部编版六年级上册语文1.《草原》分层练习（含答案）

第第页部编版六年级上册语文1.《草原》分层练习一、基础巩固1．下列每组词语中有一个字的读音是错误的，把它选出来。（）A．拘束（sù） B．乘马（chéng）C．蒙古（měng） D．好客（hào）2．下列字形有误的一项是（）A．陈列灰尘 B．腐败政府C．马蹄啼哭 D．树梢梢微3．给下列加点的词语选择正确的解释。（填序号）（1）谁都又那么亲热，一点儿不拘束。（）A．对人的言语行动加以不必要的限制，过分约束。B．过分约束自己，显得不自然。（2）骏马和大牛好像回味着草原的无限乐趣。（）A．食物吃过后的余味。 B．从回忆里体会。4．我来代言，撰写草原宣传标语某网站要评选“最值得打卡的旅游胜地”，请根据下列示例，为呼伦贝尔市撰写宣传语。三亚：南国风光，体验热带雨林的魅力。西安：千年古都，文化瑰宝。杭州：一湖山水千年韵，半城茶香满巷诗。呼伦贝尔：5．给画线字选择正确的解释，填序号。（1）疾：①疾病②痛苦③痛恨④急速猛烈群马疾驰疾恶如愁疾风知劲草疾苦（2）陈：①排列，摆设②旧的，时间久了蒙古包里的陈设很简单。搬进新房，那些陈旧的家具也该淘汰了。二、能力提升6．阅读下面一段话，再回答问题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）写出下面词语的近义词和反义词。明朗近义词反义词愉快近义词反义词（2）找出文中的比喻句。（3）仿例写句子。（最少写3句）例：这次，我看到了草原。这次，我看到了（空气清鲜）的草原。这次，我看到了的草原。这次，我看到了的草原。这次，我看到了的草原。（4）这段话，表达了作者的思想感情。7．本文在描写草原景物时主要采用了情景交融的手法，请你试写一段校园美景，注意融入自己的感情。150字左右。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】A.拘束（sù)——拘束（shù）；不正确；BCD项正确。

故答案为：A【点评】本题考查了学生对字词的识记能力，在平时的学习中要注意字词的积累。题目中所列的拼音也是加点字易错的读音，在日常的学习中不要混淆，同时还要注意多音字的读音及组词。2．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正确。

D、有误，“稍微”：稍稍；略微。故“梢微”的“梢微”有误。故答案为：D【点评】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，结合具体语境，对每个语句中的字词进行分析完成即可。汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【答案】（1）B（2）B【解析】【分析】（1）“拘束”神态、言行因受约束而不自然。使受约束。根据语境可知故选B。

（2）“回味”吃过东西以后的余味。指事过之后，慢慢回想体会。根据语境可知故选B。故答案为：（1）B；（2）B【点评】考查对字义的正确理解。解答此题要结合句子含义及词语意思来理解，还要注意平时积累。4．【答案】品味草原，享受非凡【解析】【分析】本题考查宣传语的撰写能力，重难点为抓住地域特色并运用对偶等修辞手法。

观察三亚、西安、杭州三则宣传语，可以发现它们的共同点：

内容上：紧扣该地的特色。形式上：语言简洁凝练，多用对偶、对仗等修辞读来朗朗上口，具有宣传感染力。

呼伦贝尔位于内蒙古东北部，其最突出的景观特征为：辽阔的草原、碧绿的湖水、洁白的蒙古包、淳朴的民俗风情以及奔驰的骏马等。

围绕上述特色，运用对偶手法组织语言，使上下句字数相等、结构对称，同时融入色彩词增强画面感，突出草原风光的壮美与人文的质朴。如：品味草原，享受非凡。故答案为：品味草原，享受非凡【点评】本题考查了实践作业、口语交际。完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。口语交际训练应该与听、说、读、写训练联系起来，与观察、思维、想象训练联系起来，培养学生口语表达能力。5．【答案】（1）④；③；④；②（2）①；②【解析】【分析】这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。

故答案为：（1）④③④②；（2）①②

【点评】主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累的基础上仔细揣摩，然后根据字的意思再一一对号入座。6．【答案】（1）晴朗；阴暗；快乐；忧愁（2）四面都有小丘……白色的大花。那些小丘……流人云际。（3）天空明朗；一望无际；牛羊成群（4）对草原和草原人民（蒙古族人民）热爱【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对近义词、反义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理解词义再写近义词、反义词。（2）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。如：四面都有小丘……白色的大花。那些小丘……流人云际。（3）仿写句子，一般要根据语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。（4）考查鉴赏作者思想感情的能力。解答本题，应根据对整体内容的感知与理解，结合着具体语句分析作答。【点评】（1）主要测试学生对近义词、反义词的理解，理解了词义，写出近义词、反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（2）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。（3）仿写答案丰富多彩，要做到原文内容一致、句式一致。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。7．【答案】一走进校门，迷人的景色就映入眼帘。门口的小花园里，小草像小精灵一样钻出地面，花儿竞相开放，有红的、白的、黄的，真漂亮。各种各样的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂也纷纷来采取花蜜。柳树长出了嫩绿的叶子，抽出了新的枝条。那些叫不出名字的树木长得又高又大。冬青笔直地站在一旁，像一个个守卫校园的战士。在这美丽的春光里，同学们在校园里读书、玩耍，真开心，真快乐！【解析】【分析】本题考查仿写。首先要分析题目要求，找出所给示例的特点。所以仿写时一要注意仿写句式，而要注意仿写内容。课文描写草原景物时主要采用了情景交融的手法，仿写一段校园美景，注意融入自己的感情。故答案为：一走进校门，迷人的景色就映入眼帘。门口的小花园里，小草像小精灵一样钻出地面，花儿竞相开放，有红的、白的、黄的，真漂亮。各种各样的小蝴蝶在花丛中翩翩起舞，小蜜蜂也纷纷来采取花蜜。柳树长出了嫩绿的叶子