部编版五年级上册语文2.《落花生》分层练习（含答案）

第第页部编版五年级上册语文2.《落花生》分层练习一、基础巩固1．本文是按照（）的顺序写的。A．议花生、种花生、收花生、吃花生B．种花生、收花生、议花生、吃花生C．种花生、收花生、吃花生、议花生2．《落花生》中，是____指出了花生最宝贵的好处。（）A．作者本人 B．父亲 C．哥哥 D．母亲3．下面对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”理解正确的是（）A．人不能追求外表的好看，要做对社会有贡献的人。B．人不能只注重外表，更要注重内在的品质和对社会的贡献。C．人不需要讲体面，只要对别人有好处就行。4．课文借助具体事物抒发了感情，下面的事物能让你想起怎样的人呢？请先填一填，再仿照课文的写法，从下列事物中选择一种，表达出你对这样的人的赞美之情吧。竹子——（历经磨难、坚韧不拔）的人梅花——的人蜜蜂——的人春雨——的人（事物），（描述事物的特点）。看着（事物），我就想起了（具体的某类人）。他们（人物事迹）。5．展示你的心爱之物。如果让你介绍你的心爱之物，你想介绍什么？请你从以下几个方面介绍一下它吧！颜色：形态：材质（看、听、摸、闻、尝）：6．根据要求改写句子。（1）你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。(用画线的词语写一个句子)（2）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。(照样子，用画线词语写一句话)（3）父亲说：“这是我对你们的希望。”(改为转述句)二、能力提升7．阅读下文，回答问题。蜡烛蜡烛并不起眼。用蜡裹成一根小小的蜡烛，中间穿根芯，就制成了这既平凡而又不平凡的蜡烛。有人说，“蜡烛在现代社会里是落后者”，而我却并不认为蜡烛如此无用。当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。这平常很不起眼的蜡烛，品格是多么高尚啊！人类需要这种品格，人类不能没有这种可贵的品格！望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。当你学习获得某项成功时你可曾想到，在这背后，老师正默默地耕耘着，奉献自己的青春年华，把知识与爱给了我们；当体育健儿夺得一块块奖牌，在众人面前抛头露面时，人们可曾想到，在这背后，又有多少教练员、陪练员为此付出血；当人们靠现代化机械去劳动，自己轻松之余，人们可曾想到，科学家此刻正不分昼夜地工作着……他们不就像蜡烛一样，具有无私的奉献精神，直到生命的最后一刻吗？他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。我愿化作一支蜡烛，无私的将自己的全部光亮毫无保留地奉献给人类，换取大家的光明！啊！蜡烛，我赞美你！（1）文中省略号的作用是表示（）A．列举省略 B．话未说完 C．语义转换（2）从短文中找出下列各词的反义词。卑鄙——索取——紧张——重视——（3）按要求摘抄句子。①文中写蜡烛精神具体体现的句子：。②文中的一个过渡句：。③赞美具有蜡烛品格的人的原因：。（4）除了文中提到的这几类人，还有哪些人具有蜡烛一样的品格？请你模仿第二段的写法，在举出一个例子。当时，人们可曾想到。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】《落花生》这篇课文是按照事情发展的顺序来记叙的，先后写了作者一家种花生、收花生、吃花生、议花生等事件，赞扬了花生不图虚名、默默奉献的品格。故答案为：C【点评】此题主要考查对写作顺序的把握能力。解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来解。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查对《落花生》课文内容的理解，特别是对父亲关于花生最可贵之处的描述的掌握。根据课文内容，姐姐、哥哥和“我”分别说了花生的好处，包括味道美、可以榨油、价钱便宜。然而，父亲在第九自然段中指出，花生的最可贵之处并不在于这些表面上的好处，而在于它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样把果实高高挂在枝上炫耀。这种不炫耀、默默奉献的品质，才是父亲认为花生最可贵的地方。故答案为：B【点评】考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。3．【答案】B【解析】【分析】“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”告诉我们人不能只注重外表，更要注重内在的品质和对社会的贡献。故答案为：B【点评】考查了句子理解与赏析。课文理解是对学生阅读课文内容、并从中获取信息能力的培养，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。4．【答案】示例：不畏困难、坚强不屈；勤劳奉献、不知疲倦；润物无声、默默奉献；示例：梅花；迎风傲雪，不畏严寒；傲雪的梅花；边防战士；义无反顾地驻守边疆，无惧风雪侵袭，保卫着国家和人民的安全，是国家和人民的骄傲【解析】【分析】本题考查事物与人物品质的关联以及仿写句子的能力。需要根据事物的特点，联想到具有相似品质的人，然后仿照给定的句式进行表达。

梅花在寒冷的冬天独自开放，不畏严寒，具有高洁、坚韧的品质。与梅花品质相似的人，如坚守岗位、不畏艰难的边防战士。

蜜蜂勤劳地采集花蜜，不知疲倦，具有勤劳、奉献的品质。与蜜蜂品质相似的人，如默默耕耘、无私奉献的老师。

春雨滋润大地，默默奉献，不求回报，具有默默奉献、润物无声的品质。与春雨品质相似的人，如默默付出、关爱他人的志愿者。

生活中还有其它事物也具有各种品质。如：梅花迎风傲雪，不畏严寒；竹子笔直挺拔、坚韧不拔。想起边防战士义无反顾地驻守边疆，无惧风雪侵袭，保卫着国家和人民的安全，是国家和人民的骄傲。故答案为：不畏困难、坚强不屈；勤劳奉献、不知疲倦；润物无声、默默奉献；梅花；迎风傲雪，不畏严寒；傲雪的梅花；竹子；笔直挺拔、坚韧不拔；边防战士；义无反顾地驻守边疆，无惧风雪侵袭，保卫着国家和人民的安全，是国家和人民的骄傲；【点评】本题考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。5．【答案】颜色：淡雅的天蓝色，像冬日晴朗的天空，给人温暖而宁静的感觉。；形态：长方形，两端有流苏，中间绣着一朵小花，边缘微微卷曲。；看：表面有细密的针脚，反光柔和；摸：毛茸茸的，摸起来柔软而温暖；听：轻轻抖动时发出沙沙声；·闻：带着淡淡的羊毛和阳光的味道。【解析】【分析】通过熟悉的“冬日天空”，把抽象的颜色，转化成有温度、有画面的感受，让颜色描写不单调，还传递出“温暖而宁静”的氛围，丰富读者对物品的印象。把物品的外形（长方形）、装饰细节（流苏、小花）、边缘状态（微微卷曲）说清楚，让读者对物品长啥样，有清晰的轮廓认知，简单明了又精准。从不同感官角度，把物品的质地（针脚、毛茸茸）、触感（柔软温暖）、声音（沙沙声）、气味（羊毛和阳光味）呈现出来，让物品像在读者眼前、手边，可看可摸可听可闻，特别生动、立体。

故答案为：淡雅的天蓝色，像冬日晴朗的天空，给人温暖而宁静的感觉；形态：长方形，两端有流苏，中间绣着一朵小花，边缘微微卷曲；看：表面有细密的针脚，反光柔和；摸：毛茸茸的，摸起来柔软而温暖；听：轻轻抖动时发出沙沙声；·闻：带着淡淡的羊毛和阳光的味道。

【点评】本题考查对某物品的特征描写，从颜色、形态、感官体验三个维度展开，运用比喻修辞，比喻是用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物，白描手法（简洁勾勒形态），直接、客观描述物品形状、装饰。白描就是用最简练的笔墨，不加烘托，描画出鲜明生动的形象。调动视觉、触觉、听觉、嗅觉多感官。多感官描写能让读者全方位感受物品。6．【答案】（1）他虽然年龄小，可是他懂得的东西很多。（2）我们要好好学习，不要辜负家人的期望。（3）父亲说，那是他对我们的希望。【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是转折关系。

（2）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后是并列关系。

（3）引述句和转述句之间的转换：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。

故答案为：（1）他虽然年龄小，可是他懂得的东西很多。

（2）我们要好好学习，不要辜负家人的期望。

（3）父亲说，那是他对我们的希望。

【点评】（1）、（2）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再用关联词语造句，使句子连贯。

（3）掌握引述句改转述句的方法。平时多练习，提高语言表达能力。7．【答案】（1）A（2）高尚；奉献；轻松；冷落（3）当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，把它冷落在角落时，它也从来没有发出过半点怨言。；望着蜡烛，我不由得想起了无数具有蜡烛品格的人。；他们燃烧着自己，照亮了别人，给世界带来无限光明。（4）我们走在干净整洁的街道上；在这背后，又有多少清洁人员为此辛勤付出【解析】【分析】（1）考查省略号的作用，做题细读句子，掌握句子意思，进一步去分析句子中引号的作用。

（2）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后从短文中找出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。

（3）考查对选文内容的理解能力。解答时要带着问题细读选文整体感知文章内容，就能找到答案。

（4）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）A

（2）高尚、奉献、轻松、冷落

（3）①当人们需要它并点燃它时，它就无私的把自己毫无保留地奉献给了人类；当人们熄灭它，