听赏《未孵化鸟雏的舞蹈》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册_第1页
听赏《未孵化鸟雏的舞蹈》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册_第2页
听赏《未孵化鸟雏的舞蹈》教学设计-2026-2027学年苏少版（简谱）（新教材）小学音乐五年级上册_第3页
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文档简介

苏少版(简谱)(新教材)小学音乐五年级上册改编器乐《一只鸟仔新唱》,已经形成单元学习脉络，能够从音色、节奏、音乐学生对于西洋管弦乐器音色有基础认知，但对于音二、教材分析1.审美感知：完整聆听《未孵化鸟雏的舞蹈》,感受乐曲轻巧、细碎、神秘四、教学重难点五、教学过程(一)单元回顾，情境导入生1:《百鸟朝凤》唢呐模仿各种鸟叫，很热闹。生2:《一只鸟仔新唱》是童谣改编，小鸟蹦跳唱歌。我们欣赏的这首乐曲，主角很特别，是还待在鸟蛋里面，没有孵化出来的小鸟。大家想一想，蛋壳里面的小鸟是什么样子?能不能大声鸣叫?动作幅度会很大吗?就不能用响亮热闹的声音。今天欣赏乐曲《未孵化鸟雏的舞蹈》,大家猜想，这首音乐，音量应该强还是弱?节奏是舒展悠长，还是细碎短小?生1:音量很轻。生2:节奏很短小。(二)初听全曲，整体感知师：请大家安静完整聆听乐曲《未孵化鸟雏的舞蹈》,聆听思考：乐曲整体音量是强还是弱?旋律是连贯长音，还是很多短小跳跃的音符?听完说一说，你生1:音乐很轻，音符一跳一跳，好像小东西在轻轻扭动。生2:没有听到鸟叫声，但是感觉有小小的生命在动。什么适合表现蛋壳里小鸟?(三)分段细听，解析音乐表现手法师：这段音乐慢慢安静下来，音符变少。大家猜想雏鸟此刻是什么状态?师：抓住核心!音乐形象要贴合创作内容，蛋壳中的雏鸟无法鸣叫，作曲家就放(四)创意实践，音乐表现师：我们开展音乐表现活动。播放乐曲，大家想象(五)拓展深化，单元统整六、课堂小结师：今

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