27高考文言备考.120个实词考点全解

27高考||文言备考·120个实词考点全解实词者，文言之骨也。一词多义，随文而定；古今异义，因境而殊。本手册收高考常考一百二十实词，逐词梳理义项，以成语助记为主，成语未能涵盖者，以课内名句补位；凡2017—2026年高考真题中出现之句，另立「真题」一栏，标明年份卷别与选文出处，并附译文。体例：①义项→成语（含成语释义与该词在成语中的义）→课内句（含出处与译文）→真题（年份卷别·出处·原句·译文）。真题例句以教育部考试院公布的译文为准，个别取通行译文。上一次编写的120实词解读，有诸多不严谨的地方，故从学生容易记的角度，形成这个修订版。01爱①喜爱，爱护成语爱屋及乌因爱一个人而连带喜爱他屋上的乌鸦；比喻爱一个人而连带地关心到与他有关的人或物。爱：喜爱。②吝惜，舍不得成语爱财如命吝惜钱财如同爱惜生命；形容极其吝啬贪财。爱：吝惜，舍不得。课内齐国虽褊小，吾何爱一牛？（《孟子·梁惠王上》）译：齐国虽然狭小，我怎么会吝惜一头牛呢？③爱惜，珍惜课内向使三国各爱其地，齐人勿附于秦。（苏洵《六国论》）译：假使韩魏楚三国各自爱惜自己的土地，齐国不依附秦国。④爱护（百姓、人才）成语爱民如子爱护百姓如同爱护自己的子女；旧时称颂官吏仁德。爱：爱护。真题2022·浙江卷苏辙《刑赏忠厚之至论》使天下而知其可以无刑、可以有赏之说，则将以我为忍人，而爱夫爵禄也。译：假使天下人知道了那些可以不用刑罚、可以给予奖赏的说法，那么就会认为我是残忍寡情的人，并且是吝惜那爵位俸禄啊（爱：吝惜）。02安①安定，安稳成语安居乐业安定地生活，愉快地从事自己的职业；形容生活安定美满。安：安定。②使……安定成语安邦定国使国家安定巩固。安：使……安定。③安心，坦然成语安之若素（遇到不顺利或反常情况）像平常一样对待，毫不在意。安：安心，坦然。④怎么，哪里（疑问副词）课内安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？（李白《梦游天姥吟留别》）译：怎么能够低头弯腰去侍奉权贵，使我不能够舒心畅意呢？⑤安抚，抚慰课内若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好。（司马光《赤壁之战》）译：如果刘备和他们同心协力，上下一致，就应当安抚他们，与他们结盟友好。真题2026·全国二卷贾思勰《齐民要术·序》殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。译：商朝和周朝的兴盛，据《诗经》《尚书》记载，要旨在于使百姓安定，使他们富裕后再进行教化（安：使……安定）。03被①遭受，蒙受课内秦王复击轲，被八创。（《战国策·荆轲刺秦王》）译：秦王又刺击荆轲，荆轲遭受了八处创伤（被：遭受）。②表被动，被课内信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（司马迁《屈原列传》）译：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨恨吗？③通“披”，披散、穿着成语被发左衽披散着头发，衣襟向左开；古代指少数民族的装束，也比喻落后不开化。被：通“披”，披散。课内将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦。（司马迁《陈涉世家》）译：将军亲自穿着坚固的铠甲、拿着锐利的武器，讨伐无道的暴君，诛灭残暴的秦朝。④覆盖成语泽被后世恩泽覆盖到后代；指恩惠延续于后世。被：覆盖。04倍①加倍，更加成语事半功倍费力小而收效大；形容做事得法，功效加倍。倍：加倍。②一倍，倍数成语身价百倍身价提高了一百倍；形容名声、地位大大提高。倍：倍数。③通“背”，背叛、背弃课内愿伯具言臣之不敢倍德也。（司马迁《鸿门宴》）译：希望您（向项王）详细说明我不敢背弃（他的）恩德。④背诵（由“背”引申）课内倍文曰讽。（《周礼》郑注）译：背诵文章叫“讽”。05本①草木的根成语无本之木没有根的树木；比喻没有基础、不会长久的事物。本：根。②根本，基础成语本末倒置把根本的事和枝节的事弄颠倒了；比喻不抓主要问题而专顾细枝末节。本：根本。③本来，原本成语变本加厉变得比原来更加严重；指情况比原先更甚。本：原来，本来。④推究，考察（动词）课内抑本其成败之迹，而皆自于人欤？（欧阳修《伶官传序》）译：还是推究他成功与失败的事迹，而都出于人为的缘故呢？⑤书本，版本成语照本宣科照着本子念条文；比喻不能灵活运用，死板地照现成文章或稿子宣读。本：书本，文稿。06鄙①边远的地方，边境课内蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（彭端淑《为学》）译：蜀地边远的地方有两个和尚，其中一个贫穷，一个富裕。②鄙陋，见识短浅课内肉食者鄙，未能远谋。（《左传·曹刿论战》）译：居高位享厚禄的人目光短浅，不能深谋远虑。③轻视，看不起课内孔子鄙其小器。（司马光《训俭示康》）译：孔子轻视他（管仲）器量狭小。④谦称自己成语鄙见谦称自己的见解（鄙：粗俗，浅陋，用作自谦）。鄙：谦辞，称自己。07兵①兵器，武器成语兵不血刃兵器上没有沾上血；形容未经战斗就轻易取得胜利。兵：兵器。②军队成语兵临城下敌军已来到城墙之下；形容形势十分危急。兵：军队。③士兵成语兵强马壮兵力强大，马匹肥壮；形容军队实力雄厚。兵：士兵。④战争，军事成语兵荒马乱形容战时社会动荡不安的景象。兵：战争。⑤用兵，兵法课内赵亦盛设兵以待秦，秦不敢动。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：赵国也大规模部署军队来防备秦国，秦国不敢动兵。真题2024·新高考Ⅰ卷《资治通鉴·汉纪》愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。译：（我）希望能独自统领一队，到兰干山南面去分散单于的兵力，不要让他集中兵力专门针对贰师将军的部队（兵：兵力，军队）。真题2025·全国二卷《晋书·郗鉴传》温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。译：桓温常说“京口的酒可以喝，军队可以使用”，非常不愿让郗愔驻守在那里（兵：军队，士卒）。08朝①早晨（zhāo）成语朝三暮四早上给三个、晚上给四个（原指用名义改变、实质不变的手法愚弄人）；后比喻反复无常。朝：早晨。②朝见，朝拜（cháo）课内相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：蔺相如每逢上朝的时候，常常推说有病，不想和廉颇争位次的先后。③朝廷课内于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。”（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：于是（邹忌）上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美。”④朝代成语改朝换代旧的朝代被新的朝代所代替；泛指政权更替。朝：朝代。⑤朝向，对着成语坐北朝南房屋背靠北面、门朝向南面；旧时指正房方位。朝：向着，对着。09乘①乘坐，驾（车、船）成语乘风破浪船只趁着风势破浪前进；比喻排除困难、奋勇前进。乘：凭借，趁着。②趁着，凭借课内因利乘便，宰割天下，分裂山河。（贾谊《过秦论》）译：凭借有利的形势和便利的条件，宰割天下诸侯，分割各国山河。③兵车，一车四马为一乘课内然秦以区区之地，致万乘之势。（贾谊《过秦论》）译：然而秦国凭着小小的地方，发展到拥有万辆兵车的国势。④趁人之危（引申）成语乘人之危趁着别人有危急的时候去侵害人家。乘：趁着。10诚①真诚，诚实成语诚心诚意真心实意，毫不虚伪。诚：真诚。②实在，的确成语诚惶诚恐实在惶恐不安；原为臣下奏章中的套语，后形容非常小心谨慎以致害怕不安。诚：实在，确实。③如果，果真（表假设）课内楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里。（司马迁《屈原列传》）译：如果楚国真能与齐国断绝交往，秦国愿意献出商于一带六百里的土地。④实在、确实（用于强调）课内臣诚知不如徐公美。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：我确实知道自己不如徐公美。11除①台阶课内黎明即起，洒扫庭除。（朱柏庐《治家格言》）译：天刚亮就起床，洒水打扫庭院和台阶。②清除，去掉成语除暴安良铲除暴徒，安抚善良的百姓。除：清除，铲除。③授予官职，任命课内予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。（文天祥《指南录后序》）译：我被任命为右丞相兼枢密使，统率各路军马。④流逝，过去课内爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。（王安石《元日》）译：在阵阵爆竹声中旧的一年过去了，春风送来暖意，人们喝着屠苏酒。12辞①言辞，文辞成语辞不达意说话或写文章不能确切地表达意思。辞：言辞。②告别，辞别成语与世长辞和人世永远告别；指去世。辞：告别。③推辞，不接受成语义不容辞道义上不容许推辞；指理应承当。辞：推辞。④借口，托辞成语欲加之罪，何患无辞想要给人加上罪名，哪里愁找不到借口；指随心所欲地诬陷人。辞：借口，理由。⑤古代文体名课内《归去来兮辞》（陶渊明）译：陶渊明抒写辞官归田之作（辞：一种抒情赋体）。13从①跟随，跟从成语从善如流听从正确的意见像水从高处流下一样自然；形容能很快地接受好意见。从：听从，跟从。②参加，从事成语投笔从戎扔掉笔去参加军队；指文人弃文就武。从：参加。③介词，由，自课内从此道至吾军，不过二十里耳。（司马迁《鸿门宴》）译：从这条路到我们军营，不过二十里罢了。④堂房亲属课内其印为予群从所得。（沈括《活板》）译：那些字模被我的堂兄弟们得到了（从：堂房亲属）。⑤通“纵”，合纵课内合从缔交，相与为一。（贾谊《过秦论》）译：（六国）采用合纵的策略缔结盟约，互相结为一体。真题2024·新高考Ⅱ卷《史记·留侯世家》吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？译：我访求诸位好几年，诸位躲避我，如今诸位为什么自愿跟我儿子交往呢（从：跟从，交往）？14殆①危险成语知己知彼，百战不殆了解对方也了解自己，打多少次仗都不会失败危险。殆：危险。②几乎，差不多课内且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危。（苏洵《六国论》）译：况且燕赵处在秦国把其他国家几乎消灭干净的时候，可以说是智谋和力量孤单薄弱。③大概，恐怕（表推测）课内轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。（归有光《项脊轩志》）译：项脊轩共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵保佑吧。真题2025·全国二卷《晋书·郗鉴传》愔字方回。性至孝，居父母忧，殆将灭性。译：郗愔字方回。生性极为孝顺，为父母守丧时，几乎要毁伤性命（殆：几乎）。15当①面对，遇到成语当机立断在紧要关头立即作出决断。当：面对，遇到（时机）。②抵挡，阻挡成语锐不可当来势凶猛，不可阻挡。当：抵挡。③承当，担当成语当之无愧承当得起某种称号或荣誉，毫无愧色。当：承当。④主持，掌握课内人君当神器之重，居域中之大。（魏征《谏太宗十思疏》）译：国君掌握帝位的重权，处在天地间重要的地位。⑤在（某时、某地）课内当其南北分者，古长城也。（姚鼐《登泰山记》）译：在那（阳谷和阴谷）南北分界处的，是古代的长城。⑥判罪课内吏当广所失亡多，为虏所生得，当斩。（司马迁《李将军列传》）译：执法官吏判决李广伤亡损失太多，又被敌人活捉，应当斩首。真题2024·新高考Ⅰ卷《资治通鉴·汉纪》愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵。译：（我）希望能独自统领一队，到兰干山南面去分散单于的兵力（当：主持，统领）。16道①道路成语道听途说在路上听到、在路上传说的话；指没有根据的传闻。道：道路。②道理，规律成语头头是道本为佛家语，指道无所不在；后形容说话做事很有条理。道：道理，条理。③道义，仁政成语得道多助，失道寡助施行仁政的人帮助他的就多，不施行仁政的人帮助他的就少。道：道义，仁政。④说，讲成语能说会道善于言辞，很会说话。道：说。⑤方法，途径成语以其人之道，还治其人之身用那个人对付别人的办法反过来对付他本人。道：方法。⑥取道（名词作动词）课内从郦山下，道芷阳间行。（司马迁《鸿门宴》）译：从郦山脚下，取道芷阳从小路逃走。⑦风尚，学说课内师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）译：老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的人。17得①得到，获得成语得不偿失得到的抵不上失去的；指所得不足以补偿所失。得：得到。②能够，可以课内沛公军霸上，未得与项羽相见。（司马迁《鸿门宴》）译：沛公驻军霸上，没能和项羽见面。③心得，收获课内古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得。（王安石《游褒禅山记》）译：古人观察天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有心得收获。④通“德”，感激课内为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？（《孟子·鱼我所欲也》）译：是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和我所认识的穷困的人感激我吗？⑤得意，满足成语怡然自得形容高兴而满足的样子。得：得意，满足。真题2026·全国一卷《吕氏春秋·具备》渔为得也，今子得而舍之，何也？译：捕鱼是为了有所收获，如今你捕到了却放掉它，为什么呢（得：收获、捕获）？真题2024·新高考Ⅰ卷王夫之《读通鉴论》卷三李陵曰“思一得当以报汉”，愧苏武而为之辞也。译：李陵说“想得到一个适当的机会来报答汉朝”，是愧对苏武而找的借口（得：得到；得当：恰当、合适的机会）。18度①量长短课内试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力。（贾谊《过秦论》）译：假使拿崤山以东的诸侯国跟陈涉量量长短、比比大小，较量一下权势和力量。②估计，推测成语审时度势观察分析时势，估计情况的变化。度：估计，揣度。③限度成语挥霍无度任意挥霍钱财，没有节制。度：限度。④法度，制度课内内立法度，务耕织，修守战之具。（贾谊《过秦论》）译：在国内建立法规制度，致力于耕种纺织，修造防守和进攻的器械。⑤越过课内万里赴戎机，关山度若飞。（《木兰诗》）译：不远万里奔赴战场，像飞一样越过一道道关塞山岭。⑥次，回课内岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。（杜甫《江南逢李龟年》）译：当年在岐王宅里常常见到你，在崔九堂前也曾几次听到你的歌声。19伐①砍伐成语伐毛洗髓刮去毛发，清洗骨髓；比喻彻底清除自身的污秽，也指脱胎换骨。伐：砍削。②讨伐，声讨成语口诛笔伐用言论或文字进行谴责和声讨。伐：声讨。③夸耀课内每一令出，平伐其功，曰：以为“非我莫能为”也。（司马迁《屈原列传》）译：每有一道法令颁布，屈原就夸耀自己的功劳，说“除了我没有人能做得出来”。④功劳课内北救赵而西却秦，此五霸之伐也。（司马迁《信陵君窃符救赵》）译：在北面救援赵国，在西面击退秦国，这是五霸一般的功业啊。真题2019·全国Ⅰ卷（选文）《史记·屈原贾生列传》每一令出，平伐其功，曰：以为“非我莫能为”也。译：每有一道法令颁布，屈原就夸耀自己的功劳，说“除了我没有人能做得出来”（伐：夸耀）。20方①方形成语方枘圆凿方形的榫头、圆形的卯眼；比喻两者格格不入，不相投合。方：方形。②正在，正当成语方兴未艾事物正在发展，一时不会终止；形容事物正处于兴盛阶段。方：正在。③方法，办法成语千方百计想尽或用尽一切办法。方：方法。④方圆（指面积）课内太行、王屋二山，方七百里，高万仞。（《列子·愚公移山》）译：太行、王屋两座山，方圆七百里，高七八千丈。⑤当……的时候课内方其破荆州，下江陵，顺流而东也。（苏轼《赤壁赋》）译：当他攻破荆州、攻下江陵，顺着长江东下的时候。21负①背，用背驮成语负荆请罪背着荆条向人请罪；表示主动向人认错赔罪，诚恳道歉。负：背着。②承担，担负成语忍辱负重忍受屈辱，承担重大的任务。负：承担。③依仗，凭借成语负隅顽抗凭借险要的地势顽固抵抗；指敌人拒不投降。负：依靠，凭借。④背弃，违背成语忘恩负义忘记别人对自己的恩情，做出对不起别人的事。负：背弃。⑤辜负成语不负众望不辜负大家的期望。负：辜负。⑥失败课内故不战而强弱胜负已判矣。（苏洵《六国论》）译：所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁负就已经分得清清楚楚了。22复①返回，回成语循环往复周而复始，反复进行，没有止息。复：回，返。②又，再成语死灰复燃燃烧后的余灰又重新燃烧起来；比喻已经消亡的事物又重新活动起来。复：又，重新。③恢复，收复课内师道之不复，可知矣。（韩愈《师说》）译：从师学习的风尚不能恢复，（由此）就可以明白了。④回答，回复课内或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。（宋濂《送东阳马生序》）译：有时遇到他斥责，我的态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话来回答。⑤免除（赋税徭役）课内沛幸得复，丰未复。（司马迁《高祖本纪》）译：沛县侥幸得以免除赋税，丰邑没有免除。真题2026·全国一卷《淮南子·人间训》燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。译：燕国曾经侵占魏国八座城池，请允许我率军向北攻打它，来收复被侵占的土地（复：收复）。真题2017·全国Ⅱ卷《后汉书·赵憙传》帝曰：“吏奉法，律不可枉也，更道它所欲。”王无复言。译：皇帝说：“官吏奉行法令，法律不可歪曲，你再说别的想要的吧。”赵王没有再说话（复：再，又）。23固①坚固成语固若金汤工事坚固得像金属铸造的城墙、滚水灌注的护城河一样；形容城池或阵地非常牢固。固：坚固。②顽固地，坚决地成语固执己见顽固地坚持自己的意见，不肯改变。固：顽固，固执。③本来，原本课内人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。（司马迁《报任安书》）译：人本来就有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。④使……巩固课内固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。（《孟子·得道多助，失道寡助》）译：巩固国防不能靠山河的险要，威服天下不能靠武器的锐利。⑤顽固（形容词）课内独夫之心，日益骄固。（杜牧《阿房宫赋》）译：（秦始皇）这独夫的心，一天比一天骄奢顽固。真题2024·新高考Ⅰ卷王夫之《读通鉴论》卷三其背逆也，固非迁之所得而文焉者也。译：他的背叛，本来就不是司马迁所能文饰的（固：本来，原本）。24顾①回头看成语瞻前顾后看看前面，又看看后面；形容做事之前周密慎重，也形容顾虑太多、犹豫不决。顾：回头看。②拜访成语三顾茅庐三次到茅屋拜访；比喻真心诚意地邀请、访求人才。顾：拜访。③看，视成语不屑一顾认为不值得一看；形容极端轻视。顾：看。④顾及，照顾成语顾此失彼顾了这个，丢了那个；形容无法全面照顾。顾：顾及。⑤只是，不过（表轻微转折）课内顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：只是我考虑到，强大的秦国之所以不敢对赵国用兵，只是因为有我们两个人在。⑥反而，却课内人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？（彭端淑《为学》）译：一个人立志求学，难道反而不如四川边远地方的那个和尚吗？25归①女子出嫁课内之子于归，宜其室家。（《诗经·桃夭》）译：这位姑娘就要出嫁了，她能使家庭和顺美满。②返回，回家成语归心似箭想回家的心情像射出的箭一样急迫；形容归心极切。归：回家。③归还成语完璧归赵把和氏璧完好地送回赵国；比喻把原物完好无损地归还物主。归：归还。④归附，投奔课内樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私。（《战国策·荆轲刺秦王》）译：樊将军因为走投无路来投奔我，我不忍心因为自己的私利（而伤害他）。⑤归宿，结局成语殊途同归通过不同的道路走到同一个目的地；比喻方法不同而结果相同。归：归宿，结局。26国①国家成语国泰民安国家太平，人民生活安定。国：国家。②国都，京城课内登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥。（范仲淹《岳阳楼记》）译：登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心别人说坏话、惧怕别人讥讽的心情。③诸侯国，封地课内六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。（苏洵《六国论》）译：六国灭亡，并不是武器不锋利，仗打得不好，弊病在于用土地贿赂秦国。④地方，区域课内红豆生南国，春来发几枝。（王维《相思》）译：红豆生长在南方，春天来了又发出几枝新芽。27过①经过，走过成语过江之鲫渡江的鲫鱼；形容某种时兴的事物多得很。过：经过。②拜访，探望课内一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影。”（归有光《项脊轩志》）译：有一天，祖母来看我说：“我的孩子，好久不见你的身影了。”③过错，犯过错成语知过必改认识到自己的过错就一定改正。过：过错。④超过成语过犹不及事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。过：超过。⑤责备课内闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。（司马迁《鸿门宴》）译：听说大王有意责备他，（他）脱身独自离开，已经回到军营了。真题2023·全国甲卷《隆平集·儒学行义》泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”译：（他）流着眼泪说：“过了这个时候，即使想竭尽全力，还能有机会吗？”（过：过了，超过）真题2017·全国Ⅰ卷《宋书·谢弘微传》性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。译：（谢弘微）性情严肃正直，一举一动一定遵循礼制法度，侍奉继母的亲族，恭敬谨慎超过常人（过：超过）。真题2018·全国Ⅱ卷《后汉书·王涣传》一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。译：一年审理的案件不超过几十件，威风比王涣迅猛，但条理法度比不上他（过：超过）。28何①什么成语何去何从离开哪里，走向哪里；指在重大问题上作出选择。何：哪里，什么。②为什么课内何者？严大国之威以修敬也。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：为什么呢？（是为了）尊重大国的威望来表示敬意啊。③哪里，怎么成语何足挂齿哪里值得挂在嘴边；形容事情很小，不值一提。何：哪里。④多么（表程度）课内水何澹澹，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）译：海水多么宽阔浩荡，山岛高高地耸立着。⑤怎么办（奈何）课内沛公大惊，曰：“为之奈何？”（司马迁《鸿门宴》）译：沛公非常吃惊，说：“这件事该怎么办呢？”真题2022·新高考Ⅰ卷《战国策·魏策三》吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？译：我国连着两年收成不好，如今又要行军几千里去援助魏国，对此将怎么办呢（奈何：怎么办）？真题2026·全国一卷《吕氏春秋·具备》渔为得也，今子得而舍之，何也？译：捕鱼是为了有所收获，如今你捕到了却放掉它，为什么呢（何：为什么）。真题2022·新高考Ⅱ卷《后汉书·吴汉传》军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！译：军队出征在外，官兵们用度不足，为什么买这么多田地房产呢（何：为什么）！29恨①遗憾，后悔（古义常训）课内此三者，吾遗恨也。与尔三矢，尔其无忘乃父之志！（欧阳修《伶官传序》）译：这三件事是我的遗恨。给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的志向！②怨恨，仇恨成语恨之入骨痛恨到了骨头里；形容痛恨到了极点。恨：痛恨，仇恨。③怅恨，不满课内陈胜者，阳城人也……怅恨久之。（司马迁《陈涉世家》）译：陈胜是阳城人……因失望而叹恨了很久。④古今异义提示课内未尝不叹息痛恨于桓、灵也。（诸葛亮《出师表》）译：（先帝）没有一次不对桓帝、灵帝的作为叹息痛心和遗憾（古义“痛恨”：痛心遗憾，非今义仇恨）。30胡①古代北方少数民族，指匈奴课内胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。（贾谊《过秦论》）译：匈奴人不敢到南边来放马，六国的勇士不敢拉弓射箭来报仇。②为什么，怎么课内胡为乎遑遑欲何之？（陶渊明《归去来兮辞》）译：为什么心神不定，想要到哪里去呢？③随意地，没有根据地成语胡言乱语没有根据地随口乱说；指说话不合情理。胡：随意，没有根据地。④外族传入的（物产）成语胡服骑射改穿胡人的服装，学习骑马射箭；指学习外族长处以自强。胡：古代北方少数民族。31患①担忧，忧虑成语患得患失没有得到时担心得不到，得到后又担心失去；形容对个人得失看得很重。患：忧虑，担心。②祸患，灾难成语内忧外患国内的变乱和外来的侵扰；形容局势动荡不安。患：祸患。③疾病成语积劳成疾因长期劳累而生病（患：疾病，作名词；作动词则为“患病”）。患：疾病。④毛病，弊病课内人之患在好为人师。（《孟子·离娄上》）译：人的毛病在于喜欢做别人的老师。真题2021·新高考Ⅰ卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》上患吏多受赇，密使左右试赂之。译：皇上担心官吏多有收受贿赂的，就秘密派身边的人去试探着贿赂他们（患：担心，忧虑）。32或①有的，有人（无定代词）课内或以为死，或以为亡。（司马迁《陈涉世家》）译：有人认为（项燕）死了，有人认为他逃走了。②有时课内或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。（宋濂《送东阳马生序》）译：有时遇到他斥责，我的态度更加恭敬，礼节更加周到。③也许，或许课内予尝求古仁人之心，或异二者之为。（范仲淹《岳阳楼记》）译：我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种表现。④如果，倘若课内或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵。（郦道元《三峡》）译：倘若君王的命令急需传达，有时早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵。真题2019·全国Ⅰ卷《史记·屈原贾生列传》贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。译：贾谊屡次上奏，说诸侯的封地有的连接好几个郡，不合古代制度，可以逐渐削减（或：有的）。33疾①疾病成语积劳成疾因长期劳累而酿成疾病。疾：疾病。②快，猛烈成语疾风知劲草在猛烈的大风中才看得出坚韧的草；比喻在严峻考验中才显出坚强者的本色。疾：猛烈，迅疾。③憎恨，痛恨成语疾恶如仇憎恨坏人坏事如同仇敌一样。疾：憎恨。④痛苦，疾苦课内疾痛惨怛，未尝不呼父母也。（司马迁《屈原列传》）译：（人在）病痛悲伤的时候，没有不呼唤父母的。⑤强，大课内顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。（《荀子·劝学》）译：顺着风向呼喊，声音并没有加大，可是听的人听得很清楚。真题2020·全国Ⅲ卷《晋书·王彪之传》疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。译：（王彪之）病势沉重，皇帝派黄门侍郎去慰问病情，赐钱三十万用来置办医药（疾：疾病）。34及①追上，赶上成语望尘莫及只望见前面人马扬起的尘土而追赶不上；比喻远远落后。及：赶上。②到，等到课内及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。（贾谊《过秦论》）译：到秦始皇的时候，他发扬六代君王遗留下来的功业，挥动长鞭来驾驭天下。③涉及，牵连成语城门失火，殃及池鱼城门着了火，人们到护城河打水救火，水干了鱼也死了；比喻无辜受牵连而遭祸。及：牵连，波及。④比得上课内君美甚，徐公何能及君也。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：您美极了，徐公哪能比得上您呢。真题2019·全国Ⅲ卷《史记·孙子吴起列传》及悼王死，宗室大臣作乱而攻吴起，吴起走之王尸而伏之。译：等到悼王死去，王室大臣发动叛乱攻击吴起，吴起逃到悼王的尸体旁并伏在上面（及：等到）。35即①靠近，接近成语若即若离好像接近，又好像不接近；形容对人保持一定距离，态度不明朗。即：接近，靠近。②就，便（副词）成语一触即发一碰就发作；形容事态已发展到十分紧张的地步。即：就。③就是（表判断）课内即今之傫然在墓者也。（张溥《五人墓碑记》）译：就是现在合葬在墓中的这五个人。④登上（帝位）课内昭帝即位，数年，匈奴与汉和亲。（班固《苏武传》）译：汉昭帝登上皇位，几年后，匈奴与汉朝和亲。⑤立刻，马上成语稍纵即逝稍微一放松就消失了；形容时间或机会极易失去。即：就，立刻。36既①已经，……之后成语既往不咎已经过去的事不再追究责怪。既：已经。②不久（既而）课内既而儿醒，大啼。（林嗣环《口技》）译：不久，孩子醒了，大声啼哭。③既然课内既来之，则安之。（《论语·季氏》）译：既然使他们来了，就要使他们安定下来。④与“又”“且”呼应，表并列课内既无伯叔，终鲜兄弟。（李密《陈情表》）译：既没有伯父叔父，又没有哥哥弟弟。⑤全，都课内言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！”（韩愈《进学解》）译：话还没说完，队列中有笑着说：“先生骗我们吧！”37假①借，借用成语狐假虎威狐狸借着老虎的威风吓唬百兽；比喻倚仗别人的势力欺压人。假：借。②借助，凭借课内假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）译：借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡江河。③借（名义），假托成语假公济私假借公家的名义来谋取个人的私利。假：借，假托。④宽容课内愿大王少假借之，使毕使于前。（《战国策·荆轲刺秦王》）译：希望大王稍微宽容他，让他在大王面前完成使命。⑤代理的，临时的课内乃以吴叔为假王，监诸将以西击荥阳。（司马迁《陈涉世家》）译：于是任命吴广为代理王，督率众将领向西攻打荥阳。38间①中间，期间成语伯仲之间兄弟之间；比喻不相上下，难分优劣。间：中间。②缝隙，隔阂成语亲密无间关系亲密，没有一点隔阂。间：缝隙，隔阂。③离间课内谗人间之，可谓穷矣。（司马迁《屈原列传》）译：（怀王）听信谗言而疏远他，可以说是处境艰难到了极点。④参与课内肉食者谋之，又何间焉？（《左传·曹刿论战》）译：居高位享厚禄的人会谋划这件事，你又何必参与呢？⑤从小路（名词作状语）课内从郦山下，道芷阳间行。（司马迁《鸿门宴》）译：从郦山脚下，取道芷阳从小路逃走。⑥秘密地，悄悄地课内又间令吴广之次所旁丛祠中。（司马迁《陈涉世家》）译：又秘密地命令吴广到驻地旁边丛林中的祠庙里去。⑦一会儿课内扁鹊见蔡桓公，立有间。（《韩非子·扁鹊见蔡桓公》）译：扁鹊拜见蔡桓公，站了一会儿。39见①看见成语见贤思齐见到德才兼备的人就想向他看齐；指追求上进。见：看见，见到。②拜见，谒见课内秦王坐章台见相如，相如奉璧奏秦王。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：秦王在章台宫接见蔺相如，相如捧着和氏璧献给秦王。③被（表被动）成语见笑大方被见识广博的人笑话；指让内行人见笑。见：被。课内信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？（司马迁《屈原列传》）译：诚信却被怀疑，忠贞却被诽谤，能没有怨恨吗？④通“现”，显露课内轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。（《战国策·荆轲刺秦王》）译：荆轲取过地图献上，打开地图，地图展开到尽头，匕首就露了出来。⑤用在动词前，称代“我”课内慈父见背，舅夺母志。（李密《陈情表》）译：慈爱的父亲弃我而死去，舅父强行改变了母亲守节的志向（见背：弃我而去，指长辈去世）。⑥见解，见识成语真知灼见正确而透彻的认识和见解。见：见解。真题2020·全国Ⅰ卷《宋史·苏轼传》轼恐不见容，请外，拜龙图阁学士、知杭州。译：苏轼担心不被（朝廷）容纳，请求到地方任职，被授予龙图阁学士、杭州知州（见：被，表被动）。40解①剖开，分割成语庖丁解牛厨师解剖牛体；比喻技艺纯熟神妙，得心应手。解：剖开，分割。②脱下，解开成语解甲归田脱下铠甲，回家种田；指军人退伍还乡。解：脱下。③理解，明白成语不求甚解只求知道个大概，不求彻底理解；也指学习不深入。解：理解。④解答，解释课内惑而不从师，其为惑也，终不解矣。（韩愈《师说》）译：有了疑惑却不跟从老师学习，那些成为疑难的问题，就始终不能解决了。⑤消解，缓和课内太后之色少解。（《战国策·触龙说赵太后》）译：太后的怒色稍稍缓和了一些。真题2022·浙江卷苏辙《刑赏忠厚之至论》使天下而皆知其可刑与不可赏也，则吾犹可以自解。译：假使天下人都知道（某人）该受刑罚和不该受奖赏，那么我还可以自我辩解（解：辩解，开脱）。41就①接近，趋向成语避难就易躲开困难的，只挑容易的做；也指先易后难的处理方式。就：趋近，趋向。②完成，成就成语一蹴而就踏一步就能成功；形容事情轻而易举，一下子就能完成。就：完成。③就职，赴任课内永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。（范晔《张衡传》）译：永元年间，被推举为孝廉却不去应荐，屡次被公府征召也不去就任。④受（刑），接受课内臣知欺大王之罪当诛，臣请就汤镬。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：我知道欺骗大王的罪过应当处死，我请求接受汤镬之刑。⑤登上（车、路）课内荆轲遂就车而去，终已不顾。（《战国策·荆轲刺秦王》）译：荆轲于是登车离去，始终没有回头看一眼。42举①举起，抬起成语举重若轻举起沉重的东西像拿轻东西一样；形容处理繁难问题轻松自如。举：举起。②推荐，选拔成语举贤任能推举贤才，任用有能力的人。举：推举，推荐。③发动，兴起课内今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？（司马迁《陈涉世家》）译：如今逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死可以吗？④全，整个成语举国上下全国上上下下（的人）。举：全。⑤攻取，占领课内南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地。（贾谊《过秦论》）译：向南夺取汉中，向西攻取巴蜀，向东割取肥沃的土地。⑥举动，行动成语一举两得做一件事同时得到两方面的好处。举：举动，行动。43绝①断绝成语络绎不绝前后相接，连续不断；形容人马车船来往频繁。绝：断。②横渡课内假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子·劝学》）译：借助船只的人，并不是会游泳，却能横渡长江黄河。③极，非常成语绝无仅有极其少有，几乎没有第二个。绝：极。④与世隔绝的课内率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（陶渊明《桃花源记》）译：率领妻子儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方，不再出去。⑤停，止（气息断）课内夫妻心稍慰，但儿神气痴木，奄奄思睡。成顾蟋蟀笼虚，则气断声吞，亦不复以儿为念……抢呼欲绝。（蒲松龄《促织》）译：（成名夫妇）呼天抢地，悲痛得几乎要断气。⑥超越，超过成语空前绝后以前不曾有过，以后也不会再有；形容独一无二的成就或盛况。绝：断绝，引申为超越。44克①能够成语克勤克俭既能勤劳，又能节俭。克：能够。②战胜，攻下成语攻无不克没有攻不下来的；形容力量强大，百战百胜。克：攻克，战胜。③克制，约束成语克己奉公克制自己的私欲，以公事为重。克：克制。④限定（日期）成语克期完工约定日期完成任务；指按期完成。克：约定，限定。45类①种类，同类成语物以类聚同类的东西聚集在一起；多指坏人彼此臭味相投，常与“人以群分”连用。类：同类。②类似，像课内佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视。（魏学洢《核舟记》）译：佛印极像弥勒佛，敞胸露乳，抬头仰望。③事例，事物课内其称文小而其指极大，举类迩而见义远。（司马迁《屈原列传》）译：他的文辞写的是寻常事物，但旨趣极为宏大，列举的事例浅近而表达的意义却很深远。④类推，类推事理课内义不杀少而杀众，不可谓知类。（《墨子·公输》）译：（您）讲究道义不杀少数人却去杀众多的人，不能说是懂得类推事理。46怜①怜悯，同情成语同病相怜比喻有同样不幸遭遇的人互相同情。怜：怜悯，同情。②疼爱，怜爱课内丈夫亦爱怜其少子乎？（《战国策·触龙说赵太后》）译：男人也疼爱自己的小儿子吗？③可爱（“可怜”古义之一）课内可怜体无比，阿母为汝求。（《孔雀东南飞》）译：她体态可爱无比，母亲这就替你去求亲。④可惜（“可怜”古义之一）课内楚人一炬，可怜焦土！（杜牧《阿房宫赋》）译：楚国人放了一把火，可惜（阿房宫）变成了一片焦土！47临①从高处向下看，俯视成语居高临下占据高处，俯视下面；形容处于有利的地位或傲视他人。临：面对，俯视。②面对，临近成语临危不惧面对危险毫不畏惧；形容勇敢沉着。临：面对。③将要，临近（时间）成语临阵磨枪到了阵前要打仗了才去磨枪；比喻事到临头才仓促准备。临：临近，将要。④到，来到课内临帝子之长洲，得天人之旧馆。（王勃《滕王阁序》）译：来到滕王阁所在的长洲，登上了仙人旧日的馆阁。⑤临摹（书画）课内临帖（书画术语）译：对着字帖摹写（临：照着范本摹习）。48略①夺取，攻取成语攻城略地攻打城池，夺取土地；指征战扩张疆土。略：夺取。②谋略，谋画成语雄才大略非常杰出的才智和远大的谋略。略：谋略，计谋。③丝毫，一点儿（副词）课内略无慕艳意，以中有足乐者。（宋濂《送东阳马生序》）译：毫无羡慕的意思，因为内心有值得快乐的事。④简略，省略课内故略上报，不复一一自辨。（王安石《答司马谏议书》）译：所以简略地答复您，不再一一替自己辩解。⑤大约，大致课内自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。（郦道元《三峡》）译：在三峡七百里当中，两岸都是相连的山，完全没有中断的地方。真题2023·新高考Ⅰ卷《孔丛子·答问》请略说一隅，而君子审其信否焉。译：请允许我简略地说其中一个方面，而由君子（您）来审察它是否真实（略：简略，粗略）。49名①名字，名称成语名副其实名称或名声与实际相符合。名：名称，名声。②命名，取名课内名之者谁？太守自谓也。（欧阳修《醉翁亭记》）译：给它命名的是谁？是太守用自己的别号来命名的。③说出，说明成语莫名其妙没有人能说出它的奥妙；形容事情极其奇怪，难以理解。名：说出。④名义成语名正言顺名义正当，道理也讲得通；指做事理由正当而充分。名：名义。⑤名声，名誉成语名闻遐迩名声传扬到远近各地；形容名气很大。名：名声。50莫①没有谁，没有什么（无定代词）课内保民而王，莫之能御也。（《孟子·齐桓晋文之事》）译：（如果能）安抚百姓而称王于天下，没有人能阻挡他。②不成语爱莫能助心里愿意帮助，但力量达不到；表示虽同情却无力相助。莫：不。③不要（禁止）课内莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。（白居易《琵琶行》）译：请不要推辞，再坐下弹一曲，我为你写成这首《琵琶行》。④通“暮”，傍晚课内至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。（苏轼《石钟山记》）译：到了晚上月色明亮的时候，我独自和苏迈坐小船，来到陡峭的崖壁下面。51内①内部，里面成语内外交困内部和外部同时陷入困境；形容处境十分艰难。内：内部。②内心课内今将军外托服从之名而内怀犹豫之计。（司马光《赤壁之战》）译：如今将军表面上假托服从的名义，内心却怀着犹豫不决的打算。③通“纳”，接纳、使进入课内距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。（司马迁《鸿门宴》）译：守住函谷关，不要让诸侯进来，秦国的土地就可以全部占领而称王了。④对内（状语）课内内立法度，务耕织，修守战之具。（贾谊《过秦论》）译：在国内建立法规制度，致力于耕种纺织，修造防守和进攻的器械。⑤内室，家中课内家有一堂二内。（《汉书·晁错传》）译：（标准住宅）有一间厅堂、两间内室。52判①区分，断定课内故不战而强弱胜负已判矣。（苏洵《六国论》）译：所以不用打仗，谁强谁弱、谁胜谁负就已经清清楚楚了。②明显不同成语判若两人同一个人前后像两个人一样；形容变化极大。判：区别，分明。③判决，裁决课内太尉判状，辞甚巽。（柳宗元《段太尉逸事状》）译：太尉写的判词，言辞非常谦恭。④分开，分离课内遂判为十二，合为七国。（贾谊《过秦论》）译：（周室）于是分裂成十二个诸侯国，后来又并为七个强国。53期①约定（时间、会面）成语不期而遇没有事先约定而意外相遇。期：约定。②期限，约定的时日成语为期不远预定的期限不会太远；指某事的到来已经临近。期：期限。③期望，要求成语不期修古不要求遵循古代的制度；指不墨守成规（语出《韩非子》）。期：期求，期望。④满一年（jī，期年）课内期年之后，虽欲言，无可进者。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：满一年以后，即使有人想进言，也没有什么可说的了。真题2019·全国Ⅱ卷《史记·商君列传》令行于民期年，秦民之国都言初令之不便者以千数。译：法令在民间实行满一年，秦国百姓到国都诉说新法不便利的数以千计（期年：满一年）。54奇①奇异，不寻常成语奇花异草稀奇少见的花草；也比喻美妙的文章作品等。奇：奇异，少见。②以……为奇（意动用法）课内大将军邓骘奇其才，累召不应。（范晔《张衡传》）译：大将军邓骘认为他才能出众，多次召请他，他都不去应召。③零数，余数（jī）课内舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。（魏学洢《核舟记》）译：船从头到尾大约八分多一点，高大约两颗黍粒那么高。④单数（与“偶”相对）课内奇者，阳数也；偶者，阴数也。（古代术数用语）译：奇数是阳数，偶数是阴数（奇：单数，jī）。真题2023·新高考Ⅱ卷《唐太宗李卫公问对》古人临阵出奇，攻人不意，斯亦相变之法乎？译：古人临阵时出奇兵，攻击敌人意想不到之处，这也是奇正变化的法则吗（奇：奇兵，出人意料的战术）。55迁①迁移，迁徙成语安土重迁留恋故土，不轻易迁移；指习惯于本乡本土，不愿轻易搬走。迁：迁移。②升官，调动官职课内顺帝初，再转复为太史令。衡不慕当世，所居之官辄积年不徙……再迁为太史令。（范晔《张衡传》）译：（张衡）两次升迁后复任太史令（迁：升官调动）。③贬谪，降职（左迁）课内元和十年，予左迁九江郡司马。（白居易《琵琶行序》）译：元和十年，我被降职为九江郡司马。④改变，变更成语见异思迁看到别的事物就想改变主意；指意志不坚定，喜爱不专一。迁：改变。56请①请求对方做某事成语请君入瓮请你进到瓮里去；比喻用某人整治别人的办法来整治他自己。请：请（敬辞）。②请允许我（表敬谦）课内王好战，请以战喻。（《孟子·寡人之于国也》）译：大王喜欢打仗，请允许我用打仗来打个比方。③请教，求教课内援疑质理，俯身倾耳以请。（宋濂《送东阳马生序》）译：提出疑难、询问道理，弯下身子、侧着耳朵来请教。④邀请课内乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军。（司马迁《信陵君窃符救赵》）译：于是邀请宾客，约定一百多辆车马，想带着门客去同秦军拼命。⑤谒见，问候课内公子闻之，往请，欲厚遗之。（司马迁《信陵君窃符救赵》）译：公子听说他，前去问候，想要送给他厚礼。真题2023·新高考Ⅰ卷《孔丛子·答问》请略说一隅，而君子审其信否焉。译：请允许我简略地说其中一个方面，而由君子（您）来审察它是否真实（请：请允许我，表敬副词）。真题2026·全国一卷《淮南子·人间训》燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。译：燕国曾经侵占魏国八座城池，请允许我率军向北攻打它，来收复被侵占的土地（请：请允许我）。57穷①穷尽，尽头成语无穷无尽没有止境，没有限度；形容极多极长。穷：尽。②走投无路，处境困窘课内穷且益坚，不坠青云之志。（王勃《滕王阁序》）译：境遇越是困厄，意志越要坚强，决不放弃高远的志向。③寻究到底，走到尽头课内复前行，欲穷其林。（陶渊明《桃花源记》）译：（渔人）又继续往前走，想要走到那片桃林的尽头。④贫困（今义）课内穷则独善其身，达则兼善天下。（《孟子·尽心上》）译：不得志时就修养好自身的品德，得志时就使天下人一同向善。⑤偏僻，荒远课内穷乡僻壤（常用成语）58求①寻找，寻求成语刻舟求剑在船上刻记号来寻找落水的剑；比喻办事刻板拘泥，不知变通。求：寻找。②要求，苛求成语求全责备对人或事要求完美无缺；指过分苛求。求：要求。③探求，探究课内予尝求古仁人之心，或异二者之为。（范仲淹《岳阳楼记》）译：我曾经探求古代品德高尚之人的思想感情，或许不同于以上两种表现。④请求，要求得到课内秦以城求璧而赵不许，曲在赵。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：秦国用城池来换取和氏璧而赵国不答应，理亏的就是赵国。真题2024·新高考Ⅱ卷《史记·留侯世家》吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？译：我访求诸位好几年，诸位躲避我，如今诸位为什么自愿跟我儿子交往呢（求：访求，寻求）？59去①离开（古义常训）成语扬长而去大模大样地径直离开；形容旁若无人地走开。去：离开。②距离课内项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。（司马迁《鸿门宴》）译：项王的军队驻在鸿门，沛公的军队驻在霸上，相距四十里。③除去，去掉成语去伪存真除掉虚假的，保留真实的；指由表及里，辨别真伪。去：除去。④过去的课内我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。（白居易《琵琶行》）译：我从去年离开京城，被贬谪后卧病在浔阳城。⑤古今异义提示课内去国怀乡，忧谗畏讥。（范仲淹《岳阳楼记》）译：离开国都、思念家乡，担心（别人）说坏话、惧怕（别人）讥讽（去：离开，非“前往”）。真题2022·新高考Ⅰ卷《战国策·魏策三》燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。译：燕国如果不救援魏国，魏王就会降低身份、割让土地，把国家的一半送给秦国，秦国一定会撤军离开（去：离开）。60劝①勉励，鼓励（古义常训）课内劝学（《荀子》）译：勉励学习（劝：勉励，鼓励，非今义“劝说”）。②劝勉，规劝成语劝善规过劝勉人做好事，规劝人改正过错。劝：劝勉。③鼓励（农桑）课内亲秉耒耜，以劝农桑。（《汉书·文帝纪》）译：（皇帝）亲自手持农具，以此来鼓励农耕蚕桑。④勤勉，努力课内其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔……可谓云尔已矣（劝：勉力）。（《论语》译例）译：（他这个人）用功时就忘记吃饭，快乐时就忘记忧愁，连自己快要老了都不知道。61却①退，后退成语望而却步看到了危险或困难就往后退缩；形容在困难面前不敢前进。却：后退。②推辞，拒绝成语却之不恭拒绝别人的馈赠或邀请是不恭敬的（常与“受之有愧”连用）。却：推辞，拒绝。③回头课内却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。（杜甫《闻官军收河南河北》）译：回头看妻子儿女，愁云不知哪里去了，胡乱地卷起诗书，高兴得快要发狂。④还，再课内何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）译：什么时候才能（和你）在西窗下一起剪烛花，再来叙说今夜巴山夜雨的情景呢。⑤使……退却课内乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。（贾谊《过秦论》）译：于是派蒙恬在北方修筑长城守卫边疆，使匈奴退却了七百多里。真题2023·新高考Ⅱ卷《百战奇略》请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！译：请你带军稍向后退，使双方将士得以从容交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗（却：后退）？真题2024·新高考Ⅱ卷《论衡·非韩》却军还众，不犯魏境者，贤干木之操，高魏文之礼也。译：（秦国）退兵撤军、不进犯魏国边境的原因，是看重段干木的操守、推崇魏文侯的礼遇（却：退，使……撤退）。62如①往，到……去课内坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。（司马迁《鸿门宴》）译：坐了一会儿，沛公起来到厕所去，趁机招呼樊哙出来。②像，如同成语如虎添翼好像老虎长出了翅膀；比喻强者得到帮助后更强。如：像。③及，比得上课内沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”（司马迁《鸿门宴》）译：沛公沉默了一会儿，说：“本来就不如他啊。那么这该怎么办呢？”④如果，假如课内如或知尔，则何以哉？（《论语·侍坐》）译：如果有人了解你们，那么（你们打算）怎么做呢？⑤按照，依照成语如愿以偿像所希望的那样得到了满足；指愿望实现。如：按照，顺。63若①像，好像成语若隐若现好像隐藏起来，又好像显现出来；形容隐隐约约，看不清楚。若：好像。②如果，假如课内若亡郑而有益于君，敢以烦执事。（《左传·烛之武退秦师》）译：如果灭掉郑国对您有好处，那就冒昧地拿这件事麻烦您。③你，你的课内若为佣耕，何富贵也？（司马迁《陈涉世家》）译：你不过是个受雇耕地的人，怎么能富贵呢？④及，比得上课内徐公不若君之美也。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：徐公不如您美啊。⑤至于课内若民，则无恒产，因无恒心。（《孟子·齐桓晋文之事》）译：至于一般的老百姓，如果没有固定的产业，因而就没有稳定的心志。真题2021·全国甲卷《宋史》（选文）若欲货财，汉以玉帛赐单于，有故事，宜许之。译：如果想要财物，汉朝把玉帛赐给单于是有先例的，应该答应他（若：如果）。真题2024·天津卷杨万里《李台州传》若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？译：像李台州，他的事迹与朱寿昌难道有什么不同吗？这不就是所说的至孝与神明相通吗（若：像，如同）。64善①好，好的成语尽善尽美极其完善，极其美好；指完美到没有一点缺点。善：好。②与……交好，友善课内楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。（司马迁《鸿门宴》）译：楚国的左尹项伯，是项羽的叔父，一向与留侯张良交好。③擅长，善于成语多谋善断很有智谋，又善于判断；形容人智勇兼备。善：擅长。④擦拭，修治课内善刀而藏之。（《庄子·庖丁解牛》）译：把刀擦拭干净，收藏起来。⑤喜好，羡慕课内善万物之得时，感吾生之行休。（陶渊明《归去来兮辞》）译：（我）羡慕万物恰逢生长的时节，感叹自己的一生将要结束。⑥应答之辞，表示同意课内王曰：“善。”乃下令。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：齐王说：“好。”于是下达了命令。65少①数量小，不多成语少见多怪见识少，遇到平常的事也觉得奇怪；形容人见识浅陋。少：不多。②稍微，略微（shāo）课内愿大王少假借之，使毕使于前。（《战国策·荆轲刺秦王》）译：希望大王稍微宽容他，让他在大王面前完成使命。③年轻，年幼（shào）课内群贤毕至，少长咸集。（王羲之《兰亭集序》）译：众多贤才都到了，年轻的、年长的都聚集在一起。④一会儿（少焉）课内少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。（苏轼《赤壁赋》）译：不一会儿，月亮从东山上升起，在斗宿和牛宿之间徘徊。⑤轻视，小看（意动）课内且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者。（《庄子·秋水》）译：而且我曾经听说有人小看孔子的见闻、轻视伯夷的义行。真题2025·全国一卷刘向《列女传》卷三今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。译：如今鲁国国君年老昏乱，太子年幼愚昧，愚昧诈伪之风一天天地兴起（少：年幼，年轻）。真题2023·新高考Ⅱ卷《百战奇略》（淝水之战）请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！译：请你带军稍稍后退，使双方将士得以从容交战，我与各位骑马慢行而观战，不是很快乐吗（少：稍稍，稍微）。66涉①徒步过水，渡成语跋山涉水翻越山岭，蹚水过河；形容旅途艰辛。涉：渡水。②经历，经过成语涉世未深经历世事还不深；形容缺乏社会经验。涉：经历。③阅览，浏览成语涉猎广泛接触面广，广泛地阅读而不深究。涉：浏览，接触。④漫步，走到课内园日涉以成趣，门虽设而常关。（陶渊明《归去来兮辞》）译：每天到园中走走，自成乐趣，虽然有门却常常关着。⑤牵涉，关连课内而言有关涉，事便显露。（常用语例）译：（说话）牵涉到有关的事，事情就会显露出来。67甚①厉害，严重课内甚矣，汝之不惠！（《列子·愚公移山》）译：你太不聪明了！②很，非常成语不求甚解只求知道个大概，不求深入理解；原指读书不拘泥于字句。甚：很，极。③超过，胜过课内防民之口，甚于防川。（《国语·召公谏厉王弭谤》）译：堵塞百姓的嘴，比堵塞河流还要危险。④什么（表疑问）课内此何遽不为福乎？……（甚：什么，何）（《淮南子·塞翁失马》）译：这怎么就不能变成福事呢？68胜①胜利成语百战百胜每战必胜利；形容所向无敌。胜：胜利。②优美的课内予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。（范仲淹《岳阳楼记》）译：我看那巴陵郡的美好景色，全集中在洞庭湖上。③尽（shēng）成语美不胜收美好的东西太多，看不过来；形容好东西极多。胜：尽。④禁得住，承受（shēng）课内沛公不胜杯杓，不能辞。（司马迁《鸿门宴》）译：沛公禁不起酒力，不能（亲自）告辞了。⑤超过，胜过课内别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。（白居易《琵琶行》）译：另有一番深沉的愁绪暗恨涌起，这时候无声的情味胜过有声。69师①军队课内十年春，齐师伐我。公将战。（《左传·曹刿论战》）译：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们。庄公准备迎战。②老师成语尊师重道尊敬师长，重视老师的教导。师：老师。③学习，效法课内吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韩愈《师说》）译：我（是）学习道理啊，哪里用得着知道他出生比我早还是晚呢？④乐师，有专门技艺的人课内巫医乐师百工之人，不耻相师。（韩愈《师说》）译：巫医、乐师和各种工匠这些人，不以互相学习为耻。⑤从师学习课内古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）译：古代求学的人一定有老师。老师，是用来传授道理、教授学业、解答疑难的人。70识①知道，认识成语素不相识一向不认识；指彼此从无交往。识：认识。②见识，知识成语远见卓识远大的眼光，卓越的见识。识：见识。③记住（zhì，通“志”）课内默而识之，学而不厌，诲人不倦。（《论语·述而》）译：（把所见所闻）默默地记在心里，勤学不厌，教人不知疲倦。④标记，记号（zhì）课内公拆袄，出珠授之，封识宛然。（崔铣《记王忠肃公翱事》）译：王翱拆开披袄，取出珠子交给他们，封口的标记还清楚地保持着。71使①派遣，命令课内秦王使使者告赵王，欲与王为好，会于西河外渑池。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：秦王派使者告诉赵王，想和赵王和好，在西河外的渑池会面。②出使课内臣舍人蔺相如可使。（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：我的门客蔺相如可以出使。③使者成语两国交兵，不斩来使两方交战，不杀害对方派来的使者；指交战双方应保留沟通渠道。使：使者。④让，致使课内使老有所终，壮有所用，幼有所长。（《礼记·大道之行也》）译：让老年人有终老的保障，壮年人有发挥作用的地方，小孩子有成长的条件。⑤假使，如果课内使六国各爱其人，则足以拒秦。（杜牧《阿房宫赋》）译：假使六国各自爱惜自己的百姓，就足以抵抗秦国了。真题2018·全国Ⅰ卷《晋书·鲁芝传》帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。译：皇帝因为鲁芝清廉忠诚、行为端正，向来没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋（使：让，派）。真题2020·全国Ⅰ卷《宋史·苏轼传》又减价粜常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。译：又减价出售常平仓的米，多做稠粥和药剂，派使者带着医生分街坊治病，救活的人很多（使：使者）。真题2023·天津卷《后汉书·寇恂传》光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”译：光武帝为河内镇守人选犯难，向邓禹询问道：“众将之中谁是可以派去镇守河内的人？”（使：派，派遣）72始①开始成语始终如一自始至终都一样；指有恒心，能坚持。始：开始。②才，方才课内千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。（白居易《琵琶行》）译：呼唤了千声万声她才出来，还抱着琵琶遮住半边脸。③当初，起初课内始吾于人也，听其言而信其行。（《论语·公冶长》）译：起初我对人，是听了他的话就相信他的行为。④曾经课内至丹以荆卿为计，始速祸焉。（苏洵《六国论》）译：到了燕太子丹用荆卿（刺秦王）作为计策，才招致了祸患。73视①看成语视而不见睁着眼睛看却像没看见；指不重视，不注意。视：看。②看待，对待课内子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。（苏洵《六国论》）译：子孙对待那些土地却不很爱惜，拿它送给别人，像丢弃小草一样。③比较，比照课内其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？（张溥《五人墓碑记》）译：他们那可耻的人格、卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重到底怎样呢？④治理，办公（视事）课内视事三年，上书乞骸骨。（范晔《张衡传》）译：（张衡）到任办公三年，上奏章请求退休。真题2020·全国Ⅰ卷《宋史·苏轼传》其体浑涵光芒，雄视百代，有文章以来，盖亦鲜矣。译：他的文章博大深沉、光辉四射，雄视百代，自有文章以来，大概也是很少见的（视：傲视，看待）。74书①写，书写成语罄竹难书用尽所有竹子（制成竹简）也写不完；形容事实（多指罪行）极多。书：写。②书信成语鸿雁传书用大雁传递书信；指书信往来。书：书信。③书籍成语书香门第世代读书的人家；指有文化传统的家庭。书：书籍。④字条，文字课内乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。（司马迁《陈涉世家》）译：于是用朱砂在绸子上写“陈胜王”三个字，放在别人用网捕来的鱼肚子里。⑤《尚书》的简称课内《书》曰：“满招损，谦受益。”（《尚书·大禹谟》）译：《尚书》上说：“自满会招来损害，谦虚会得到益处。”真题2021·新高考Ⅱ卷《晋书·祖逖传》逖不报书，而听其互市，收利十倍。译：祖逖不回复书信，却听任双方互通贸易，获取的利润有十倍之多（书：书信）。75孰①谁，哪一个成语人非圣贤，孰能无过人不是圣贤，谁能没有过错呢；指人难免犯错，重在能改。孰：谁。②通“熟”，仔细课内明日，徐公来，孰视之，自以为不如。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：第二天，徐公来了，（邹忌）仔细地端详他，自认为不如他美。③什么课内是可忍也，孰不可忍也？（《论语·八佾》）译：这样的事都能容忍，还有什么不能容忍的呢？④成熟（后作“熟”）课内五谷孰，草木茂。（《荀子》译例）译：五谷成熟，草木茂盛（孰：后写作“熟”）。76属①隶属，属于课内十三学得琵琶成，名属教坊第一部。（白居易《琵琶行》）译：十三岁就学成了弹奏琵琶的技艺，名字隶属于教坊第一部。②类，辈（同一类人）课内不者，若属皆且为所虏！（司马迁《鸿门宴》）译：不然的话，你们这些人都将被他俘虏！③通“嘱”，嘱托、嘱咐课内属予作文以记之。（范仲淹《岳阳楼记》）译：嘱托我写一篇文章来记述这件事。④连接，连续课内常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响。（郦道元《三峡》）译：常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄凉怪异，在空谷中回响。⑤连缀，撰写（属文）课内衡少善属文，游于三辅。（范晔《张衡传》）译：张衡年轻时就擅长写文章，曾到三辅一带游学。⑥劝请，劝酒课内举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。（苏轼《赤壁赋》）译：举起酒杯劝客人饮酒，吟诵《明月》这首诗，歌唱《窈窕》这一章。77数①数目，数量成语不计其数没法计算数目；形容极多。数：数目。②几，几个（表约数）课内百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。（《孟子·寡人之于国也》）译：百亩大的田地，不误农时，几口人的家庭就可以不挨饿了。③屡次，多次（shuò）成语数见不鲜多次见到就不觉得新奇了；指事物常见，不足为奇。数：屡次，多次。④计算（shǔ）课内蒙冲斗舰乃以千数。（司马光《赤壁之战》）译：大小战船竟然可以用千来计算。⑤命运，天数课内则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。（苏洵《六国论》）译：那么胜败的命运、存亡的理数，如果与秦国相较量，或许还不容易估量。⑥技艺，方术课内今夫弈之为数，小数也。（《孟子·告子上》）译：比如下棋作为一种技艺，只是小技艺罢了。真题2022·新高考Ⅱ卷《后汉书·吴汉传》禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”译：邓禹说：“吴汉可以。我屡次与他交谈，那人勇猛而又有智谋，众将领中很少有能赶得上他的。”（数：屡次）78率①率领，带领课内率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦。（贾谊《过秦论》）译：（陈涉）率领疲惫的士兵，带着几百人的队伍，转过来攻打秦国。②轻率，草率课内子路率尔而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间……”（《论语·侍坐》）译：子路轻率急忙地回答说：“一个拥有一千辆兵车的国家，夹在大国之间……”③一概，全部成语率由旧章一切都依照旧的规章制度办事；指沿袭旧法，不加改变。率：一律，全部。④大抵，大概课内大率用根者，若有宿根，须取无茎叶时采。（沈括《梦溪笔谈·采草药》）译：大抵用根入药的，如果有隔年老根，必须在没有茎叶的时候采集。⑤榜样，表率课内率马以骥（扬雄《法言》）译：用骏马作马群的领头（率：表率，作榜样）。79说①说，讲成语说三道四指不负责任地随意议论、评论他人。说：说，讲。②通“悦”，高兴、愉快课内学而时习之，不亦说乎？（《论语·学而》）译：学习了，然后按一定的时间去温习它，不也很高兴吗？③劝说，说服（shuì）课内范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。”（司马迁《鸿门宴》）译：范增劝说项羽说：“沛公在崤山以东的时候，贪恋财物，喜欢美女。”④言论，主张课内而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。（司马迁《鸿门宴》）译：反而听信小人的谗言，想杀有功的人，这不过是灭亡了的秦朝的继续罢了。⑤古代文体名课内故为之说，以俟夫观人风者得焉。（柳宗元《捕蛇者说》）译：所以我写了这篇“说”，来等待那些考察民情的人得到它。80私①私人的，自己的成语大公无私完全为公家着想，毫无私心；指办事公正。私：私心，私利。②私下，偷偷地课内项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事。（司马迁《鸿门宴》）译：项伯就连夜骑马赶到沛公军营，私下会见张良，把事情详细地告诉了他。③偏爱，偏袒课内吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：我的妻子认为我美，是偏爱我；妾认为我美，是害怕我。④私利，私事课内丹不忍以己之私，而伤长者之意。（《战国策·荆轲刺秦王》）译：我不忍心因为自己的私事，而伤害长者的心意。81素①白色的（本色）成语素车白马白色的车和白色的马；旧时用于丧事，表示哀悼。素：白色。②向来，一向成语素昧平生一向不认识；指从来没有交往。素：向来，一向。③朴素，不加修饰成语素面朝天不施脂粉去朝见天子；后指女子不化妆、自然本色。素：不加修饰。④白白地，空成语尸位素餐空占着职位而不做事，白吃饭；指不尽职守。素：白白地。⑤真情，本心成语素心本心，纯洁的心地（素：本来的，质朴的）。素：本来的。真题2018·全国Ⅰ卷《晋书·鲁芝传》帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。译：皇帝因为鲁芝清廉忠诚、行为端正，向来没有私宅，让士兵替他建造五十间房屋（素：向来）。82汤①热水，沸水成语赴汤蹈火沸水敢蹚，烈火敢踏；比喻不避艰险，奋不顾身。汤：热水，沸水。②通“烫”，用热水焐课内疾在腠理，汤熨之所及也。（《韩非子·扁鹊见蔡桓公》）译：病在皮肤纹理之间，是热水焐敷（用药热敷）所能达到的（汤：通“烫”）。③商朝开国君主成语汤武革命商汤、周武王改朝换代；指顺应天命的正义变革。汤：商汤。④水势浩大的样子（shāng）课内浩浩汤汤，横无际涯。（范仲淹《岳阳楼记》）译：水势浩大，宽阔得没有边际。⑤汤药课内臣请就汤镬（司马迁《廉颇蔺相如列传》）译：我请求接受汤镬之刑（汤镬：古代一种用沸水煮人的酷刑）。83涕①眼泪成语感激涕零感激得流下眼泪；形容极为感激。涕：眼泪。②鼻涕成语涕泗横流眼泪鼻涕流得满脸都是；形容极度悲伤或激动（泗：鼻涕）。涕：眼泪（古今义：古专指眼泪）。③流泪，哭泣课内今当远离，临表涕零，不知所言。（诸葛亮《出师表》）译：如今就要远离，面对这份奏表泪落不止，不知道说了些什么。真题2023·全国甲卷《隆平集·儒学行义》泫然流涕曰：“过是，虽欲竭力，复可得乎？”译：（他）流着眼泪说：“过了这个时候，即使想竭尽全力，还能有机会吗？”（涕：眼泪）84徒①步行，徒步成语徒步跋涉徒步行走，翻山过水；形容行路艰辛（徒：步行）。徒：步行。②同类的人，徒党课内郯子之徒，其贤不及孔子。（韩愈《师说》）译：郯子这一类人，他们的贤能比不上孔子。③门徒，弟子课内仲尼之徒无道桓文之事者，是以后世无传焉。（《孟子·齐桓晋文之事》）译：孔子的门徒没有人谈论齐桓公、晋文公的事，所以后世没有流传下来。④白白地，徒然成语徒劳无功白白耗费力气而收不到成效；指白干一场。徒：白白地。⑤只，仅仅成语徒有虚名空有一个名声，与实际不符；指名不副实。徒：只，空。85亡①逃跑，逃亡成语亡命之徒逃亡在外、不顾性命的人；多指冒险作恶的人。亡：逃亡。②丢失，失去成语亡羊补牢羊丢失了再去修补羊圈；比喻出了问题后及时补救，还不算晚。亡：丢失。③灭亡成语家破人亡家庭破产，家人死亡；形容遭遇极大的灾难。亡：死亡，灭亡。④损失，消耗课内秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（贾谊《过秦论》）译：秦国没有损失一支箭、一个箭头的耗费，可是天下诸侯已经困顿不堪了。⑤通“无”，没有课内生之有时，而用之亡度，则物力必屈。（贾谊《论积贮疏》）译：生产有时间的限制，可是消费却没有限度，那么物力一定会枯竭。86王①君王，帝王成语称王称霸自封为王、为霸；比喻依仗权势，横行一方。王：君王。②称王，统治天下（wàng，动词）课内沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。（司马迁《鸿门宴》）译：沛公想要在关中称王，让子婴做相国，珍宝全都占有了。③封建时代的最高封爵课内王侯将相宁有种乎！（司马迁《陈涉世家》）译：王侯将相难道是天生的贵种吗！④大（引申义）课内王父（《尔雅·释亲》）译：祖父（王：大，辈分尊长）。87望①向远处看成语望眼欲穿眼睛都要望穿了；形容盼望十分急切。望：远看。②盼望，期望成语望子成龙盼望儿子成为出类拔萃的人；形容父母对子女的期望。望：盼望。③名望，声望成语德高望重品德高尚，名望很大；多用于称颂年高有名望的人。望：名望。④农历每月十五日课内壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。（苏轼《赤壁赋》）译：壬戌年秋天，七月十六日，我和客人乘船在赤壁下面游览（既望：农历每月十六日）。⑤埋怨，责怪课内若望仆不相师，而用流俗人之言。（司马迁《报任安书》）译：好像埋怨我不遵从您的教诲，而听信世俗之人的话。88恶①罪恶，坏事成语恶贯满盈罪恶之多，像穿钱一样已经穿满；形容罪大恶极。恶：罪恶。②厌恶，讨厌（wù）成语深恶痛绝极端地厌恶、痛恨；形容对人或事极为反感。恶：厌恶。③怎么，哪里（wū，表疑问）课内彼且恶乎待哉？（《庄子·逍遥游》）译：他还要凭借什么呢（恶乎待：凭借什么）？④丑，难看（与“美”相对）课内今子美而我恶，何也？（《庄子》译例）译：如今你美而我丑，为什么呢？真题2021·新高考Ⅰ卷《通鉴纪事本末·贞观君臣论治》君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。译：君主厌恶听到自己的过失，忠臣就会变成佞臣；君主乐于听到正直的话，佞臣就会变成忠臣（恶：厌恶）。89微①细小，轻微成语微不足道非常渺小，不值得一提；形容意义、价值极小。微：细小。②暗中，秘密地课内微察公子，公子颜色愈和。（司马迁《信陵君窃符救赵》）译：暗中观察公子，公子的脸色更加温和了。③如果没有，如果不是（表假设）课内微斯人，吾谁与归？（范仲淹《岳阳楼记》）译：如果没有这种人，我同谁一道呢？④地位低微，卑微课内今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢。（李密《陈情表》）译：如今我是亡国的卑贱俘虏，极为卑微浅陋，却受到过分的提拔。⑤衰微，衰落课内周室既微，礼乐崩坏。（《汉书》译例）译：周王室已经衰微，礼乐制度崩坏。90闻①听见，听到成语闻鸡起舞听到鸡叫就起来舞剑；形容有志报国的人及时奋起，也指勤奋刻苦。闻：听到。②使……听到，上报课内能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。（《战国策·邹忌讽齐王纳谏》）译：能够在公共场所批评议论我的过失，使我听到的，可得下等奖赏。③闻名，名声成语默默无闻无声无息，没人知道；指不出名，不为人所了解。闻：名声，出名。④见闻，学识课内博闻强志，明于治乱，娴于辞令。（司马迁《屈原列传》）译：（屈原）见闻广博、记忆力强，通晓国家治乱的道理，擅长外交应对的言辞。⑤用鼻子嗅课内闻到花香（常用语例）译：用鼻子嗅到花的香味（闻：后起义，用鼻子嗅）。真题2021·全国乙卷《通鉴纪事本末》皆令门下覆视，有据法当死而情可矜者，录状以闻。译：都让门下省复核审察，有依据法律应当处死而情有可原的，记录下情况上报（使我听到）（闻：使……听到，上报）。真题2024·天津卷杨万里《李台州传》予每为士大夫言之，闻者必泣，人谁无母？译：我每次对士大夫说起这件事，听到的人必定感动落泪，哪个人没有母亲呢（闻：听到，听见）。91相①互相，彼此成语相辅相成互相补充，互相配合，互相促成。相：互相。②帮助，辅助课内至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。（王安石《游褒禅山记》）译：到了幽深昏暗、令人迷乱的地方，如果没有外物来帮助他，也是不能到达的。③观察，审察成语相机行事观察时机、情势的变化灵活办事。相：观察，察看。④称代“我/你/他”（偏指一方）课内便可白公姥，及时相遣归。（《孔雀东南飞》）译：（你）这就去禀告婆婆，趁早把我休弃回家（相：称代“我”）。⑤相貌，容貌成语相貌堂堂形容人的外貌端正、仪表出众。相：相貌。⑥宰相，辅佐君主的大臣课内王侯将相宁有种乎！（司马迁《陈涉世家》）译