2026年秋冬季季节性流感防控-班主任环境清洁消杀宣传课件

2026年秋冬季季节性流感防控班主任环境清洁消杀宣传课件2026年秋宣传课件秋冬季节健康防护专题课程导览01认识流感秋冬季流感特征与传播途径02清洁消杀班级环境消毒操作规范03日常管理晨检通风等防控措施落实04应急处置聚集性疫情应对流程05常态防控构建长效防控机制认识流感知己知彼，科学防控了解流感，才能精准防控01流感不是普通感冒流感与普通感冒是两种不同的疾病，防控力度不可同日而语流感与普通感冒是两种不同的疾病，防控力度不可同日而语流感·特征对照对比项流感病原流感病毒发热多为高热全身症状头痛乏力肌肉酸痛传染性强易聚集病程较长易有并发症普通感冒·特征对照对比项普通感冒病原多种病毒发热低热或不发热全身症状较轻微传染性相对较弱病程较短秋冬季流感为何高发室内聚集气温下降，人们在室内聚集时间增多，空气流通变差病毒存活低温干燥环境利于流感病毒存活与传播抵抗力下降秋冬季人体呼吸道黏膜抵抗力相对下降传播链形成学校人员密集，学生接触频繁，易形成传播链流感病毒的传播途径三条传播路径各有机制，针对性地阻断可同时奏效飞沫传播患者咳嗽、打喷嚏时喷出飞沫飞沫被他人直接吸入防护要点:佩戴口罩阻断飞沫传播距离近、发生快口罩阻断接触传播手接触被病毒污染的物品表面再触摸口鼻眼造成感染防护要点:勤洗手切断接触日常高频接触面需清洁勤洗手气溶胶传播密闭空间中微小颗粒悬浮可较长时间停留在空气中防护要点:常通风稀释气溶胶人流密集场所风险更高常通风校园为何是高发场所校园人员密集、防护意识薄弱，聚集性传播风险快速攀升学生集体活动多教室、食堂人员密集活动接触频繁交叉暴露机会大低龄学生卫生习惯尚在养成防护意识较弱洗手习惯未固化自主防护能力不足一人感染易快速波及多人共同活动传播短时间内扩散波及范围广症状早期不易识别带病上课延误发现时机隐性传播风险高班主任的防控职责班主任在班级防控中的核心角色与责任晨午检登记组织落实班级晨午检，做好缺勤登记通风消杀督促教室通风与日常清洁消杀宣传教育开展流感防控知识宣传教育上报处置发现异常情况及时上报并配合处置家校沟通做好家校沟通，形成防控合力班主任是班级防控的第一责任人，责任到岗、措施到位清洁消杀清洁到位，病毒无处藏身规范消杀，守护班级健康02环境消杀基本原则总体原则确立环境消杀的总体原则，为具体操作提供准则预防为主以日常清洁为基础，定期消毒为辅突出重点对高频接触部位加大清洁消毒频次科学规范按说明书配比消毒剂，不随意加大浓度安全第一消杀时做好通风与个人防护原则清洁是基础，消毒是关键，规范是底线消毒剂选择与配比消毒剂选择与配比，分对象选用，规范配比物体表面：常用含氯消毒剂，预防性消毒一般配至约500毫克每升。地面：可用适当提高浓度的含氯消毒剂擦拭或拖拭。通用原则：使用前阅读说明书，按标注比例稀释，现配现用；作用一定时间后用清水擦净，减少残留。警示不可与洁厕灵等混用避免产生有害气体切忌盲目混配重点区域消杀要求高频接触部位是日常消杀的重点区域部位建议频次清洁消毒方式门把手开关每日多次擦拭消毒课桌椅讲台每日1次擦拭消毒地面每日1次湿式拖拭卫生间水龙头每日多次擦拭消毒垃圾容器每日1次清洁后消毒教室通风规范做法强调通风的重要性与操作要点，倡导低成本空气净化通风要点每日开窗通风，课间充分利用时间换气。气温适宜时可保持门窗部分开启，形成空气对流。寒冷天气采用多次短时通风，避免学生受凉。通风条件差的教室可借助机械通风设备辅助。通风要点勤通风、常换气，比单纯喷洒消毒更有效。消杀作业个人防护安全底线：消毒是为了保护健康，绝不能造成二次伤害。五项防护要点配制配制使用消毒剂时，佩戴口罩与手套护眼避免消毒液溅入眼睛，必要时佩戴护目镜存放消毒剂存放于学生接触不到的地方，专人保管时机消毒作业选择在学生离校或活动间隙进行收尾作业后及时洗手，开窗通风散去气味消杀记录与常见误区规范消杀台账管理，纠正常见误区，提升防控科学性规范消杀台账管理并纠正常见误区，提升防控科学性建立台账记录时间、区域、人员、消毒剂留存配比留存配比记录，便于追溯与检查规范记录规范记录、科学消杀，才能真正见效四大常见误区误区一：浓度越高越好实际会刺激呼吸道误区二：消毒越频繁越好忽视清洁与通风误区三：只消毒地面忽略门把手等高频部位误区四：消杀后不通风残留气味影响师生日常管理细节决定成败日常管理，筑牢第一道防线03晨午检制度落实晨午检不是走过场，是发现疫情的第一道关口晨午检的价值，在于早发现、全覆盖，不漏一人五项执行要点每日早晨与午间对学生进行健康观察重点询问有无发热、咳嗽、咽痛等症状发现异常及时测量体温并做好记录出现流感样症状学生，安排暂时隔离并通知家长晨午检做到全覆盖，不漏一人缺勤登记与追踪缺勤数据是疫情预警的重要信号。缺勤追踪是疫情预警的重要信号登记制度建立班级

缺勤登记

制度，逐日记录。原因追踪追踪缺勤原因，区分

普通请假

与

因病缺勤。病情跟踪对因病缺勤学生保持联系，了解

病情变化。异常上报发现同一班级短期内

多人因病缺勤，及时上报。缺勤信息与

校医、防控负责人

共享手卫生习惯培养手是病毒传播的重要媒介，勤洗手是最简单的防护。五项培养措施教会学生

七步洗手法，饭前便后、外出归来必洗手。在教室、卫生间配备洗手设施与洗手液。无流动水时，可使用免洗手消毒剂应急。提醒学生不用手揉眼、摸口鼻。教师以身作则，示范正确洗手。班级健康教育开展让每个学生都成为自己健康的第一责任人专题教育利用班会、晨会开展流感防控专题教育。知识普及讲解流感的传播途径与防护方法。阵地宣传通过宣传栏、黑板报普及防控知识。技能培养教学生正确佩戴口罩、咳嗽打喷嚏的礼仪。主动报告引导学生出现不适主动报告老师。第一责任人应急处置快速响应，科学处置应急有方，临危不乱04发现病例如何处置发现症状立即佩戴口罩带至隔离避开同学接触校医排查初步诊断测温联系家长安排就医或居家休息清洁消毒患者接触区域原则：早发现、早隔离、早处置，把传播风险降到最低聚集性疫情报告流程同一班级短期内出现多例相似症状，警惕

聚集性疫情1第一时间报告向学校防控负责人和校医报告2填写报告信息按要求填写，说明人数、症状、时间3依规上报由学校按规定向上级主管部门报告4配合调查处置配合疾控部门开展调查与处置报告要及时、准确，不隐瞒、不拖延隔离观察与终末消杀要点：终末消杀要彻底，健康监测要持续活动场所消杀疑似或确诊学生离校后，对其活动过的场所进行终末消杀。消杀范围覆盖课桌椅、门把手、地面、卫生间等。物品单独处理患者使用的物品单独清洁消毒，避免交叉。加强健康监测同班学生观察有无新发病例。保持教室通风做好环境清洁。复课返校标准与验证返校标准以医学判断为准，班主任做好衔接与关怀。遵医嘱休息，不带病上课1遵医嘱休息患病学生遵医嘱休息，不带病上课2症状好转返校待症状明显好转、体温恢复正常后再返校3返校登记返校时了解其康复情况，做好登记4复课关注复课初期关注其身体状况，避免过度疲劳5营造氛围复课不设歧视，营造温暖包容氛围常态防控防控常态化，健康每一天长效机制，守护校园平安05建立长效防控机制防控不是一阵风，而是日常的坚持。纳入常规管理，而非临时应对常规管理纳入日常常规管理，而非临时应对防控计划制定班级防控计划，明确每日常规动作经验总结定期总结防控经验，优化工作方法制度固化将清洁消杀、通风、晨检固化为制度持续推进用制度保障防控工作持续推进明确岗位责任分工“人人有事做，事事有人管，防控才能落地。”厘清班级防控责任分工，确保任务到人到岗班主任负总责，统筹班级防控工作学生卫生委员协助日常提醒与监督值日生负责教室清洁与通风校医与后勤保持联动，职责清晰家校协同联防联控通过家长会、微信群传递防控知识要点，家长配合学校做好缺勤告知与复课衔接“防控知识传递与缺勤复课衔接是家校协同的关键。”通过家长会、微信群传递防控知识要点提醒家长关注孩子健康状况，不适及时就医生病学生居家休息，避免带病上学家长配合学校做好缺勤告知与复课衔接形成学校、家庭、学生三方合力家校同心，织密校园健康防护网防控物资储备管理物资有保障，防控才有底气备得足、管得严、查得勤，防控物资始终保障到位常备物资班级配备口罩、洗手液、消毒剂等定期检查核查数量与有效期，及时补充专人保管消毒剂远离学生活动区域台账管理建立领用台账，定点存放、取用方便防控常态化，健康每一天防控的核心在于日常坚持与规范操作第一节认