2025年江苏省部编版初中语文下册第7单元同步练习题

2025年江苏省部编版初中语文下册第7单元同步练习题一、单选题（总共10题，每题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅通过回忆童年与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的__________。A.怀念与感激B.批判与否定C.嘲讽与不屑D.理解与同情2.《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，突出了__________这一核心主题。A.城市与乡村的冲突B.旧社会的阶级压迫C.人性中的善良与尊严D.商业社会的冷漠无情3.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆与叶圣陶先生的交往，展现了叶圣陶先生__________的品格。A.奢华奢侈B.轻浮浮躁C.认真负责D.虚荣自大4.《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程体现了__________。A.阿长的贪婪自私B.阿长的善良与执着C.阿长的懒惰无能D.阿长的虚伪狡诈5.《老王》中，杨绛先生一家对老王的帮助表现了__________。A.对穷人的怜悯B.对弱者的同情C.对善良的坚守D.对传统的批判6.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调__________。A.严苛的纪律约束B.严格的考试制度C.严谨的治学态度D.严酷的竞争环境7.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望反映了__________。A.对冒险的向往B.对知识的追求C.对权力的渴望D.对财富的追求8.《老王》中，老王送鸡蛋和香油的行为体现了__________。A.老王的虚荣心B.老王的自卑感C.老王的善良品质D.老王的贪婪行为9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学方法注重__________。A.课堂的趣味性B.学生的自主性C.教师的权威性D.学生的纪律性10.《阿长与〈山海经〉》中，阿长的迷信行为表现了__________。A.阿长的智慧B.阿长的愚昧C.阿长的勇敢D.阿长的善良二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程表现了她的__________。2.《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，展现了__________这一人性光辉。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“__________，__________”。4.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望表现了“我”对__________的追求。5.《老王》中，老王送鸡蛋和香油的行为体现了__________的传统美德。6.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学方法注重“__________，__________”。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长的迷信行为表现了当时农村妇女的__________。8.《老王》一文中，杨绛先生一家对老王的帮助表现了__________的精神。9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“__________，__________”。10.《阿长与〈山海经〉》中，“我”与阿长的关系经历了从__________到__________的变化。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但愚昧的劳动妇女形象。2.《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，批判了旧社会的阶级压迫。3.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“教是为了不教”。4.《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望表现了“我”对知识的追求。5.《老王》中，老王送鸡蛋和香油的行为体现了老王的虚荣心。6.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学方法注重学生的自主性。7.《阿长与〈山海经〉》中，阿长的迷信行为表现了她的智慧。8.《老王》一文中，杨绛先生一家对老王的帮助表现了他们的冷漠无情。9.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“学而不思则罔”。10.《阿长与〈山海经〉》中，“我”与阿长的关系经历了从讨厌到喜欢的转变。四、简答题（总共4题，每题4分，共16分）1.简述《阿长与〈山海经〉》中，阿长的人物形象特点。2.简述《老王》一文中，杨绛先生对老王的评价。3.简述《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念。4.简述《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望表现了怎样的心理。五、应用题（总共4题，每题6分，共24分）1.阅读下面的文字，回答问题：“阿长是劳动妇女，地位低下，但她心地善良，对‘我’十分关心。她给‘我’买《山海经》的过程虽然曲折，但最终实现了‘我’的愿望。这体现了阿长对‘我’的关爱，也表现了劳动妇女的淳朴善良。”（1）这段文字主要体现了《阿长与〈山海经〉》中怎样的主题？（2）结合文章内容，分析阿长的人物形象特点。2.阅读下面的文字，回答问题：“《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，展现了人性中的善良与尊严。老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了人与人之间的温情。”（1）这段文字主要体现了《老王》中怎样的主题？（2）结合文章内容，分析杨绛先生对老王的评价。3.阅读下面的文字，回答问题：“《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调‘教是为了不教’。他注重培养学生的自主性，鼓励学生独立思考，而不是死记硬背。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。”（1）这段文字主要体现了《叶圣陶先生二三事》中怎样的主题？（2）结合文章内容，分析叶圣陶先生的教育理念。4.阅读下面的文字，回答问题：“《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望表现了‘我’对知识的追求。‘我’从小就喜欢阅读，尤其是《山海经》这样的书籍。‘我’渴望得到《山海经》，是因为‘我’知道这本书的价值，‘我’希望通过阅读这本书来增长知识。”（1）这段文字主要体现了《阿长与〈山海经〉》中怎样的主题？（2）结合文章内容，分析“我”对《山海经》的渴望表现了怎样的心理。【标准答案及解析】一、单选题1.A解析：在《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅通过回忆童年与阿长的交往，表达了对这位劳动妇女的怀念与感激。文章中，阿长虽然地位低下，但她心地善良，对“我”十分关心，最终实现了“我”买《山海经》的愿望。这体现了作者对阿长的感激之情。2.C解析：在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，突出了人性中的善良与尊严这一核心主题。文章中，老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了人与人之间的温情。3.C解析：在《叶圣陶先生二三事》中，作者通过回忆与叶圣陶先生的交往，展现了叶圣陶先生认真负责的品格。文章中，叶圣陶先生的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调“教是为了不教”，注重培养学生的自主性，鼓励学生独立思考。4.B解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程体现了她的善良与执着。虽然阿长地位低下，但她心地善良，对“我”十分关心。她为了实现“我”买《山海经》的愿望，费了很大的心思，最终买到了《山海经》送给“我”。这体现了阿长的善良与执着。5.C解析：在《老王》中，杨绛先生一家对老王的帮助表现了对善良的坚守。文章中，老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了他们对善良的坚守。6.C解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调严谨的治学态度。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调“教是为了不教”，注重培养学生的自主性，鼓励学生独立思考。7.B解析：在《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望反映了“我”对知识的追求。文章中，“我”从小就喜欢阅读，尤其是《山海经》这样的书籍。“我”渴望得到《山海经》，是因为“我”知道这本书的价值，“我”希望通过阅读这本书来增长知识。8.C解析：在《老王》中，老王送鸡蛋和香油的行为体现了他的善良品质。虽然老王生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。这体现了老王的善良品质。9.B解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学方法注重学生的自主性。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调“教是为了不教”，注重培养学生的自主性，鼓励学生独立思考。10.B解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长的迷信行为表现了她的愚昧。文章中，阿长有一些迷信的行为，比如她相信“我”的生日是“犯煞”的日子。这体现了阿长的愚昧。二、填空题1.善良与执着解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长给“我”买《山海经》的过程表现了她的善良与执着。虽然阿长地位低下，但她心地善良，对“我”十分关心。她为了实现“我”买《山海经》的愿望，费了很大的心思，最终买到了《山海经》送给“我”。这体现了阿长的善良与执着。2.善良与尊严解析：在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，展现了人性中的善良与尊严。文章中，老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了人与人之间的温情。3.教是为了不教学而不思则罔解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“教是为了不教，学而不思则罔”。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调培养学生的自主性，鼓励学生独立思考。4.知识解析：在《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望表现了“我”对知识的追求。文章中，“我”从小就喜欢阅读，尤其是《山海经》这样的书籍。“我”渴望得到《山海经》，是因为“我”知道这本书的价值，“我”希望通过阅读这本书来增长知识。5.善良解析：在《老王》中，老王送鸡蛋和香油的行为体现了他的善良品质。虽然老王生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。这体现了老王的善良品质。6.严谨灵活解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学方法注重“严谨灵活”。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调“教是为了不教”，注重培养学生的自主性，鼓励学生独立思考。7.愚昧解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长的迷信行为表现了当时农村妇女的愚昧。文章中，阿长有一些迷信的行为，比如她相信“我”的生日是“犯煞”的日子。这体现了阿长的愚昧。8.善良解析：在《老王》一文中，杨绛先生一家对老王的帮助表现了他们的善良精神。文章中，老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了他们的善良精神。9.教是为了不教学而不思则罔解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“教是为了不教，学而不思则罔”。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调培养学生的自主性，鼓励学生独立思考。10.讨厌喜欢解析：在《阿长与〈山海经〉》中，“我”与阿长的关系经历了从讨厌到喜欢的转变。文章中，起初“我”对阿长有些讨厌，因为阿长有一些迷信的行为，但后来“我”逐渐了解了阿长，发现她其实是一个善良的人，“我”对她的态度也逐渐转变。三、判断题1.√解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但愚昧的劳动妇女形象。文章中，阿长虽然地位低下，但她心地善良，对“我”十分关心。她为了实现“我”买《山海经》的愿望，费了很大的心思，最终买到了《山海经》送给“我”。但阿长也有一些迷信的行为，比如她相信“我”的生日是“犯煞”的日子。这体现了阿长的愚昧。2.×解析：在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，展现了人性中的善良与尊严，而不是批判旧社会的阶级压迫。文章中，老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了人与人之间的温情。3.√解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“教是为了不教”。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调培养学生的自主性，鼓励学生独立思考，而不是死记硬背。4.√解析：在《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望表现了“我”对知识的追求。文章中，“我”从小就喜欢阅读，尤其是《山海经》这样的书籍。“我”渴望得到《山海经》，是因为“我”知道这本书的价值，“我”希望通过阅读这本书来增长知识。5.×解析：在《老王》中，老王送鸡蛋和香油的行为体现了他的善良品质，而不是虚荣心。虽然老王生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。这体现了老王的善良品质。6.√解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教学方法注重学生的自主性。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调“教是为了不教”，注重培养学生的自主性，鼓励学生独立思考。7.×解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长的迷信行为表现了她的愚昧，而不是智慧。文章中，阿长有一些迷信的行为，比如她相信“我”的生日是“犯煞”的日子。这体现了阿长的愚昧。8.×解析：在《老王》一文中，杨绛先生一家对老王的帮助表现了他们的善良精神，而不是冷漠无情。文章中，老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了他们的善良精神。9.×解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“教是为了不教”，而不是“学而不思则罔”。“学而不思则罔”是孔子的教育理念，强调学习要思考，否则就会迷惑而无所得。10.√解析：在《阿长与〈山海经〉》中，“我”与阿长的关系经历了从讨厌到喜欢的转变。文章中，起初“我”对阿长有些讨厌，因为阿长有一些迷信的行为，但后来“我”逐渐了解了阿长，发现她其实是一个善良的人，“我”对她的态度也逐渐转变。四、简答题1.阿长的人物形象特点：善良、淳朴、迷信、地位低下。解析：在《阿长与〈山海经〉》中，阿长是一个善良但愚昧的劳动妇女形象。她心地善良，对“我”十分关心，为了实现“我”买《山海经》的愿望，费了很大的心思。她淳朴，虽然地位低下，但她始终保持着一颗善良的心。但她也有一些迷信的行为，比如她相信“我”的生日是“犯煞”的日子。2.杨绛先生对老王的评价：善良、尊严。解析：在《老王》一文中，杨绛先生通过描写老王的悲惨遭遇，展现了人性中的善良与尊严。老王虽然生活贫困，但他始终保持着善良的品质，送鸡蛋和香油给杨绛先生一家。杨绛先生一家也对老王给予了帮助，这体现了人与人之间的温情。3.叶圣陶先生的教育理念：认真负责、严谨灵活、培养学生的自主性、鼓励学生独立思考。解析：在《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念强调“教是为了不教”。他的教学方法严谨而灵活，深受学生爱戴。他的教育理念强调培养学生的自主性，鼓励学生独立思考，而不是死记硬背。4.“我”对《山海经》的渴望表现了“我”对知识的追求。解析：在《阿长与〈山海经〉》中，“我”对《山海经》的渴望表现了“我”对知识的追求。文章中，“我”从小就喜欢阅读，尤其是《山海经》这样的书籍。“我”渴望得到《山海经》，是因为“我”知道这本书的价值，“我”希望通过阅读这本书来增长知识。五、应用题1.（1）主题：《阿长与〈山海经〉》中，阿长对“我”的关爱表现了人与人之间的温情。