高中政治上学期《揭开货币的神秘面纱》教学设计

高中政治上学期《揭开货币的神秘面纱》教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间教学内容教材：《高中政治》上学期

章节：《揭开货币的神秘面纱》

内容：货币的产生、本质、职能、流通手段、支付手段、世界货币等基本概念和知识。核心素养目标培养学生政治认同，理解货币在经济生活中的地位和作用，树立正确的货币观念；增强法治意识，认识货币管理法规，维护经济秩序；提升科学精神，运用货币知识分析实际问题，提高经济素养；发展公共参与能力，积极参与货币政策的讨论，为经济决策提供合理建议。教学难点与重点1.教学重点

-货币的本质：重点在于理解货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，强调其价值尺度和流通手段的双重职能。

-货币的职能：重点关注货币作为价值尺度和流通手段的运用，例如，如何用货币衡量商品价值，以及货币在商品交换中的流通过程。

2.教学难点

-货币的本质理解：难点在于学生可能难以抽象理解货币的本质，需要通过实例和对比分析帮助学生理解货币如何从商品中分离出来。

-货币职能的应用：难点在于学生可能难以将货币的职能应用到实际经济活动中，如理解货币如何在不同经济交易中发挥作用。

-货币流通规律：难点在于理解货币流通速度与商品价格、货币供应量之间的关系，需要通过实例和图表来帮助学生直观理解。

-货币政策的理解：难点在于理解货币政策如何影响经济，包括货币供应量的调整对通货膨胀和经济增长的影响。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中政治》上学期教材，以便跟随课程内容学习。

2.辅助材料：准备与货币相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对货币本质和职能的理解。

3.实验器材：准备模拟货币流通的教具，如货币模型、商品卡片等，以帮助学生直观体验货币交换过程。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，并布置实验操作台，确保实验活动的顺利进行。教学过程设计**用时：45分钟**

1.导入环节（5分钟）

-情境创设：播放一段关于货币起源和发展的简短视频，引发学生对货币产生的好奇心。

-提出问题：展示不同历史时期的货币实物或图片，提问学生“货币是如何从商品中分离出来的？”

-学生讨论：分组讨论，分享各自的观点，教师巡视指导。

2.讲授新课（20分钟）

-货币的产生：讲解货币是如何从商品交换中产生，强调其一般等价物的特性。

-货币的本质：解释货币的本质，通过实例说明货币如何作为价值尺度和流通手段。

-货币的职能：详细介绍货币的三个基本职能，包括价值尺度、流通手段和支付手段。

-货币的流通规律：分析货币流通速度与商品价格、货币供应量之间的关系。

3.巩固练习（10分钟）

-课堂练习：分发练习题，要求学生在规定时间内完成，练习题包括选择题、填空题和简答题。

-小组讨论：分组讨论练习题中的难点问题，如“如何理解货币的支付手段职能？”

-教师点评：对学生的练习情况进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师针对课程内容提出问题，如“货币在经济发展中扮演什么角色？”

-学生回答：学生自由回答问题，教师鼓励学生积极参与，对回答进行评价。

5.师生互动环节（5分钟）

-案例分析：展示一个关于货币政策的实际案例，如央行调整利率，引导学生分析其对经济的影响。

-角色扮演：分组进行角色扮演，模拟货币政策的制定过程，让学生体验政策制定者的思考。

-教师点评：对学生的表现进行点评，鼓励学生从不同角度思考问题。

6.核心素养拓展（5分钟）

-货币政策讨论：分组讨论如何通过货币政策调控经济，如控制通货膨胀、促进经济增长等。

-学生分享：每组选代表分享讨论成果，教师引导学生总结货币政策的利弊。

7.总结与作业布置（5分钟）

-总结课程内容：回顾本节课所学知识，强调货币的本质和职能。

-布置作业：布置相关练习题和案例分析，要求学生在课后完成。教学资源拓展1.拓展资源

-货币发展史：收集不同历史时期货币的图片和介绍，如贝壳货币、金属货币、纸币等，展示货币的发展历程。

-货币政策案例：搜集近年来我国央行实施货币政策的案例，如降息、加息、存款准备金率调整等，分析其对经济的影响。

-货币学基础理论：介绍货币学的基本理论，如货币需求、货币供给、货币均衡等，帮助学生深入理解货币的本质和职能。

-国际货币体系：介绍国际货币体系的基本框架，如布雷顿森林体系、牙买加体系等，探讨国际货币体系对各国经济的影响。

2.拓展建议

-阅读货币发展史相关书籍，了解货币的起源、演变和发展过程。

-收集和分析近年来我国央行实施的货币政策案例，关注货币政策对经济的影响。

-深入学习货币学基础理论，如货币需求、货币供给、货币均衡等，提高对货币政策的理解。

-关注国际货币体系的变化，了解不同国家货币政策的协调与合作。

-参与学校或社区的经济论坛，与同学和老师讨论货币政策和经济问题。

-通过新闻媒体、经济杂志等渠道，了解最新的货币政策和经济动态。

-尝试运用所学知识分析实际经济现象，如房价、股市等，提高经济学素养。

-设计货币政策模拟实验，通过模拟不同政策情景，探讨政策对经济的影响。

-参与经济学竞赛或活动，提升经济学知识和应用能力。内容逻辑关系①货币的产生与发展

-重点知识点：货币的产生背景、货币的发展历程

-关键词：商品交换、一般等价物、金银货币、纸币

-重点句子：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。

②货币的本质

-重点知识点：货币的本质属性、货币的职能

-关键词：价值尺度、流通手段、支付手段、价值符号

-重点句子：货币的本质是一般等价物，具有价值尺度和流通手段的职能。

③货币的职能

-重点知识点：货币的三个基本职能及其应用

-关键词：价值尺度、流通手段、支付手段、世界货币

-重点句子：货币作为价值尺度，衡量商品价值；作为流通手段，实现商品交换；作为支付手段，解决商品交换中的延期支付问题。

④货币的流通规律

-重点知识点：货币流通速度、货币供应量与商品价格的关系

-关键词：货币流通速度、货币供应量、通货膨胀、通货紧缩

-重点句子：货币流通速度与商品价格、货币供应量成反比。

⑤货币政策

-重点知识点：货币政策的类型、作用及影响

-关键词：货币政策、利率政策、信贷政策、货币政策工具

-重点句子：货币政策通过调整货币供应量、利率等手段，影响经济运行。

⑥国际货币体系

-重点知识点：国际货币体系的基本框架、作用及演变

-关键词：国际货币体系、布雷顿森林体系、牙买加体系、美元化

-重点句子：国际货币体系是各国货币政策和国际经济关系的基础。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，记录学生的出勤情况、回答问题的准确性、参与讨论的深度等。评价学生在课堂上的表现，包括对货币基本概念的理解、对货币政策讨论的参与程度，以及对实际案例分析的分析能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括讨论的主动性、观点的独到性、团队协作能力等。通过展示小组讨论成果，如政策建议书、案例分析报告等，评价学生的综合应用能力。

3.随堂测试：设计随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，检验学生对本节课知识的掌握程度。根据测试结果，分析学生在知识理解、应用能力等方面的强项和弱项。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，互相提出改进意见，培养自我反思和评价的能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、讨论成果和随堂测试结果，教师进行评价与反馈。重点评价学生在理解货币本质、分析货币政策、应用货币知识解决实际问题的能力。反馈内容应具体、有针对性，如“你在货币流通规律的理解上很有见解，但在案例分析时可以更深入地分析政策的影响。”同时，教师应鼓励学生的进步，提出改进建议，帮助学生更好地掌握知识。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《货币战争》一书，了解不同历史时期货币政策和国际金融竞争的故事。

-视频资源：观看关于货币政策的纪录片，如《货币的力量》，直观了解货币在经济中的作用。

-实际案例：收集和分析近年来发生的重大经济事件，如金融危机、货币政策调整等，探讨其对经济的影响。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，提高对货币政策的理解和认识。

-学生可以尝试撰写短文，分析货币政策的利弊，或是对某一经济事件进行评论。

-教师可以推荐一些经济学家的观点和理论，如凯恩斯主义、货币主义等，引导学生进行思考和比较。

-鼓励学生参与经济讨论，如班级讨论、网络论坛等，与他人交流对货币政策的看法。

-学生可以尝试设计模拟货币政策的实验，通过模拟不同的政策情景，探讨政策对经济的影响。

-教师应提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐阅读材料等，以促进学生的自主学习和拓展。教学反思哎呀，今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们这节课讲的是货币，这个话题挺抽象的，但我觉得学生们还挺感兴趣的。我一开始用了货币发展史的图片和视频，这招挺管用的，一下就抓住了他们的眼球。

在讲解货币的本质和职能的时候，我尽量用简单的例子来说明，比如拿手机和苹果交换，手机就是货币，苹果就是商品，这样他们就容易理解了。不过，我发现有些学生对于货币的流通规律还是有点迷糊，可能是因为这个概念比较抽象，我打算在下次课的时候，用一些图表或者模拟实验来帮助他们更