2026年下半年全国教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案

2026年下半年全国教师资格证考试中学《综合素质》真题及答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某中学李老师在工作中注重对学生进行爱国主义教育，经常组织学生参观革命纪念馆，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。李老师的教育行为主要体现了（）。A.素质教育的内涵B.以人为本的教育理念C.面向全体的教育要求D.创新能力的培养目标2.王老师在班级管理中，不仅关注成绩优秀的学生，对成绩落后的学生更是投入了大量的精力，帮助他们分析原因，制定学习计划，鼓励他们点滴进步。王老师的做法（）。A.违背了因材施教的原则B.忽视了学生的主体性C.体现了面向全体学生的理念D.加重了学生的学习负担3.新课改背景下，教师角色的转变是核心。下列选项中，不符合新课改对教师角色要求的是（）。A.从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的促进者B.从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者C.从教学与课程的关系看，教师应该是课程的执行者D.从学校与社区的关系看，教师应该是社区型的开放教师4.某初级中学在期末考试后，强行将学生的考试成绩按排名张贴在教室公告栏上，并要求排名后十名的学生上台检讨。该校的做法主要侵犯了学生的（）。A.隐私权B.名誉权C.人格尊严权D.受教育权5.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，这项权利属于（）。A.教育教学权B.学术交流权C.科学研究权D.管理学生权6.张某是一名15岁的初中生，因琐事与同学发生冲突，将同学打成轻伤。对于张某的行为，下列说法正确的是（）。A.张某应负完全刑事责任B.张某应负行政责任C.张某的监护人应承担民事赔偿责任D.学校应给予开除学籍处分7.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府应当承担未成年人保护协调机制的具体工作，明确（）。A.民政部门B.教育行政部门C.公安部门D.共青团组织8.某班主任在未经家长同意的情况下，擅自翻看学生王某的手机聊天记录，理由是怀疑王某早恋。该班主任的行为主要侵犯了学生的（）。A.隐私权B.通信自由权C.人身自由权D.荣誉权9.根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，对未成年人严重不良行为，公安机关可以采取的措施是（）。A.予以训诫B.罚款C.行政拘留D.送工读学校进行矫治10.某中学化学教师在实验课上，未强调安全操作规程，导致学生操作不当引发爆炸，造成学生面部烧伤。该教师依法应承担的主要法律责任是（）。A.行政处分B.刑事责任C.民事责任D.行政拘留11.学生小林因家庭经济困难，面临辍学风险。根据《中华人民共和国义务教育法》，当地政府和学校应当采取的措施是（）。A.劝其退学，从事力所能及的工作B.免除杂费，并给予必要的资助C.允许其延缓入学，保留学籍D.通过社会捐助解决，政府不予干预12.下列选项中，不属于我国现行基础教育课程改革所倡导的“三维目标”的是（）。A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.智力与非智力因素13.鲁迅先生曾说：“教育是要立人。”这句话深刻揭示了教育的本质。作为中学教师，在日常工作中践行这一理念，首先需要做到（）。A.提高教学成绩，保证升学率B.关注学生的全面发展C.加强班级管理，维持纪律D.精讲多练，提高课堂效率14.某教师利用业余时间参加研究生考试，并顺利考取了在职教育硕士。该教师的行为体现了教师职业道德规范中的（）。A.关爱学生B.爱岗敬业C.终身学习D.教书育人15.陶行知先生曾提出：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这句话体现了教师职业道德中的（）。A.廉洁从教B.爱岗敬业C.关爱学生D.为人师表16.中国历史上，被称为“书圣”的书法家是（）。A.颜真卿B.柳公权C.王羲之D.苏轼17.下列天文学成就中，属于哥白尼提出的是（）。A.地心说B.日心说C.万有引力定律D.相对论18.中国古代科举制度正式确立于（）。A.隋朝B.唐朝C.宋朝D.明朝19.下列文学作品中，不属于“莎士比亚四大悲剧”的是（）。A.《哈姆雷特》B.《奥赛罗》C.《李尔王》D.《罗密欧与朱丽叶》20.在Word文档编辑中，若要将选定的文本从文档的一个位置移动到另一个位置，正确的操作是（）。A.复制和粘贴B.剪切和粘贴C.删除和粘贴D.恢复和粘贴21.下列选项中，关于Excel中单元格引用的说法，错误的是（）。A.A1是绝对引用B.A1是相对引用C.$A1是混合引用，列绝对，行相对D.A$1是混合引用，列相对，行绝对22.下列各对数中，互为倒数的是（）。A.-3与-1/3B.0与1C.1与0D.2与1/223.中国古代建筑中，独特的斗拱结构主要起什么作用？（）A.装饰作用B.承重和抗震C.连接屋顶D.防潮通风24.下列关于计算机病毒的说法，正确的是（）。A.计算机病毒只破坏软件，不破坏硬件B.计算机病毒是人为编写的具有破坏性的程序C.只要安装了杀毒软件，就不会感染病毒D.关闭电源可以清除计算机病毒25.在PowerPoint中，若要同时选中不连续的幻灯片，需要按住的键是（）。A.AltB.CtrlC.ShiftD.Tab26.逻辑推理题：有些导演是留大胡子的人。因此，有些留大胡子的人是大嗓门的人。要使上述推理成立，必须补充的前提是（）。A.有些导演是大嗓门的人B.所有导演都是大嗓门的人C.所有大嗓门的人都是导演D.有些大嗓门的人不是导演27.在一次数学竞赛中，甲、乙、丙、丁、戊五位同学获得了前五名。老师说：“甲不是第一名；乙不是第三名；丙的名次比甲高；丁的名次比乙低；戊不是第二名。”那么，第一名是（）。A.甲B.乙C.丙D.戊28.阅读理解：中国古代神话传说极为丰富，如“盘古开天地”、“女娲补天”、“后羿射日”、“嫦娥奔月”等。这些神话不仅情节生动，而且蕴含着中华民族早期的精神追求和文化心理。其中，“大禹治水”的故事歌颂了（）。A.不畏强暴的斗争精神B.改造自然的顽强意志C.舍己为人的奉献精神D.追求自由的浪漫情怀29.下列关于文学常识的表述，不正确的是（）。A.《诗经》是中国第一部诗歌总集，分为风、雅、颂三部分B.《左传》是中国第一部叙事详备的编年体史书C.《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”D.《资治通鉴》是纪传体通史，作者是司马光二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：初二（3）班是全校出了名的“乱班”。新班主任张老师接手后，并没有像前任老师那样严厉地训斥学生，而是利用课余时间深入学生中间，了解每个学生的性格特点和兴趣爱好。他发现班里虽然纪律差，但学生们思维活跃，动手能力强。于是，张老师组织了一次“科技小发明”主题班会，鼓励学生们发挥特长，分组制作小发明。在活动过程中，平时调皮捣蛋的小明表现出极强的组织能力和动手能力，带领小组获得了一等奖。张老师在班会上公开表扬了小明，并任命他为班级科技委员。此后，小明不仅改掉了上课捣乱的毛病，还主动协助老师维持班级纪律。在张老师的引导下，初二（3）班的风气焕然一新，不仅纪律变好了，期末成绩也有了显著提高。问题：请结合材料，运用教育观（素质教育观）的知识，分析张老师的教育行为。（14分）31.材料：李老师是一位有着20年教龄的语文教师。在教学上，她兢兢业业，成绩突出，深受学校领导的好评。然而，李老师对学生的态度却非常严厉。学生如果回答不上问题，她会斥责学生“笨得像猪”；学生作业稍有错误，她便会撕碎作业本扔在地上。有一次，因为小强上课偷看课外书，李老师当着全班同学的面将书撕毁，并罚小强在走廊站了一整天。家长对此意见很大，多次向学校反映，但李老师认为：“严师出高徒，我是为了他们好，没有坏心眼。”问题：请结合材料，运用教师职业道德规范的知识，对李老师的教育行为进行评析。（14分）32.材料：随着信息技术的飞速发展，互联网已经深入到人们生活的方方面面。对于中学生而言，网络既是获取知识的宝库，也是充斥着诱惑的迷宫。一方面，学生可以通过网络查阅资料、观看名校公开课、拓宽视野；另一方面，网络沉迷、网络欺凌、不良信息传播等问题也日益严重。某调查显示，超过半数的中学生拥有智能手机，其中部分学生存在熬夜刷视频、玩游戏的现象，严重影响了身心健康和学业。如何引导中学生正确使用网络，成为家庭、学校和社会必须共同面对的课题。问题：（1）概括网络对中学生发展的双重影响。（4分）（2）结合材料，谈谈教师应如何引导中学生正确使用网络。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求写作。著名教育家陶行知先生曾留学哥伦比亚大学，师从世界著名教育家杜威。回国后，他并没有照搬西方的教育理论，而是结合中国的国情，提出了“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”等具有中国特色的教育理论，并投身于乡村教育和普及教育运动，为中国教育事业做出了巨大贡献。习近平总书记也强调：“扎根中国大地办教育，同生产劳动和社会实践相结合。”请根据以上材料，结合教师职业的性质与特点，以“教育要扎根中国大地”为主题，写一篇文章。要求：（1）观点明确，紧扣主题；（2）内容充实，论据充分；（3）结构完整，语言流畅；（4）字数800-1000字。参考答案及解析一、单项选择题1.【答案】A【解析】本题考查素质教育的内涵。素质教育是以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。李老师注重对学生进行爱国主义教育，引导学生树立正确的三观，体现了素质教育的根本宗旨，即提高国民素质。故选A。2.【答案】C【解析】本题考查素质教育的面向全体理念。素质教育是面向每一个学生的教育，旨在促进每一个学生的发展。王老师不仅关注优等生，对后进生也投入精力，帮助他们进步，这体现了素质教育面向全体学生的理念，没有放弃任何一个学生。故选C。3.【答案】C【解析】本题考查新课改下的教师角色转变。从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者，而不仅仅是课程的执行者。C项表述错误，符合题意。故选C。4.【答案】C【解析】本题考查学生的权利。学校将学生成绩按排名张贴，并让后十名学生上台检讨，这种行为损害了学生的自尊心，侮辱了学生的人格，侵犯了学生的人格尊严权。虽然也涉及隐私，但“检讨”直接指向人格尊严。故选C。5.【答案】A【解析】本题考查教师的权利。根据《教师法》第七条规定，教师享有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利，这是教师最基本的权利，即教育教学权。故选A。6.【答案】C【解析】本题考查《未成年人保护法》及《民法典》。张某15岁，属于限制民事行为能力人。造成他人伤害，其民事赔偿责任应由监护人承担。A项错误，15岁未满16周岁，除特定重罪外不负刑事责任；B项治安管理处罚法对未成年人通常从轻或不执行；D项义务教育阶段学校不得开除学生。故选C。7.【答案】A【解析】本题考查《未成年人保护法》。新修订的《未成年人保护法》规定，县级以上人民政府应当承担未成年人保护协调机制具体工作，明确民政部门。故选A。8.【答案】A【解析】本题考查学生的权利。班主任未经同意翻看学生手机聊天记录，侵犯了学生的隐私权。虽然手机聊天涉及通信自由，但在学校场景下，主要体现为对个人私密信息的侵犯。故选A。9.【答案】A【解析】本题考查《预防未成年人犯罪法》。对于未成年人有严重不良行为，公安机关可以及时制止，并可以予以训诫。送工读学校需要法定代理人申请或经专门教育指导委员会评估同意，非公安机关直接决定。故选A。10.【答案】C【解析】本题考查教育法律责任。教师因过失造成学生伤害，属于民事侵权行为，应承担相应的民事赔偿责任。情节严重构成犯罪的才追究刑事责任，此处未提及犯罪。故选C。11.【答案】B【解析】本题考查《义务教育法》。根据法律规定，各级人民政府及其有关部门应当履行职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。家庭经济困难的学生，应当按照国家规定免除杂费、寄宿生生活费并资助教科书费。故选B。12.【答案】D【解析】本题考查新课程改革的三维目标。三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。智力与非智力因素不属于三维目标的规范表述。故选D。13.【答案】B【解析】本题考查素质教育的内涵。教育要“立人”，即培养完整的人。教师应关注学生的全面发展，而不仅仅是智育或成绩。故选B。14.【答案】C【解析】本题考查教师职业道德。教师利用业余时间提升学历，体现了拓宽知识视野、更新知识结构、潜心钻研业务的终身学习理念。故选C。15.【答案】A【解析】本题考查教师职业道德。“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师无私奉献，不谋取私利，体现了廉洁从教的师德规范。故选A。16.【答案】C【解析】本题考查文化常识。王羲之是东晋书法家，被后人尊称为“书圣”，代表作《兰亭集序》。故选C。17.【答案】B【解析】本题考查科技常识。哥白尼提出了“日心说”，否定了托勒密的“地心说”，引起了天文学的伟大变革。故选B。18.【答案】A【解析】本题考查历史常识。隋文帝开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝设置进士科，标志着科举制度的正式确立。故选A。19.【答案】D【解析】本题考查文学常识。莎士比亚四大悲剧包括《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。《罗密欧与朱丽叶》是悲剧，但不属于“四大悲剧”之列。故选D。20.【答案】B【解析】本题考查Word操作。移动文本的步骤是：先选定文本，执行“剪切”命令（或Ctrl+X），将光标定位到目标位置，执行“粘贴”命令（或Ctrl+V）。故选B。21.【答案】C【解析】本题考查Excel引用。A1绝对行列；A1相对行列；A122.【答案】D【解析】本题考查数学常识。乘积为1的两个数互为倒数。2与1/2互为倒数。A项符号相同，不互为倒数；0没有倒数。故选D。23.【答案】B【解析】本题考查文化常识。斗拱是中国古代建筑特有的构件，位于柱顶之上、屋檐之下，具有承重、传递荷载以及抗震的功能。故选B。24.【答案】B【解析】本题考查计算机基础知识。计算机病毒是一种人为编制的、具有破坏性的计算机程序。A项错误，CIH病毒可破坏硬件；C项错误，杀毒软件不能防备所有病毒；D项错误，关机无法清除病毒。故选B。25.【答案】B【解析】本题考查PowerPoint操作。在普通视图下，按住Ctrl键不放，用鼠标单击不连续的幻灯片，可实现不连续选中。Shift用于连续选中。故选B。26.【答案】B【解析】本题考查逻辑推理（三段论）。题干结构是：有些M是P。所以，有些P是S。缺少的前提是“所有M都是S”。即：所有导演都是大嗓门的人。代入后：有些导演（M）是留大胡子的人（P）；所有导演（M）都是大嗓门的人（S）；所以，有些留大胡子的人（P）是大嗓门的人（S）。故选B。27.【答案】C【解析】本题考查逻辑推理。①甲≠1；②乙≠3；③丙>甲；④丁<乙；⑤戊≠2。假设甲是2。由③丙>甲，丙只能是3、4、5。若丙=3，与②乙≠3不冲突，但此时乙只能是4或5。若乙=4，则丁<4，丁可以是3，但丙=3，冲突；若乙=5，丁<5，丁可以是3或4。此时戊≠2，戊可以是1、3、4。若甲=2，戊=1，丙=3，乙=5，丁=4。检查条件：甲≠1(对)，乙≠3(对)，丙>甲(3>2对)，丁<乙(4<5对)，戊≠2(1≠2对)。此解成立。但我们要找第一名。此解中第一名是戊。再看其他可能性。如果丙是第一名呢？假设丙=1。由③丙>甲，则甲可以是2,3,4,5。若甲=2，戊≠2，乙≠3。丁<乙。若乙=4，则丁<4，丁=3。戊=5。此时顺序：丙1，甲2，丁3，乙4，戊5。检查：甲≠1，乙≠3，丙>甲(1>2？错)。所以丙不能是1。假设丙=2。则甲<2，甲=1。与甲≠1矛盾。假设丙=3。则甲可以是1,2。甲≠1，所以甲=2。此时丙=3，甲=2。乙≠3。乙可以是4,5。若乙=4，丁<4，丁=1。戊=5。顺序：丁1，甲2，丙3，乙4，戊5。检查：丙>甲(3>2对)，丁<乙(1<4对)，戊≠2对。此解第一名是丁。假设丙=4。甲可以是1,2,3。甲≠1。若甲=2，戊≠2。乙≠3。乙可以是3,5。乙≠3，所以乙=5。丁<5，丁=3。戊=1。顺序：戊1，甲2，丁3，丙4，乙5。检查：丙>甲(4>2对)，丁<乙(3<5对)，戊≠2对。此解第一名是戊。假设丙=5。甲可以是1,2,3,4。甲≠1。若甲=2，乙≠3。乙可以是3,4。若乙=3(不行，乙≠3)，若乙=4，丁<4，丁=3。戊=1。顺序：戊1，甲2，丁3，乙4，丙5。检查：丙>甲(5>2对)，丁<乙(3<4对)，戊≠2对。此解第一名是戊。综合来看，只有一种情况第一名是丁（丙3甲2丁1...），其他情况第一名多是戊。但通常这类题目有唯一解，可能推导遗漏。重新推导：条件：丙>甲，说明甲不能是最后一名，丙不能是第一名。如果丙=1，不成立。如果甲=1，不成立。乙≠3，丁<乙。如果戊=1。剩下2,3,4,5给甲乙丙丁。丙>甲。若甲=2，丙可以是3,4,5。若丙=3，剩下4,5给乙丁。乙≠3。若乙=4，丁=5（不满足丁<乙）。若乙=5，丁=4（满足4<5）。此时：戊1，甲2，丙3，丁4，乙5。满足所有条件。若丙=4，剩下3,5给乙丁。乙≠3，所以乙=5，丁=3（满足3<5）。此时：戊1，甲2，丁3，丙4，乙5。满足所有条件。若丙=5，剩下3,4一到乙丁。乙≠3，乙=4，丁=3（满足3<4）。此时：戊1，甲2，丁3，乙4，丙5。满足所有条件。看来戊=1有多解，说明戊不是第一名。如果丁=1。剩下2,3,4,5给甲乙丙戊。丙>甲。若甲=2，丙可以是3,4,5。若丙=3，剩下4,5给乙戊。乙≠3。若乙=4，戊=5（满足戊≠2）。此时：丁1，甲2，丙3，乙4，戊5。满足所有条件。若丙=4，剩下3,5给乙戊。乙≠3，所以乙=5，戊=3（满足戊≠2）。此时：丁1，甲2，戊3，丙4，乙5。满足所有条件。若丙=5，剩下3,4给乙戊。乙≠3，所以乙=4，戊=3（满足戊≠2）。此时：丁1，甲2，戊3，乙4，丙5。满足所有条件。看来丁=1也有多解。让我们看选项。A甲，B乙，C丙，D戊。丙不能是1。甲不能是1。如果乙是1。剩下2,3,4,5给甲丙丁戊。丙>甲。甲≠1。丁<乙(1)，不可能，因为名次最小是1。所以乙不能是1。所以第一名只能是丁或戊。但题目问“第一名是”，通常有唯一解。可能在假设中有误。再看条件：丁<乙。说明乙不能是最后一名，丁不能是第一名。哦！丁<乙，意味着丁的名次数值大于乙（数值大排名靠后），或者说乙的名次优于丁。既然乙的名次优于丁，那么丁不可能是第一名（因为第一名优于所有人，不可能有人优于丁）。所以丁≠1。既然丁≠1，丙≠1，甲≠1，乙≠1（因为乙>丁>=2，所以乙>=2，且乙≠3...若乙=2，丁可以是3,4,5，不矛盾。但乙能是1吗？如果乙=1，则丁<1，不可能）。所以，第一名只能是戊。故选D。28.【答案】B【解析】本题考查文化素养。“大禹治水”讲述了禹带领民众治理洪水的故事，歌颂了中华祖先改造自然、战胜自然的顽强意志和智慧。故选B。29.【答案】D【解析】本题考查文学常识。《资治通鉴》是北宋司马光主编的一部多卷本编年体史书，不是纪传体。纪传体以人物为中心，如《史记》。故选D。二、材料分析题30.【参考答案】张老师的教育行为是正确的，符合素质教育观的要求，值得我们学习。（1）素质教育是促进学生个性发展的教育。每个人由于遗传、环境、教育等因素的影响，身心发展存在个别差异。素质教育要求承认这种差异，并根据学生的特点进行因材施教，促进学生个性发展。材料中，张老师深入了解学生，发现班里学生思维活跃、动手能力强，并组织“科技小发明”活动，让小明发挥特长，体现了促进学生个性发展的理念。（2）素质教育是面向全体学生的教育。素质教育倡导人人有受教育的权利，强调在教育中使每个人都得到发展，而不是只注重少数人。材料中，张老师面对“乱班”，没有放弃任何一个学生，而是通过发掘学生的优点来转化班级风气，特别是关注了平时调皮的小明，体现了面向全体学生的理念。（3）素质教育着眼于学生的终身可持续发展。素质教育不仅要让学生学会知识，更要让学生学会学习、学会做人、学会生存。材料中，张老师通过活动让学生改掉毛病，主动维持纪律，提升了学生的自我管理能力，这有利于学生的长远发展。（4）素质教育以培养学生的创新精神和实践能力为重点。材料中，张老师组织科技小发明活动，鼓励学生动手制作，培养了学生的实践能力和创新精神。综上所述，张老师的教育行为充分体现了素质教育的理念，成功地转化了后进生和班级风气。31.【参考答案】李老师的教育行为是不正确的，违背了教师职业道德规范，应予以纠正。（1）违背了“关爱学生”的师德规范。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中，李老师斥责学生“笨得像猪”，撕碎作业本，罚站一整天，这些行为严重伤害了学生的自尊心，属于变相体罚，违背了关爱学生的要求。（2）违背了“为人师表”的师德规范。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；在言行上为学生做出榜样。材料中，李老师粗鲁的语言和暴力的行为（撕书），为学生树立了负面的榜样，不利于学生良好品行的养成。（3）虽然李老师“兢兢业业，成绩突出”，看似符合“爱岗敬业”，但爱岗敬业的前提是依法执教和尊重学生。以牺牲学生身心健康为代价换取的成绩，不符合教育的本质要求。李老师所谓的“严师出高徒”是对“严”的误读，真正的“严”是严格要求和严谨治学，而不是简单粗暴的体罚。综上所述，李老师应更新教育观念，尊重学生人格，改善师生关系，做到依法执教。32.【参考答案】（1）网络对中学生发展的双重影响：积极影响（有利方面）：网络是获取知识的宝库，有助于中学生查阅资料、观看名校公开课、拓宽视野，丰富学习资源，提高学习效率。消极影响（不利方面）：网络是诱惑的迷宫。网络沉迷（如熬夜刷视频、玩游戏）会影响学生身心健康和学业；网络欺凌会伤害学生心理；不良信息传播会腐蚀学生思想。（2）教师引导中学生正确使用网络的措施：①加强网络道德和法治教育。教师应通过班会、讲座等形式，向学生普及网络安全知识和法律法规，提高学生的辨别能力和自我保护意识，引导学生文明上网，抵制网络欺凌和不良信息。②培养学生的信息素养。教师应指导学生如何高效检索、筛选和评估网络信息，将网络作为辅助学习的工具，而不是娱