2026年苏教版高中英语高二上册第3单元课后习题

2026年苏教版高中英语高二上册第3单元课后习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据苏教版高中英语高二上册第3单元课文内容，文中提到的“sustainabledevelopment”概念主要强调的是（）A.经济增长优先，环境保护次要B.短期利益最大化，长期影响最小化C.经济、社会与环境的协调发展D.技术创新优先，资源消耗可忽略不计解析：本题考查第3单元核心主题“可持续发展”的内涵。根据单元课文《TheFutureofOurPlanet》中关于“sustainabledevelopment”的论述，该概念强调在满足当代人需求的同时不损害后代人满足其需求的能力，即经济、社会与环境的协调发展。选项A和B片面强调经济增长或短期利益，与课文观点矛盾；选项D忽视资源消耗问题，与单元中关于环保的讨论不符；选项C准确概括了可持续发展的核心思想，符合单元教学目标。2.在单元课文《ProtectingEndangeredSpecies》中，作者通过对比熊猫和北极熊的生存现状，主要目的是（）A.说明动物保护需要全球合作B.强调北极熊比熊猫更受关注C.分析不同地区生态保护的差异D.呼吁人们优先保护熊猫解析：本题考查单元课文阅读理解能力。文中通过对比熊猫（中国特有，受高度关注）和北极熊（全球性濒危物种，受气候变化威胁），暗指动物保护需因地制宜，而非仅关注明星物种。选项A和C虽部分正确但非主旨；选项D曲解了作者的客观分析意图；选项B准确反映了作者通过对比揭示的关注度差异问题，符合单元课文关于“保护策略”的讨论。3.根据单元语法部分，下列句子中冠词使用正确的是（）“______environmentisgettingworsebecauseofindustrialpollution.”A.AB.AnC.TheD.No解析：本题考查单元语法重点——不定冠词的用法。空格处指代泛指的“环境”，且“environment”以元音音素开头，应使用“an”。选项A和C表示特指，与句意不符；选项D无冠词不符合英语语法；选项B符合不定冠词在元音发音前使用规则，正确。4.在单元写作任务中，要求学生撰写关于“校园环保行动”的倡议书，以下标题最合适的是（）A.“ProtecttheEarth”B.“MyOpiniononRecycling”C.“HowtoSaveWaterinSchool”D.“GlobalWarmingandStudents”解析：本题考查单元写作任务要求。倡议书需聚焦具体行动，选项C直接点明校园环保主题，且“SaveWater”是可操作性强的切入点，符合单元课文《TakingAction》中“从小事做起”的环保理念。选项A和D范围过大，选项B仅涉及回收，不够全面。5.根据单元课文《ClimateChangeandAgriculture》，科学家预测未来气候变化可能导致（）A.全球粮食产量显著增加B.某些地区干旱和洪水频发C.所有国家的农业模式完全改变D.动植物适应能力大幅提升解析：本题考查单元课文细节理解。文中提到气候变化影响降水分布，导致部分地区干旱或洪涝，选项B准确概括了这一预测。选项A与科学共识矛盾；选项C过于绝对；选项D忽视负面影响，错误。6.在单元词汇学习“sustainableagriculture”中，下列句子中“sustainable”使用最恰当的是（）“______farmingusesfewerchemicalsandprotectssoilhealth.”A.TraditionalB.ModernC.SustainableD.Efficient解析：本题考查单元词汇应用。空格处需填入与“fewerchemicals”“protectssoilhealth”一致的环保理念，即“可持续农业”，选项C符合单元课文《TheFutureofFarming》中对生态农业的描述。选项A和B与环保无关；选项D“高效”未体现可持续性。7.根据单元课文《TheRoleofTechnologyinConservation》，以下哪项不属于文中讨论的技术应用？（）A.使用卫星监测濒危动物迁徙B.开发基因编辑技术保护物种C.建立虚拟现实保护区D.应用无人机进行森林防火解析：本题考查单元课文内容覆盖范围。文中主要讨论科技在动物追踪（A）、基因研究（B）和虚拟展示（C）方面的作用，未涉及森林防火（D），该技术属于消防领域。选项D与单元主题无关，为正确答案。8.在单元语法练习中，下列句子中时态使用正确的是（）“Ifwe______moretrees,theairquality______betternextyear.”A.plant/willimproveB.planted/improveC.willplant/improvesD.plant/improving解析：本题考查单元语法重点——虚拟语气。条件状语从句用一般现在时，主句用“will+动词原形”，选项A符合规则。选项B和C时态错误；选项D使用进行时不符合预测性语境。9.根据单元课文《Eco-friendlyCities》，以下哪项措施最能体现“绿色建筑”理念？（）A.在城市中心建造高楼大厦B.为建筑物安装太阳能板C.增加城市道路宽度D.减少城市绿化面积解析：本题考查单元课文核心概念。文中强调绿色建筑通过节能技术（如太阳能板）减少碳排放，选项B符合《BuildingfortheFuture》中的讨论。选项A和C与环保背道而驰；选项D忽视生态功能，错误。10.在单元口语练习中，学生讨论“如何减少塑料使用”，以下对话片段中，B的回应最符合单元课文观点的是（）A.“Ithinkweshouldusemoreplasticbagsbecausetheyareconvenient.”B.“Wecancarryreusablebottlesinsteadofbuyingdisposableones.”C.“Plasticisnecessaryformodernlife,soweshouldn’treduceit.”D.“Recyclingplasticisenoughtosolvetheproblem.”解析：本题考查单元课文延伸讨论。根据单元课文《SmallChanges,BigImpact》中“减少一次性用品”的倡议，选项B的“可重复使用”建议与课文观点一致。选项A和C忽视环保问题；选项D过于简化解决方案。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据单元课文《ProtectingEndangeredSpecies》，科学家认为熊猫数量增加的主要原因是______effortsandimprovedhabitatprotection.2.在单元语法练习中，“Hehasnever______toAfrica,butheplanstonextsummer.”应填______。3.根据单元课文《ClimateChangeandAgriculture》，极端天气事件可能______cropyieldsinmanyregions.4.在单元词汇表中，“sustainabledevelopment”是指developmentthatmeetstheneedsofthepresentwithout______forfuturegenerations.5.根据单元课文《TheRoleofTechnologyinConservation》，______helptrackanimalsinremoteareas.6.在单元写作任务中，倡议书应使用______tonetopersuadereaderstotakeaction.7.根据单元语法部分，“IfI______you,Iwouldstartarecyclingprogramatschool.”应填______。8.在单元课文《Eco-friendlyCities》中，绿色建筑通过______toreduceenergyconsumption.9.根据单元课文《SmallChanges,BigImpact》，______canmakeasignificantdifferencetotheenvironment.10.在单元口语练习中，讨论环保问题时，应使用______languagetoavoidemotionalarguments.三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据单元课文《TheFutureofOurPlanet》，可持续发展意味着放弃经济发展以保护环境。（×）解析：课文强调平衡发展，非放弃经济，故错误。2.在单元语法练习中，“Shewillcallyouwhenshearrives”和“Shecalledyouyesterday”时态一致。（×）解析：前句为一般将来时，后句为一般过去时，时态不同，故错误。3.根据单元课文《ProtectingEndangeredSpecies》，所有濒危动物都需要全球同步保护。（×）解析：文中强调因地制宜，故错误。4.在单元词汇表中，“sustainableagriculture”指完全不用化学农药的农业。（×）解析：可持续农业指减少而非完全避免农药，故错误。5.根据单元课文《ClimateChangeandAgriculture》，所有地区都会因气候变化受益。（×）解析：文中指出部分地区受干旱或洪水影响，故错误。6.在单元语法练习中，“Hecanplaythepianosincehestartedthreeyearsago”正确。（×）解析：since引导时间状语从句时，主句用一般过去时，故错误。7.根据单元课文《Eco-friendlyCities》，绿色建筑只关注外观设计。（×）解析：文中强调节能技术，故错误。8.在单元写作任务中，倡议书可以随意使用夸张语气。（×）解析：应使用客观语气，故错误。9.根据单元课文《SmallChanges,BigImpact》，只有大型环保项目才有意义。（×）解析：课文强调个人行动，故错误。10.在单元口语练习中，可以随意打断他人发言讨论环保问题。（×）解析：应尊重讨论规则，故错误。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述单元课文《TakingAction》中提到的三种校园环保行动。（至少200字）参考答案：课文提出的三种行动包括：①减少一次性用品使用，如自带水杯和餐具，避免塑料污染；②组织垃圾分类活动，提高资源回收率；③开展节能宣传，如随手关灯、减少空调使用。这些行动强调“从小事做起”，通过集体努力实现环保目标。解析：本题考查单元课文核心内容。答案需覆盖至少两种行动，并体现“可操作性”和“校园场景”，每点需展开50字以上。2.解释“sustainabledevelopment”与“economicgrowth”的主要区别。（至少200字）参考答案：“sustainabledevelopment”强调经济、社会与环境的协调发展，关注长期可持续性；而“economicgrowth”仅追求GDP增长，可能忽视环境和社会成本。两者区别在于前者包含代际公平和生态责任，后者则可能以牺牲未来利益为代价。解析：本题考查单元核心概念对比。答案需明确区分两个概念，并联系单元课文《TheFutureofOurPlanet》的讨论，每点需展开50字以上。3.根据单元课文《ClimateChangeandAgriculture》，说明气候变化对农业的两种主要影响。（至少200字）参考答案：①降水模式改变：部分地区干旱加剧，导致作物减产；②极端天气频发：洪涝或高温破坏农田，影响种植周期。这些影响在《ClimateChangeandAgriculture》中通过案例说明，如非洲干旱对粮食安全的影响。解析：本题考查单元课文细节分析。答案需覆盖两种影响，并联系具体案例，每点需展开50字以上。4.在单元写作任务中，撰写环保倡议书时应注意哪些要素？（至少200字）参考答案：①明确主题：聚焦具体环保问题，如塑料污染或节约用水；②提出可行建议：如“自带购物袋”“参与校园回收”；③使用客观语气：避免情绪化表达，以事实和数据说服读者；④结构清晰：包括背景、问题、解决方案和呼吁行动。解析：本题考查单元写作要求。答案需覆盖倡议书的核心要素，并联系单元课文《SmallChanges,BigImpact》的讨论，每点需展开50字以上。5.根据单元课文《TheRoleofTechnologyinConservation》，说明科技在动物保护中的三种应用方式。（至少200字）参考答案：①GPS追踪：通过卫星监测动物迁徙路线，如《TheRoleofTechnology》中提到的老虎追踪案例；②基因库分析：保护濒危物种遗传多样性；③虚拟现实展示：提高公众对动物保护的认知，如动物园的VR体验项目。解析：本题考查单元课文内容覆盖。答案需覆盖三种应用，并联系具体案例，每点需展开50字以上。6.解释单元语法中“虚拟语气”在“If”条件句中的三种用法。（至少200字）参考答案：①与现在事实相反：如“IfIwereyou,Iwouldstudyharder”；②与过去事实相反：如“IfIhadknown,Iwouldhavehelped”；③与将来情况不确定：如“Ifitrainstomorrow,wewillcancelthetrip”。这些用法在单元语法练习中反复强调。解析：本题考查单元语法重点。答案需覆盖三种用法，并举例说明，每点需展开50字以上。7.根据单元课文《Eco-friendlyCities》，说明绿色建筑的三项主要特点。（至少200字）参考答案：①节能设计：如使用太阳能板或高效保温材料；②环保材料：如再生木材或低挥发性涂料；③生态融合：如屋顶绿化或雨水收集系统。这些特点在《BuildingfortheFuture》中通过案例说明，如新加坡的垂直森林建筑。解析：本题考查单元课文细节分析。答案需覆盖三项特点，并联系具体案例，每点需展开50字以上。8.在单元口语练习中，讨论环保问题时如何避免无效争论？（至少200字）参考答案：①使用事实和数据：如引用单元课文中的气候数据，而非主观情绪；②聚焦解决方案：如讨论“如何减少塑料”而非“塑料是否必要”；③尊重不同观点：如“我理解你的看法，但……”；④保持客观语气：避免使用“必须”“绝对”等绝对化词汇。解析：本题考查单元口语技能。答案需覆盖避免争论的三个方法，并联系单元课文《SmallChanges,BigImpact》的讨论，每点需展开50字以上。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：某中学开展“校园环保周”活动，请你根据单元课文《TakingAction》和《SmallChanges,BigImpact》，设计一份活动方案。（至少300字）参考答案：活动方案：①主题：”绿色校园，从我做起“；②内容：-上午：垃圾分类知识竞赛（参考《ProtectingEndangeredSpecies》中的分类方法）；-下午：环保手工制作（利用废旧材料，如塑料瓶制作花盆）；-晚上：观看单元课文《ClimateChange》相关纪录片；③目标：通过实践让学生理解“从小事做起”的环保理念，并形成长期习惯。解析：本题考查单元知识应用能力。答案需覆盖活动设计的三要素（主题、内容、目标），并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。2.案例背景：假设你是学生会成员，需要撰写一份关于“减少食堂浪费”的倡议书，请根据单元课文《Eco-friendlyCities》和《TakingAction》，完成以下内容：（至少300字）参考答案：倡议书：“同学们，食堂浪费每年产生大量碳排放。我们建议：3.按需取餐，避免剩菜；4.参与食物回收计划；5.宣传单元课文《SmallChanges,BigImpact》中的‘光盘行动’理念。让我们共同建设节约型校园！”解析：本题考查单元写作应用能力。答案需覆盖倡议书的核心要素（问题、建议、呼吁），并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。6.案例背景：某城市计划建设“绿色建筑”，请你根据单元课文《Eco-friendlyCities》和《ClimateChangeandAgriculture》，分析绿色建筑对城市的三大益处。（至少300字）参考答案：三大益处：①减少碳排放：通过节能设计降低能源消耗，如《Eco-friendlyCities》中提到的太阳能建筑；②改善空气质量：绿色建筑通常使用环保材料，减少污染；③提升居民健康：如屋顶绿化可缓解热岛效应，参考《ClimateChange》中城市环境改善案例。解析：本题考查单元知识分析能力。答案需覆盖三大益处，并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。7.案例背景：假设你是环保志愿者，需要向社区居民宣传“可持续农业”，请根据单元课文《TheFutureofFarming》和《ClimateChangeandAgriculture》，设计三条宣传口号。（至少300字）参考答案：三条口号：①“选择有机食物，支持可持续农业！”（强调消费端行动）；②“减少农药使用，保护土壤健康！”（强调生产端责任）；③“可持续农业：为未来播种希望！”（强调长期意义）。解析：本题考查单元知识传播能力。答案需覆盖三条口号，并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。8.案例背景：某中学图书馆需要制定“环保借阅规则”，请你根据单元课文《TakingAction》和《Eco-friendlyCities》，设计三条规则。（至少300字）参考答案：三条规则：①使用环保袋借阅书籍，减少塑料袋使用；②鼓励电子借阅，减少纸张浪费；③定期整理书籍时，将可回收材料分类投放。解析：本题考查单元知识应用能力。答案需覆盖三条规则，并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。9.案例背景：假设你是电视台记者，需要采访一位“可持续农业”专家，请根据单元课文《TheFutureofFarming》和《ClimateChangeandAgriculture》，设计三个采访问题。（至少300字）参考答案：三个问题：①“可持续农业如何应对气候变化带来的挑战？”（技术层面）；②“普通消费者如何选择可持续农产品？”（消费端）；③“政府应采取哪些政策支持可持续农业发展？”（政策层面）。解析：本题考查单元知识应用能力。答案需覆盖三个问题，并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。10.案例背景：某社区计划开展“保护濒危动物”宣传活动，请你根据单元课文《ProtectingEndangeredSpecies》和《TakingAction》，设计一个宣传海报内容。（至少300字）参考答案：海报内容：标题：“守护地球家园，保护濒危动物！”内容：-背景：展示熊猫和北极熊的生存现状对比；-呼吁：减少栖息地破坏，支持野生动物保护组织；-行动：如“拒绝购买野生动物制品”“参与社区植树活动”。解析：本题考查单元知识传播能力。答案需覆盖海报的三要素（标题、内容、行动），并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。11.案例背景：假设你是学校环保社团团长，需要向校长提交一份“校园绿化计划”，请根据单元课文《Eco-friendlyCities》和《SmallChanges,BigImpact》，设计三条建议。（至少300字）参考答案：三条建议：①在校园主干道旁种植本地树种，减少维护成本；②建立“校园生态角”，种植可食用植物，如《SmallChanges》中提到的香草花园；③开展“旧物改造”活动，如塑料瓶制作花盆。解析：本题考查单元知识应用能力。答案需覆盖三条建议，并联系至少两个单元课文，每点需展开100字以上。【标准答案及解析】（以下为所有题目的标准答案及解析，按题目顺序排列）一、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.B6.C7.D8.A9.B10.B二、填空题1.conservation2.been3.reduce4.harm5.Satellites6.