初二生物学(人教版)-专题复习三-绿色植物的光合作用-3学习任务单

《绿色植物的光合作用》学习任务单【学习目标】1.阐明绿色植物的光合作用。2.举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。3.尝试设计实验验证光合作用的条件、原料和产物，掌握实验操作方法。4.尝试设计实验探究环境因素对光合作用的影响。5.关注光合作用在生产上的应用和光合作用研究的科学进展。【课前预习任务】1.搜集资料，了解光合作用的研究史和研究进展，可通过列表的方式将你最感兴趣的问题和发现记录下来。2.观看光合作用有关的学生实验视频资料，学习这些实验的操作方法。【课上学习任务】任务一：阐明光合作用的概念、实质和意义光合作用的概念（用表达式简要表示）：光合作用的实质和意义：任务二：学习验证光合作用的原料、条件和产物的方法，尝试设计实验探究某一环境因素对植物光合作用的影响请自己选取某一植物材料，如水生植物金鱼藻、黑藻或绿菊等，结合学到的验证方法，尝试验证光合作用的原料、条件或产物。尝试设计简易实验方案探究某一环境因素植物光合作用的影响。任务三：了解光合作用原理的应用，并尝试亲自进行实践。列举光合作用原理在农业生产实践中的应用，完成下表措施涉及的光合作用相关原理你见过城市垂直绿化中的“生态墙”吗？请查阅相关资料进行借鉴，尝试设计一个微观的室内“生态墙”，种植自己喜爱的花草或蔬菜，并结合光合作用的原理说明你打算利用哪些措施使它们生长的更好。室外“生态墙”示例【课后作业】1.砂生槐是西藏高原生态恢复的理想树种，具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种，研究人员测定了4个砂生槐品种幼苗的CO2吸收速率，结果如图。下列相关叙述错误的是A.4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B.砂生槐进行光合作用的场所是叶绿体C.CO2吸收速率可以反映光合作用速率D.丁品种砂生槐适合选为该地区栽培品种2．生物小组用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳作为原料。（1）黑藻能够利用光能合成有机物并释放氧气，该过程在细胞的______内进行。（2）BTB（溴麝香草酚蓝）水溶液颜色变化可反映出水中二氧化碳含量变化，原理如图1所示。依据这一原理，同学们进行实验，处理及结果如图2所示。①向BTB水溶液中吹入气体，呼出的气体中含有较多的______，因而BTB水溶液变为黄色。②比较甲、乙组实验结果，说明___________________________________。（3）有同学质疑，光照是否会引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。为回应这一质疑，应在上述实验基础上补充一组实验。请完善实验方案：向BTB水溶液中吹入气体至溶液颜色变为黄色，_____________________。若BTB水溶液颜色呈现______，则证明光照不引起BTB水溶液中二氧化碳含量减少。3．为了研究光合作用，科技工作者测定了某植物在光照条件下的氧气释放速率日变化（图1）以及气孔开放程度日变化（图2），请回答以下问题：（1）气孔是水分散失和___________进出的门户。（2）氧气是光合作用的产物，因此氧气释放速率可以反映______强度。由图1可知，8:00～12:00时，随光照强度增加，氧气释放速率逐渐__________。（3）比较图1、图2的曲线变化，可见氧气的释放速率与气孔开放程度的日变化趋势基本______。（4）综合图1、图2分析，13:00时，光照强烈，氧气的释放速率反而下降。原因可能是此时温度过高，气孔开放程度降低，导致二氧化碳吸收量__________，使得光合作用减弱。若大棚种植该植物，在12:00～14:00期间，除控制温度外还可采取控制____________条件提高产量。【课后作业参考答案】1.D2.（1）叶绿体（2）①二氧化碳二氧化碳是光合作用的原料，光照是光合作用的必要条件（3）里