部编版五年级上册语文9.《牛郎织女（一）》分层练习（含答案）

第第页部编版五年级上册语文9.《牛郎织女（一）》分层练习一、基础巩固1．下列词语中，加点字注音不正确的一项是（）A．穿梭（suō） B．诚恳（kěn）C．酿酒（liàng） D．瞌睡（kē）2．下列加点词语，与“正好牛郎也不稀罕和他们一起生活”中“稀罕”意思相同的是()。A．人工智能现在已经不是稀罕事物了。B．极地海洋世界开放了，小星去看稀罕儿。C．谁稀罕你那玩意儿，我们有的是。D．沙漠里常见的骆驼在南方却是稀罕东西。3．选择关联词语填空，正确的是（）________我是向来不爱放风筝的，________不爱，________嫌恶他，________我以为这是没出息孩子所做的玩艺。A．因为不但而且所以B．虽然不但而且但是C．但不但并且因为D．因为不但并且所以4．选择下列句子中破折号的作用。（填序号）破折号：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转折。（1）难得来一趟，多自在啊，也不多玩一会儿。——哎呀！我的纱衣哪儿去了？谁瞧见了？（2）亚洲大陆有世界上最高的山脉——喜马拉雅山脉。（3）“咪——咿——咿——咿”，仿佛歌唱家在练声似的。5．品读课文重点句子，完成练习。①他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。②那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。（1）句①中的加点部分写出了，句②中的加点部分表现出（2）结合句②，联系全文可知，文中写牛郎和老牛的相处，目的是。6．读句子，按要求完成练习。（1）姑娘梳她长长的黑头发。姑娘跟牛郎谈话。（用合适的关联词语把两句话连成一句话）（2）①叫他吃剩饭，穿破衣，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。②他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。当我们读到①中的“吃剩饭”“穿破衣裳”等词语时，我们看到了一个的牛郎。②中写牛郎对老牛的照顾，表现了牛郎的。（3）她常常想，人人说天上好，天上好，天上有什么好呢？没有自由，又看不见什么。①把画横线的句子改为陈述句，并将原句的好处写在下面。②这句话写出了天上生活的特点：。从中我们体会到织女。二、能力提升课外拓展阅读。“六一”到了，神接三个孩子到天上玩，还说：“我给你们每人一个机会，你只要说出一个心愿，我就能把它变成现实。”第一个孩子立刻回答：“我想变个瞌睡虫，会飞，只要往老师的鼻子眼儿里一钻，他就立刻睡着了。”神问：“为什么？”“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业！”第二个孩子说：“我想过一个绿色的星期天！到绿色的草地上踢一会儿足球！”神问：“怎么？难道你们的星期天是黑色的？”“嗯，每个星期天都要补课，作业特多！”第三个孩子不表态，好半天才苦歪歪地说了一句：“我想——我想当爷爷！”神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门：“什么？你说什么？”“爷爷能养花，能钓鱼，能下棋，而且爷爷从来都不用做那么多的作业！”神明白了，他长长地叹了口气：原来，人间的孩子们并不快乐……7．这三个孩子的心愿有什么共同点？8．第二个孩子的心愿是“过一个绿色的星期天”，这里“绿色”的含义是什么？为什么这个孩子认为“星期天是黑色的”？9．这篇文章运用的主要写作手法是描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑门”一句运用的是手法，这样写的好处是。10．试用简洁的语言写出你读完这篇短文的感受。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】ABD：正确。

C：“酿酒”中的“酿”不读“liàng”，应读作“niàng”，所以错误。

故答案为：C

【点评】本题考查学生辨析字音的能力。正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。2．【答案】C【解析】【分析】结合对句子的理解，在“正好牛郎也不稀罕和他们一起生活”这句话中，“稀罕”的意思是“看重、在意”。

A选项：“人工智能现在已经不是稀罕事物了”，这里的“稀罕”意思是“稀少、罕见”，与题干中的意思不符。

B选项：“极地海洋世界开放了，小星去看稀罕儿”，这里的“稀罕儿”指的是“稀奇的事物或景象”，同样与题干中的意思不符。

C选项：“谁稀罕你那玩意儿，我们有的是”，这里的“稀罕”意思是“看重、在意”，与题干中的意思相同。

D选项：“沙漠里常见的骆驼在南方却是稀罕东西”，这里的“稀罕”意思是“稀少、罕见”，与题干中的意思不符。故答案为：C【点评】题目考查学生的词语理解能力。作答时要结合平时学习课文时对课文内容的理解，体会词语的含义。作答时要注意词语的本意和引申义的区别，结合语言环境理解词语的具体意义，做出选择。3．【答案】C【解析】【分析】考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。先是转折关系，因为一般人都喜欢放风筝，但是我是向来不爱放风筝的，接下用递进关系写出对风筝的嫌恶，最后交待原因。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。4．【答案】（1）③（2）①（3）②【解析】【分析】考查破折号。破折号，别名括折号，它的形式是“——”。

（1）破折号前后话题内容不一致，故破折号的作用是意思的转折，故选③。

（2）“喜马拉雅山脉”是对“最高的山脉”的解释说明，故破折号的作用是解释说明。故选①。

（3）由“咪——咿——”可知，是拉长声音，故破折号的作用是声音的延长。故选②故答案为：（1）③（2）①（3）②【点评】平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。5．【答案】（1）牛郎对老牛照顾很周到；；老牛跟牛郎很亲密。（2）为了反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，也表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎织女的结合得到牛的帮助埋下伏笔。【解析】【分析】（1）句①中加点词语可以看出，牛郎对老牛照顾很周到；句②中的加点词语表现出老牛跟牛郎很亲密。

（2）考查对语段内容的理解。通读课文，作者描写牛郎和牛的事，其目的是为了反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，也表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎织女的结合得到牛的帮助埋下伏笔。故答案为：（1）牛郎对老牛照顾很周到；老牛跟牛郎很亲密。（2）为了反衬了牛郎的孤苦无依，突出牛郎命运的不幸，也表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文牛郎织女的结合得到牛的帮助埋下伏笔。【点评】本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合题目提供的信息进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。6．【答案】（1）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（2）孤苦可怜；勤劳善良（3）①人人说天上好，天上好，天上没有什么好。②增强语句气势，强调说话人的感情。没有自由，又看不见什么；对天上生活的厌倦【解析】【分析】（1）此句前后句子是并列关系，可以选“一边……一边……”。

（2）①从“吃剩饭”“穿破衣裳”可以看出牛郎吃不好，穿不好，孤苦伶仃，没人照顾。从“挑很好的草地”“吃嫩嫩的青草”可知，牛郎对老牛的照顾很细致，体现了牛郎的勤劳善良。

（3）①本题考查句子之间的转换。反问句改陈述句的方法：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），或将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再去掉“难道……吗？”或“怎么……呢？”等语气词。此句把“有什么好”改为“没有什么好”，去掉语气词即可。

②原句子是反问句，加强了语气，强调了说话人的感情。从“没有自由，又看不见什么。”可知，织女很厌倦天上的生活。故答案为：（1）姑娘一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。（2）孤苦可怜；勤劳善良；（3）①人人说天上好，天上好，天上没有什么好。②增强语句气势，强调说话人的感情。没有自由，又看不见什么。对天上生活的厌倦。【点评】（1）本题考查对关联词语的使用。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（2）（3）考查句子的理解。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行解答即可。在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。【答案】7．不用做繁重的作业。8．自由，充满活力，充满趣味。因为星期天要补课，作业特多。9．语言；夸张；表现出神对第三个小孩想当爷爷的惊诧10．读了这篇短文，我感受了孩子们的周末都很忙，作业很多，都不快乐，小学生应该多一点自由的空间，少一点繁重的作业。【解析】【点评】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）本题考查对文章的理解能力。结合语境去深入理解它的真正含义。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

（3）掌握常用的描写方法。要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，观点明确，文通句顺即可。7．“他睡着了，才不会给我们留那么多的作业”、“每个星期天都要补课，作业特多"、“爷爷从来都不做那么多的作业"都是表达的对作业多的厌恶，对没有繁重作业负担的渴望。可据此回答。

故答案为：不用做繁重的作业。8．从第二个孩子关于绿色星期天的语言中，可以感受到他想过一个自由且充满活力、自己感兴趣的星期天(“到绿色的草地上踢一会儿足球”)。星期天之所以是黑色的，根据孩子说的“嗯。每个星期天都要补课，作业特多"可知，是繁重的作业使他觉得星期天是黑色的。

故答案为：自由，充满活力，充满趣味。因为星期天要补课，作业特多。9．整体感知短文内容可知，短文是以神和三个孩子对话的形式来叙述的，主要写作手法是语言描写，文中“神吃了一惊，两条眉毛差点飞出了脑