(2026年)年在职教师有偿补课专项治理活动工作总结

(2026年)年在职教师有偿补课专项治理活动工作总结2026年，在深入贯彻落实国家关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的战略部署背景下，在职教师有偿补课治理工作进入了深化巩固、常态长效的关键阶段。一年来，我系统紧紧围绕立德树人根本任务，以“零容忍”的态度整治师德失范行为，以“一盘棋”的思路构建协同治理格局，将专项治理作为净化教育生态、维护教育公平、提升群众满意度的硬仗来打。经过全系统上下的共同努力，专项治理工作取得了显著阶段性成效，有力遏制了有偿补课现象的滋生蔓延，现将2026年度专项治理活动工作情况总结如下。一、提高政治站位，夯实治理工作的思想根基与组织保障思想认识是行动的先导。2026年，我系统深刻认识到在职教师有偿补课问题不仅是简单的教育行为失范，更是对教育初心使命的背离，是对教育公平底线的冲击，是对教师队伍形象的严重损害。为此，我系统将专项治理工作提升至全面从严治党向教育领域延伸的政治高度，确立了“管行业必须管师德、抓教育必须抓治理”的工作原则。（一）健全领导体制，强化顶层设计。年初，成立由主要领导任组长，分管领导任副组长，纪检、人事、基教、督导、信访等科室负责人为成员的“在职教师有偿补课专项治理工作领导小组”，下设办公室于师德师风建设办公室。领导小组定期召开专题会议，听取阶段汇报，研判形势风险，部署重点任务。制定并印发《2026年度在职教师有偿补课专项治理工作实施方案》，明确了治理范围、治理重点、时间节点、方法步骤和责任分工，做到任务书、时间表、路线图清晰明确。同时，将专项治理工作纳入年度教育工作要点和教育督导评估指标体系，作为学校办学质量考核和教师评优评先、职称评聘的刚性门槛。（二）深化思想教育，筑牢思想防线。坚持教育在先、预防为主，将师德教育作为教师培训的“第一课”。2026年春季和秋季开学初，组织全体在职教师开展“师德第一课”集中学习教育活动，重点学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师违反职业道德行为处理办法（2018年修订）》及本地实施细则。编发《师德师风学习读本（2026年版）》，收录近年查处的有偿补课典型案例及剖析材料，以身边事教育身边人。在寒暑假前夕、毕业年级考前等关键节点，向全体教师发送“严禁有偿补课”提醒函和廉政短信，明确纪律红线。全年累计开展各级各类师德专题培训讲座四十余场次，覆盖教师逾万人次，实现了对在岗教师的全员轮训。（三）强化舆论引导，营造浓厚氛围。充分利用教育官方网站、微信公众号、家校沟通平台等媒介，广泛宣传专项治理的政策要求、工作动态和治理成效。发布《致全市中小学生家长的一封公开信》，引导学生家长理性看待校外辅导，树立科学育人观念，抵制违规补课行为。公布市、县（区）两级教育行政部门监督举报电话和电子邮箱，在每所学校门口显著位置悬挂永久性监督公示牌，畅通群众反映渠道。同时，积极宣传优秀教师先进事迹，弘扬爱岗敬业、无私奉献的高尚师德，用正面典型引领风尚，压缩有偿补课的生存空间。二、坚持多措并举，构建立体化全覆盖的治理防控体系治理有偿补课是一项系统工程，必须在“防、查、处、建”四个环节上协同发力。2026年，我系统改变以往运动式、突击式的治理模式，转向常态化、制度化、精准化的综合治理。（一）严密日常监管，扎紧制度笼子。推行教师师德承诺制度，新学期伊始，所有在职教师均须签订《师德师风承诺书》，其中将“不组织、不推荐、不诱导学生参加校内外有偿补课，不参加校外培训机构或由其他教师、家长、家长委员会等组织的有偿补课”作为承诺的核心内容，承诺书存入教师个人师德档案。实施教师有偿补课网格化排查机制，以学校为基本单元，建立校级领导包年级、中层干部包班级、教师相互监督的“三级联防”网络。加强对重点人群（如重点学科骨干教师、毕业班教师、名优教师）和重点时段（寒暑假、节假日、双休日）的监控力度。2026年暑期，统一部署开展了“清风护苗”暑期专项整治行动，对校园周边居民小区、商务楼宇等重点区域进行拉网式巡查，并对在职教师居住相对集中的小区进行蹲点摸排。（二）强化线上巡查，拓展监管维度。针对部分教师利用网络平台进行线上有偿补课更加隐蔽的新特点，2026年我系统加强了技术监管手段。与通信管理部门及主流网络平台建立信息共享协查机制，对以学校或教师个人名义开设的各类网络辅导群、直播账号进行专项清理。通过关键词搜索、大数据比对等方式，重点筛查在职教师参与“一对一”线上辅导或依托“小饭桌”、托管班等变相开展有偿补课的行为轨迹。全年累计监测各类网络信息平台百余个，筛查可疑线索若干条，有效拓宽了线索发现渠道。（三）严肃执纪问责，形成强大震慑。坚持有报必查、查实必处、处必从严的原则。对于群众举报的每一条线索，均建立台账，实行销号管理。核查过程中，注重收集家长证言、转账记录、现场视频等关键证据，确保每一起查实案件都证据确凿、程序规范。2026年全年，我系统共受理在职教师有偿补课有效举报线索数十件，经查实并给予处分的教师共计若干名。依据情节轻重，分别给予警告、记过、降低岗位等级、撤销专业技术职务等不同层级的处分，并全部清退违规所得。同时，坚持“一案双查”，对发生有偿补课问题的学校，追究学校主要领导和管理人员的连带责任，取消该校当年评先评优资格。对查处的典型案例，在系统内进行通报曝光，指名道姓，以案明纪，形成了强大的警示和震慑效应。三、聚焦源头治理，多维度铲除有偿补课滋生土壤治理有偿补课，堵不如疏。2026年，我系统在严厉打击的同时，更加注重从需求端和供给端双向发力，通过提升校内教育教学质量、优化课后服务供给、完善教师关爱激励机制，从根本上减少有偿补课的现实土壤。（一）深化教育教学改革，提升课堂效益。始终坚信“上好每一节课”是治理有偿补课的根本之策。深入推进“双减”背景下的课堂教学改革，实施“强课提质”行动。组织骨干教师开展新课标、新教材培训，推广“教学评一体化”教学设计。强化校本教研，实施集体备课、推门听课、课堂诊断制度，促进教师专业成长，确保学生在校内学足学好。加强对学业困难学生的帮扶辅导，要求教师利用课后服务时间进行针对性答疑解惑，消除家长因担心孩子“跟不上”而产生的补课焦虑。2026年，我系统中小学教学质量监测数据稳中有升，学生学业负担有效减轻。（二）优化课后服务内涵，满足多元需求。将课后服务作为治理有偿补课的重要分流渠道。2026年，在实现义务教育学校课后服务全覆盖的基础上，着力提升服务品质。指导各学校结合自身实际，开设丰富多彩的体育、艺术、科技、劳动、阅读等社团活动，引进校外非学科类公益资源，满足学生个性化发展需求。同时，探索建立课后服务经费保障机制，提高参与课后服务教师的补助标准，调动教师参与校内服务的积极性。通过校内多样化、高质量的教育供给，吸引学生回归校园，减少对校外有偿补课的依赖。（三）完善教师关爱与考核评价机制。坚持严管与厚爱相结合。在严格约束教师行为的同时，切实关注教师的合法权益和职业发展诉求。改善教师工作条件，关心教师身心健康，落实教师体检、休假等制度。加大对优秀教师的表彰奖励力度，在职称评审、岗位晋升、评优评先中，加大对师德表现和育人实绩的权重。对于在治理工作中主动自查自纠、及时收手且情节较轻的教师，给予改过自新的机会，按照“惩前毖后、治病救人”的原则从轻处理，引导教师珍惜职业声誉。四、深化协同联动，构建全社会共同参与的治理格局有偿补课治理不能仅靠教育部门单打独斗，必须构建政府主导、部门协同、社会参与的多元共治格局。（一）加强部门协作，形成监管合力。主动加强与纪检监察、市场监管、公安、民政、住建等部门的沟通协调。与市场监管部门联合开展校外培训机构专项排查，重点整治“无证无照”经营、超范围经营、聘请在职中小学教师授课等违规行为。与公安部门建立信息互通和联合执法机制，在查处教师有偿补课过程中，对可能涉及的违反治安管理行为及时介入。与纪检监察机关建立问题线索双向移送机制，对涉及党员教师的违规违纪问题，及时移交处理。通过跨部门联合执法和信息共享，有效打击了隐藏在居民楼内、写字楼中的“地下”违规补课窝点。（二）发动社会力量，强化监督网络。组建由人大代表、政协委员、责任督学、家长代表和社区工作者组成的“师德师风社会监督员”队伍，赋予其明察暗访、线索收集、意见反馈等职责。定期召开监督员座谈会，听取社会各界对教育行风建设的意见建议。依托“12345”政务服务便民热线和教育系统信访举报平台，建立起“接诉即办”快速响应机制，对群众反映的教师有偿补课问题，做到24小时内响应、48小时内核查、规定时限内反馈。鼓励在职教师之间相互监督，对主动举报并经查实的，依法依规予以保密和保护。（三）压实学校主体责任，激活微观治理细胞。学校是教师管理的第一责任主体。2026年，进一步明确校长是学校治理工作的第一责任人，将治理成效直接与校长的年度考核和学校整体评价挂钩。要求各基层学校每学期至少召开一次全体教师参加的治理有偿补课警示教育大会，校长进行集体约谈提醒。健全校内师德违规行为的预警和处置机制，要求学校对教师的异常行为（如频繁请假外出、消费异常等）保持关注，做到早发现、早提醒、早纠正。对学校内部管理松软、包庇纵容、敷衍塞责，导致本校教师有偿补课问题频发的，坚决追究学校主要领导责任。五、注重巩固深化，推动治理工作常态长效运行专项治理活动虽已结束，但治理工作远未收官。2026年的实践表明，必须立足当前、着眼长远，通过制度建设固化治理成果。（一）完善师德考核评价制度。将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准，修订完善教师职业道德考核办法，将教师是否参与有偿补课作为师德考核的“一票否决”事项。建立健全教师师德档案，将年度考核、表彰奖励、违规处罚等详细信息如实记录，作为教师管理的重要依据。探索建立教师信用记录机制，将查实的有偿补课行为与教师个人信用挂钩，在一定范围内实现信息共享。（二）健全常态化督查机制。坚决防止治理工作“一阵风”现象。保持举报渠道常年畅通，坚持日常巡查与重点抽查相结合、明察与暗访相结合。在每学期开学初、期中、期末以及寒暑假等关键节点，统一部署开展专项监督检查。继续发挥责任督学挂牌督导作用，将治理在职教师有偿补课情况纳入经常性督导内容，确保压力传导不递减、治理力度不放松。（三）强化警示教育与正面引领的有机结合。持续开展师德典型选树活动，2026年评选表彰了一批“师德标兵”“最美教师”，组建师德宣讲团开展巡回演讲。同时，将查处的典型案例转化为警示教育资源，编制《师德失范警示录》，发至每一所学校、每一位教师，让警钟长鸣。通过正反两方面的鲜明对比，引导广大教师践行教育家精神，自觉抵制歪风邪气。（四）推进家庭与社会协同育人。深入贯彻家庭教育促进法，加强家长学校建设，引导家长树立正确的教育观念和成才观。通过家长会、家访活动、致家长信等多种方式，引导家长不焦虑、不盲从，不主动要求或变相配合教师进行有偿补课。同时，宣传科学的家庭教育方法，帮助家长提高育儿能力，营造和谐的亲子关系和家庭氛围。回顾2026年的专项治理工作，虽然取得了明显成效，在职教师有偿补课问题得到有效遏制，教育生态持续向好，但我们也清醒地认识到，治理工作依然面临严峻挑战。一是少数教师受利益驱动，违规行为更加隐蔽化、变异化，以“住家家教”“一对一”“高端咨询”等形式规避检查；二是部分家长“唯分数论”的焦虑依然存在，对有偿补课存在现实需求，甚至有个别家长主动组织或怂恿教师违规补课；三是一些学校在课后服务质量上仍有差距，无法完全满足家长和学生多样化、差异化的需求；四是治理工作的科技赋能手段还有待进一步提升，跨区域、跨学科的监管还存在盲区。这些问题的存在，决定了治理在职教师有偿补课将是一场持久战、攻坚战。面向未来，我系统将始终保持清醒头脑，坚定治理决心不动摇，坚持力度不减、标准不降、节奏不缓。我们将持续深入学习贯彻党的教育方针，从践行“两个维护”的政治高度，坚决扛起治理责任。下一步，将重点抓好以下几方面工作：一是持续保持高压严打态势，对顶风违规补课的教师，发现一起，查处一起，绝不姑息迁就，持续释放“越往后执纪越严”的强烈信号。二是进一步压实学校主体责任，推动学校把师德师风建设抓在经常、融入日常、做在平常。三是不断缩小校际教育质量差距，加快推进义务教育优质均衡发展，深化集团化办学和教师交流轮岗，从根本上缓解家长的教育焦虑。四是进一步提升课后服务质量，拓宽服务渠道，引进更多优质非学科类资源，满足学生全面发展的需要。五是升级监管技术手段，探索利用人工智能、大数据分析等技术