【期末复习】2026秋部编三年级上册必背古诗文（原文注音注释+分层默写练习）

PAGE【期末复习】2026秋部编三年级上册必背古诗文原文注音注释＋分层默写练习（含答案）部编版（统编版）三年级上册语文班级：＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿使用说明：本资料收录三上全部必背古诗文，含课文《古诗三首》、文言文《司马光》及各单元语文园地“日积月累”必背篇目。每篇给原文、重点字词注音、注释与译文；文后附分层默写练习（基础→易错→运用），供期末自查。一、全册必背古诗文清单出处篇目作者/出处第4课古诗三首《望洞庭》《山行》《夜书所见》刘禹锡/杜牧/叶绍翁第20课古诗三首《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》王维/李白/苏轼第24课《司马光》（文言文）《宋史·司马光传》语文园地一《所见》袁枚语文园地二《舟夜书所见》查慎行语文园地三经典名句《论语》《墨子》《孟子》《荀子》语文园地四团结坚持名言民间俗语/谚语语文园地六《早发白帝城》李白语文园地七《采莲曲》王昌龄语文园地八励志名句《论语》《墨子》《荀子》二、课文必背古诗文第4课古诗三首（一）《望洞庭》〔唐〕刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。注音：和（hé）、镜（jìng）、磨（mó）、翠（cuì）、螺（luó）。注释：湖光——湖水反射的光；两相和——湖光与秋月相互映照、和谐；潭面——指洞庭湖湖面；镜未磨——古铜镜需打磨才亮，此处喻湖面平滑如未磨之镜；青螺——比喻湖中君山。译文：洞庭湖的湖光和秋夜月色交相辉映，湖面无风，平静得像一面未经打磨的铜镜。远远望去，洞庭山水一片翠绿，好像白银盘里托着一颗青螺。赏析：诗人用“镜未磨”“白银盘”“青螺”三个比喻，写出秋夜洞庭的宁静秀美，表达对自然景色的喜爱。易错：“磨”字下方是“石”；“螺”字右边是“累”，别写成“累”少一点。《望洞庭》·洞庭湖光秋月示意图（二）《山行》〔唐〕杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。注音：径（jìng）、斜（xiá，古诗中读xiá）、生（shēng）、枫（fēng）、霜（shuāng）。注释：寒山——深秋时节的山；石径——石头铺成的小路；坐——因为（古今异义，不是“坐下”）；霜叶——经霜的枫叶；红于——比……还红。译文：弯曲的石子小路远远地伸向深秋的山巅，在白云升腾的地方隐约有几户人家。停下马车是因为喜爱这深秋枫林的晚景，经霜的枫叶比二月的春花还要红艳。赏析：一反悲秋之调，以“霜叶红于二月花”写出秋之绚烂，表达对深秋景色的喜爱与积极心境。易错：“坐”在诗中表“因为”，默写别写成“座”；“斜”读xiá，不读xié。（三）《夜书所见》〔宋〕叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。注音：萧（xiāo）、梧（wú）、挑（tiǎo）、促（cù）、篱（lí）。注释：萧萧——风吹梧桐叶的响声（拟声）；客情——游子思乡之情；挑促织——用细棍拨弄蟋蟀（挑读tiǎo）；篱落——篱笆。译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上的秋风牵动游子的思乡之情。料想孩子们正拨弄蟋蟀，深夜里篱笆下一盏灯还亮着。赏析：以“梧叶”“秋风”渲染孤寂，又借想象中“儿童挑促织”的温暖画面，以乐景衬哀情，表达思乡之情。易错：“萧”字中间是“丨”，别多写一撇；“挑”读tiǎo；“促织”即蟋蟀。第20课古诗三首（一）《鹿柴》〔唐〕王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。注音：柴（zhài，同“寨”）、闻（wén）、返景（yǐng，同“影”）、苔（tái）。注释：空山——空寂的山林；但闻——只听见（但：只）；返景——夕阳返照的光；复——又。译文：空寂的山林中看不见人影，只听见有人说话的声音。落日的余晖射进深林，又照在青苔上。赏析：以“人语响”反衬“空山”之静，以“返景”点染深林，动静结合，写出山林的幽静。易错：“柴”读zhài，不读chái；“返景”的“景”通“影”读yǐng；“青苔”别写成“青台”。（二）《望天门山》〔唐〕李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注音：断（duàn）、楚（chǔ）、碧（bì）、帆（fān）。注释：楚江——长江流经古代楚地的一段；至此回——江水到这里被山阻挡而回旋；相对出——两岸青山对峙，像迎面走出；日边——太阳升起的地方。译文：天门山被长江从中间劈开，碧绿的江水东流到这里又回旋转折。两岸青山隔江对峙，一只小船正从日边驶来。赏析：“中断”“东流”“相对出”写出天门山的雄奇与江水的壮阔，表现诗人的豪迈情怀。易错：“断”字右边是“斤”；“孤帆”的“孤”不写成“孤”少一点。（三）《饮湖上初晴后雨》〔宋〕苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。注音：潋滟（liànyàn）、蒙（méng）、亦（yì）、抹（mǒ）、相宜（yí）。注释：潋滟——水波荡漾、波光闪动；方好——正美；空蒙——细雨迷蒙；西子——西施，古代美女；淡妆浓抹——淡妆或浓妆；相宜——合适、好看。译文：晴天西湖水光潋滟很美，雨天山色迷蒙也很奇丽。若把西湖比作美人西施，无论淡妆浓妆都那么合适动人。赏析：以“西子”比喻西湖，把西湖晴雨两态都写活了，是咏西湖的千古名句。易错：“潋滟”二字都带“氵”；“空蒙”的“蒙”别写成“朦”；“相宜”别写成“相谊”。第24课《司马光》（文言文）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。注音：瓮（wèng）、跌（diē）、没（mò，淹没）、皆（jiē）、持（chí）、迸（bèng）。注释：群儿——一群小孩；戏——玩耍；庭——庭院；瓮——口小肚大的陶缸；没——淹没；皆——都；弃去——丢下离开；持——拿；迸——涌出。译文：一群孩子在庭院里玩耍，一个孩子爬上水缸，失足跌入缸中，被水淹没，别的孩子都吓得跑开了。司马光拿起石头砸破水缸，水涌出来，那孩子得救了。道理：遇到紧急情况要沉着冷静、积极想办法，像司马光一样临危不乱。易错：“瓮”读wèng，不读wēng；“没”读mò；“迸”读bèng。三、语文园地日积月累必背语文园地一《所见》〔清〕袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。注音：振（zhèn）、樾（yuè）、意（yì）、捕（bǔ）、鸣（míng）、蝉（chán）。注释：振林樾——歌声在林中回荡（振：振荡；林樾：枝叶茂密的树林）；意欲——心里想要；鸣蝉——鸣叫的蝉；闭口立——停止唱歌，一动不动站着。译文：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想捕捉树上鸣叫的知了，便马上停止歌唱，静静地站立在树旁。赏析：“骑牛—唱歌—欲捕蝉—闭口立”，动静结合，写出牧童的天真活泼。易错：“樾”读yuè；“鸣蝉”的“鸣”不写成“名”；“闭口立”别写成“闭口站”。《所见》·牧童骑牛捕蝉示意图语文园地二《舟夜书所见》〔清〕查慎行月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。注音：孤（gū）、萤（yíng）、簇（cù）、散（sàn）、作（zuò）。注释：月黑——没有月亮的夜晚；孤光——孤单的灯光；萤——萤火虫；簇——聚集、吹动；散作——散开变成。译文：漆黑的夜晚看不见月亮，只看见一盏渔灯，那孤独的灯光像一点萤火。微风吹起层层波浪，灯光散开，仿佛满河闪烁的星星。赏析：从“一点萤”到“满河星”，由静到动，写出夜河的静谧与灵动，观察细致。易错：“见”读jiàn（看见）；“簇”读cù；“散作”的“散”读sàn。语文园地三经典名句不迁怒，不贰过。——《论语》爱人若爱其身。——《墨子》仁者爱人，有礼者敬人。——《孟子》与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。——《荀子》释义：①不迁怒，不贰过：不把自己的怒气转嫁给别人，同样的过错不犯第二次。②爱人若爱其身：爱别人就像爱自己一样。③仁者爱人，有礼者敬人：心怀仁爱的人爱护他人，懂礼的人尊重他人。④与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟：对人说善意的话，比棉衣还温暖；用言语伤人，比长矛、大戟刺得还深。易错：“贰”读èr；“布帛”的“帛”不写成“绵”；“矛戟”读máojǐ。语文园地四团结坚持名言人心齐，泰山移。二人同心，其利断金。三个臭皮匠，顶个诸葛亮。释义：①人心齐，泰山移：大家心往一处想、劲往一处使，连泰山也能移动，强调团结的力量。②二人同心，其利断金：两人同心协力，力量可斩断金属。③三个臭皮匠，顶个诸葛亮：三个普通人商量出的智慧，能赶上聪明的诸葛亮，说明集体智慧胜个人。易错：“其利断金”的“利”不写成“力”；“臭皮匠”的“匠”读jiàng。语文园地六《早发白帝城》〔唐〕李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。注音：朝（zhāo，早晨）、辞（cí）、帝（dì）、猿（yuán）、啼（tí）、重（chóng）。注释：朝辞——早晨辞别；白帝城——地名，在今重庆奉节；江陵——地名；一日还——一天就回来；啼——叫；万重山——很多座山（夸张）。译文：早晨辞别了彩云缭绕的白帝城，千里之遥的江陵一天就能到达。两岸的猿啼声还没停，轻快的小船已越过千万重山。赏析：用“千里”“一日”“万重”夸张，写出行船之快与诗人轻松畅快的心情。易错：“朝”读zhāo（早晨），不读cháo；“辞”右边是“辛”；“猿”不写成“狼”。语文园地七《采莲曲》〔唐〕王昌龄荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。注音：罗（luó）、裁（cái）、芙（fú）、蓉（róng）、始（shǐ）。注释：罗裙——丝绸裙子；一色裁——颜色一样，像用同一块布裁的；芙蓉——荷花；乱入——混入；始觉——才发觉。译文：采莲少女的绿罗裙和荷叶颜色一样，荷花对着少女的脸庞两边盛开。姑娘混入莲塘里看不见了，听到歌声才发觉有人来了。赏析：写人花难辨、以歌识人，画面清新优美，充满江南风情。易错：“裁”不写成“栽/截”；“芙蓉”不写成“芙蓉”二字互换；“始”不写成“使”。语文园地八励志名句士不可以不弘毅，任重而道远。——《论语》志不强者智不达，言不信者行不果。——《墨子》锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——《荀子》释义：①士不可以不弘毅，任重而道远：读书人要有远大志向和坚定意志，因为责任重大、道路遥远。②志不强者智不达，言不信者行不果：意志不坚定的人才智难以发挥，说话不算数的人做事难有成果。③锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂：雕刻中途放弃，朽木也刻不断；坚持到底，金石也能刻出花纹，比喻坚持才能成功。易错：“弘毅”的“毅”不写成“意”；“锲”读qiè；“镂”读lòu，不写成“缕”。四、分层默写练习A层基础默写（按原文填空）1．湖光秋月两相和，＿＿＿＿＿＿。2．停车坐爱枫林晚，＿＿＿＿＿＿。3．＿＿＿＿＿＿，江上秋风动客情。4．空山不见人，＿＿＿＿＿＿。5．天门中断楚江开，＿＿＿＿＿＿。6．欲把西湖比西子，＿＿＿＿＿＿。7．牧童骑黄牛，＿＿＿＿＿＿。8．月黑见渔灯，＿＿＿＿＿＿。9．朝辞白帝彩云间，＿＿＿＿＿＿。10．荷叶罗裙一色裁，＿＿＿＿＿＿。11．群儿戏于庭，＿＿＿＿＿＿，足跌没水中，众皆弃去。12．＿＿＿＿＿＿，任重而道远。B层易错字辨析（选择正确的字）1．[镜/境]未磨（）2．一青[螺/骡]（）3．[萧/萧萧]萧梧叶（）4．[返/反]景入深林（）5．孤帆一片[日边/曰边]来（）6．淡妆浓[抹/沫]（）7．歌声振林[樾/越]（）8．[散/洒]作满河星（）9．[锲/契]而不舍（）C层理解运用1．“停车坐爱枫林晚”中“坐”的意思是（）。A．坐下B．因为C．乘坐2．“白银盘里一青螺”中“青螺”比喻的是（）。A．洞庭湖B．君山C．水波3．《夜书所见》表达的主要情感是（）。A．赞美秋天B．思乡之情C．喜爱儿童4．“锲而不舍，金石可镂”告诉我们的