“全民参与”推动女生参与STEM教育

相关行业中的参与度不足的问题。过去10年中，美国在奥巴马政府和现任特朗普政府的推动下，各界【关键词】美国教育；STEM教育；女性教育在2013年提出了“全民参与”(Al1-hands-on-deM教育的机会。2017年2月特朗普总统签署两项两党法案，授权NASA和国家科学基金会(NationalSc国家科学基金会更好地支持女性发明家。[3]同年9月26日，特朗普总统签署STEM教育基金备忘录，美国大学理事会(CollegeBoard)的数据显示，在2016年参加高级计算机科学(AdvancedPlacementComputerScience)考试的学生中，只有不到四分之一是女性。[5]同时，女性在计算机专业的本科统计，在过去的20年里，尽管获得计算机科学与工程学士学位的女性人数有所上升，但这一比例却明显降低了。在计算机科学领域，女生获得学士学位的比例从1995年的28.5%下降到2004年的25.1%,到2014年则进一步下降到18.1%。[6]在科学领域获得学士学位的女性比例明显低于非科学领域。ortheEvaluationofEducationalAchievement,简称IEA),每隔四年测试一次国际学生在数学和分为536分，科学成绩平均分为544分，都明显低于美国的平均成绩以及男生成绩。受成绩的影响，女根据美国劳工统计局的一项统计数据，有关STEM的就业岗位将从2012年的100万增长到2022年的900万。[7]然而，根据其另一项统计数据，女性占美国劳动力的47%,但在STEM工作岗位中仅占24%。[8]截至2015年，计算机和数学领域只有26.4%是女性，工程技术人员中只有14.5%。[9]根据女性领导着45%的美国企业，但在过去四年新成立的225家生物技术公司中，只有17家由女性首席执行官领导，其中仅有4家是有色人种女性。此外，女性对于参与STEM职业的热情不高。当被问及是否满热情的女生比例不足20%。[10]而广泛的研究表明，在性别、种族、社会经济地位等方面具有多样性的组织，能够提供一个包容的环境，更好地留住人才许多报告指出，中学这一阶段是男生和女生建立他们对数学和科学的态度的学校很难找到合格的STEM科目教师。在一项针对15岁-18岁青少年的美国在线许多女孩和妇女表示她们对科学和工程不感兴趣。2009年，美国质量协会(Amerlity)对8岁-17岁的年轻人进行了一项调查，24%的男孩表示对工程类职业感兴趣，但只有5%的女孩表示有兴趣。另一项民意调查发现，74%的13岁-17岁的大学男生认为计算机科学或计算机专业对他们来说是一个很好的大学专业，而他们的女性同龄人中这一比例为32%。[13]从青春期早期开始，女领域工作的女性，和其他商业领袖一起，已经开始了一2.媒体宣传对20世纪90年代末的媒体文本研究显示，大约75%的文本中提到的人是男性。同样，在广告、国政府在2013年《联邦STEM教育五年战略计划》(FederaldMathematicsEducationStrategicPlan,2013)中提出，到2020年要培养10万名优秀的K-12课程融入课堂的教师提供专业发展机会，采用GeorgiaComputes和ExploreComputerScience等程序以便积极吸引女孩进入他们的班级，并以更具课堂吸引力的方式教授计算机。[12.改进课堂教学当美国人回顾K-12的教育经历时，75%的人表示他们普遍喜欢上科学课，科学实验室和实践学习经验是喜欢科学课程的人的主要吸引力。在那些年轻时不喜欢科学课程的人中，约46%的人表示，原因之一是这些课程很难，而这一群体中另外36%的人表示，很难看到科学课程在未来对他们有什么用对个人和虚拟空间的归属感、适切感和兴趣。教室里可以有装饰品、海报和其他吸引3.推动课外的实践活动许多美国企业正努力在员工中创造更好的多样性平衡，越来越多的公司提将激励下一代女性成为太空探索的领导者，正朝着把第一位女性20课时的领导力课程，让参与者学习性别平等、性骚扰、身体形象和妇女权利，成功吸引了那些对ST2.外部支持和鼓励女孩很容易对应该或不应该擅长什么形成倾向性，鼓励对于减进行了一项STEM教育的调查，结果显示27%的老