2026年度小学一年级心理健康教师年度工作总结及下年工作计划课件

心理健康教育2026年度小学一年级心理健康教师年度工作总结及下年工作计划守护心灵·陪伴成长·专业赋能·展望未来汇报人心理健康教师日期2026年09月年度工作概览01年度工作概览岗位职责与年度目标回顾02心理健康教学实践课程设计与课堂教学成果03心理辅导与干预个别辅导与危机干预工作04家校协同与团队建设家校沟通与专业成长05反思与展望总结不足并规划下一年度工作年度工作概览立足岗位，守护每一颗幼小的心灵明确职责定位，锚定年度工作方向01明确职责定位，锚定工作方向立足岗位职责，做学生心理健康的守护者岗位定位5项课程教学承担一年级心理健康教育课程教学任务观察筛查负责学生心理健康状况的观察、筛查与跟踪个别辅导开展个别心理辅导，及时回应学生心理需求主题教育活动组织心理健康主题教育活动，营造积极氛围协同育人联动班主任与家长，构建协同育人网络工作依据2项国家要求依据国家关于加强中小学心理健康教育的相关要求学情特点结合一年级学生身心发展特点与入学适应需求年度工作目标与思路以

预防为主、发展为重

为原则，明确年度工作主线年度工作目标4项知识普及普及心理健康知识，帮助学生认识情绪、适应校园心理档案建立学生心理健康档案，做到早发现、早关注课堂提质提升课堂质量，让心理健康课有趣、有用、有温度家校沟通加强家校沟通，形成教育合力工作思路2项三阵地课堂为主阵地，活动为载体，辅导为重点两结合面向全体与关注个别相结合，预防与干预并重心理健康教学实践让心理健康课成为孩子最期待的课堂课程落地，教学相长02构建贴合学情的课程内容围绕一年级学生适应需求，设计有温度的心理健康课程围绕一年级学生适应需求，设计有温度的心理健康课程贴合学情课程设计原则贴近生活以校园生活场景为素材注重体验通过游戏、绘本、角色扮演开展教学循序渐进由情绪认知到人际交往逐步深入核心教学主题01认识新校园，适应新环境02认识自己的情绪，学会表达感受03与同伴友好相处，学会分享与合作04培养良好学习习惯与规则意识让心理课成为孩子期待的课堂以活动体验为核心，让学生在参与中获得成长让心理课成为孩子期待的课堂，以活动体验为核心让学生在参与中获得成长法教学方法情境导入用故事和绘本唤起学生兴趣游戏体验在互动游戏中习得心理技能分享交流鼓励学生表达真实感受正向鼓励及时肯定学生的积极表现课堂实施要点关注每位学生的参与状态对内向、胆怯的学生给予更多鼓励课后及时反思，持续优化教学设计课堂成效与特色活动并行教学与活动双轮驱动，心理健康教育浸润日常教学与活动双轮驱动，心理健康教育浸润日常教学成效学生逐步适应校园生活，情绪表达更加自然课堂参与度提升，学生乐于分享与互动规则意识和同伴交往能力有所增强特色活动开展心理健康主题班会组织情绪体验类绘本共读活动设立心情晴雨表，关注学生每日状态心理辅导与个案干预每一次倾听，都是一次心灵的靠近精准辅导，及时干预03个别辅导：用心倾听每一颗心灵用专业与耐心，陪伴每个孩子走过成长的小坎用心倾听每一颗心灵，用专业与耐心陪伴每个孩子走过成长的小坎辅导对象入学适应困难的学生情绪波动较大或容易哭闹的学生同伴交往存在困难的学生辅导方式建立一对一谈心机制，固定时间与场所运用沙盘、绘画、绘本等适合低龄儿童的方式做好辅导记录，动态跟踪学生变化保护学生隐私，营造安全信任的辅导氛围建立及时发现与干预机制早识别、早介入，把问题化解在萌芽状态建立及时发现与干预机制，把问题化解在萌芽状态识别途径课堂观察与日常巡班班主任与任课教师信息互通家长反馈与家校沟通干预举措对重点关注学生建立专门档案及时与班主任、家长沟通，共同研判必要时建议对接专业机构资源做好跟踪回访，关注转介后的情况家校协同与团队建设家校同心，共筑心理健康防线协同育人，共同成长04家校携手共筑心理健康防线家长是孩子心理成长最重要的支持者沟通方式3项家长会普及通过家长会普及心理健康知识渠道反馈利用家校沟通渠道及时反馈学生状态个别沟通针对重点关注学生开展个别沟通协同内容3项情绪关注指导家长关注孩子情绪变化方法分享分享亲子沟通与高质量陪伴的方法适应引导帮助家长正确看待孩子的入学适应过程持续学习提升专业胜任力教师自身成长，是做好心理健康工作的根基持续学习与团队协作，是提升专业胜任力的双引擎专业学习参加心理健康教育相关培训与教研阅读专业书籍，更新教育理念学习适合低龄儿童的辅导技术方法团队协作与班主任、任课教师密切配合参与学校心理健康教育团队工作与同事交流辅导案例，共同提升反思与展望回望来路，方能行稳致远总结反思，规划新篇05回望来路审视不足正视问题，是成长的开始回望来路，审视不足，方能校准前行的方向存在的不足辅导投入个别辅导的时间与精力投入仍需加强课程资源心理健康课程资源还需进一步丰富家校沟通与部分家长的沟通深度有待提升动态跟踪对学生心理状况的动态跟踪不够系统专业提升自身专业理论水平仍需持续提升规划新篇明确行动方向以问题为导向，推动下一年度工作提质增效以问题为导向，从课程、档案、家校协同与自身能力四方面明确新年行动方向总体目标4项完善心理健康教育课程体系健全学生心理档案与跟踪机制深化家校协同育人格局提升自身专业能力与服务水平重点任务4项优化课程设计，丰富活动形式加强重点关注学生的个案辅导与跟踪开展家长心理健康专题指导建立更系统的学生心理数据记录分步实施稳步推进让计划落地，让改变发生分步实施，稳步推进，让每一阶段都落到实处时时间安排学期初制定计划，完成学生心理状况摸排学期中推进课程教学与主题活动开展