不只是写山，还藏着做事的道理。15从看山到看事看山如此，看事也一样：身处其中，容易被局部挡住眼睛只看到一点就下结论，往往看不准换一个位置、换一个角度，才能看得更全面16换个角度看问题和同学闹了别扭，只想着自己委屈，就容易看不清事情的全貌一道题用原来的方法做不下去，换个思路就想通了多听听别人的看法，往往能补上自己没看到的一面17学写法：借景说理1前两句写游山所见——句句是景2后两句由景入理——点出“不识庐山真面目”的原因3景中有理，理从景出——读起来不像在讲道理18诵读积累读熟、背会、写对，把这首诗装进心里。19朗读·背诵·默写朗读：读出“二二三”的节奏，读出山的层层变化背诵：抓住“横、侧、远、近、高、低”的顺序记默写：注意“壁”“缘”两个字形，不要多笔少画20同课另外两首《暮江吟》写傍晚到入夜的江景，靠细致观察，把光与色的变化写活《雪梅》写梅与雪各有所长，靠比较，把事物的特点看清《题西林壁》靠换角度，把哲理说透21课堂小结诗题：题写在庐山西林寺的墙壁上画面：横看成岭，侧看成峰，远近高低各不同哲理：站的位置不同，看到的不同，要跳出局限看全貌写法：借景说理，景中藏理22当堂练习一、背一背：完整背诵《题西林壁》二、说一说：