高中英语外研版（2019）必修第一册Unit 2 Exploring English 教学设计

高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglish教学设计课题XXX课时1课程基本信息1.课程名称：高中英语外研版（2019）必修第一册Unit2ExploringEnglish教学设计

2.教学年级和班级：高一年级1班

3.授课时间：2023年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生对英语语言的兴趣和敏感性，提升跨文化交际能力。通过本单元的学习，学生能够理解并运用英语描述个人兴趣和爱好，学会从不同角度探索英语文化，提高英语听说读写技能，增强语言表达的准确性和流畅性。同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和团队精神。重点难点及解决办法重点：

1.词汇积累：本单元涉及大量描述个人兴趣和爱好的词汇，学生需掌握并能够运用。

2.句型结构：学会使用“likedoing”和“beinterestedin”等句型来表达个人喜好。

难点：

1.文化差异理解：学生需理解不同文化背景下兴趣爱好的差异，并能用英语进行描述。

2.跨文化交际：在小组讨论中，学生可能面临文化差异导致的交流障碍。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情景模拟等方式，帮助学生记忆和理解词汇，并结合例句进行练习。

2.句型练习：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实的语境中运用句型。

3.文化差异教学：引入相关文化背景知识，通过案例分析和小组讨论，帮助学生理解文化差异。

4.交际策略：教授学生基本的跨文化交际策略，如倾听、提问、反馈等，提高交流效果。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合PPT展示，讲解重点词汇和句型结构，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人兴趣，并用英语表达，提高口语表达能力。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片、视频等，丰富教学内容，提高学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，帮助学生巩固学习成果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，拓展学习内容，提高自主学习能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.内容：播放一段关于不同国家文化习俗的短视频，激发学生对英语文化的兴趣。

2.目的：通过视频引入，让学生对英语文化产生好奇心，为学习新单元内容做铺垫。

3.分析：通过直观的视听材料，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好心理准备。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.内容：讲解重点词汇和句型结构，如“likedoing”、“beinterestedin”等。

-方法：通过PPT展示词汇和句型，结合例句进行讲解。

-分析：帮助学生建立知识框架，为后续实践活动打下基础。

2.内容：介绍不同文化背景下兴趣爱好的差异，如运动、音乐、艺术等。

-方法：展示不同国家的文化图片，引导学生进行对比分析。

-分析：通过图片展示，让学生直观地了解文化差异，为小组讨论做好准备。

3.内容：教授跨文化交际策略，如倾听、提问、反馈等。

-方法：通过案例分析，让学生了解在实际交流中如何运用这些策略。

-分析：通过案例分析，帮助学生掌握跨文化交际的技巧，提高交流效果。

三、实践活动（用时15分钟）

1.内容：小组讨论，让学生用英语描述自己的兴趣爱好。

-方法：将学生分成小组，每组选出一个代表进行发言，其他成员补充。

-分析：通过小组讨论，提高学生的口语表达能力，同时锻炼团队合作能力。

2.内容：角色扮演，模拟不同文化背景下的人际交往场景。

-方法：每组分配角色，进行角色扮演，其他小组进行评价。

-分析：通过角色扮演，让学生在模拟情境中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

3.内容：小组展示，分享学习成果。

-方法：每组展示自己的讨论成果，包括兴趣爱好描述、文化差异分析等。

-分析：通过小组展示，让学生展示自己的学习成果，同时培养学生的自信心。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.内容：不同文化背景下运动兴趣的异同。

-举例回答：学生可以讨论足球、篮球等运动在不同国家的流行程度，以及人们参与运动的频率。

2.内容：音乐爱好在各国文化中的体现。

-举例回答：学生可以探讨流行音乐、古典音乐在不同国家的受欢迎程度，以及音乐节庆活动的差异。

3.内容：艺术形式在不同文化中的表现。

-举例回答：学生可以分析绘画、雕塑等艺术形式在不同国家的风格特点，以及艺术家的代表作品。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.内容：回顾本节课所学重点词汇和句型结构。

-分析：通过回顾，帮助学生巩固所学知识，为后续学习打下基础。

2.内容：总结本节课的学习成果，强调跨文化交际的重要性。

-分析：通过总结，让学生认识到学习英语的意义，激发学生继续学习的动力。

3.内容：布置课后作业，如收集不同国家的文化资料，准备下节课的展示。

-分析：通过布置作业，巩固所学知识，培养学生自主学习的能力。知识点梳理一、单元主题

1.ExploringEnglish（探索英语）

2.描述个人兴趣和爱好

3.探索英语文化

二、重点词汇

1.hobby['hɒbi]：爱好

2.interest['ɪntrəst]：兴趣

3.activity[æk'tɪvɪti]：活动

4.culture['kʌltʃə]：文化

5.tradition[trə'dɪʃn]：传统

6.custom['kʌstəm]：习俗

7.passion['pæʃn]：激情

8.talent['tælənt]：才能

三、重点句型

1.Ihaveahobby/interestin…（我对……有爱好/兴趣）

2.Ilikedoing/playing…（我喜欢做/玩……）

3.Iaminterestedin…（我对……感兴趣）

4.Whatdoyouliketodo?（你喜欢做什么？）

5.Iampassionateabout…（我对……充满激情）

四、语法点

1.现在完成时：用于描述过去的动作或状态对现在的影响或结果。

2.beinterestedin：表示对某事感兴趣。

3.likedoing：表示喜欢做某事。

五、文化背景

1.不同国家的节日和庆典活动。

2.各国的传统艺术形式。

3.体育运动在不同国家的普及程度。

六、交际策略

1.倾听：认真听对方说话，不打断对方。

2.提问：通过提问来获取更多信息。

3.反馈：对对方的发言表示理解和认同。

七、课后拓展

1.收集不同国家的文化资料，如节日、传统艺术等。

2.观看英文电影，了解不同国家的文化背景。

3.与外国朋友交流，学习他们的语言和文化。典型例题讲解1.例题：Ihaveahobby/interestinplayingtheguitar.

解答：这个句子展示了如何用英语表达个人爱好。学生需要掌握“haveahobby/interestin”这个结构，并能够用它来描述自己的爱好。例如，可以说“Ihaveahobbyinreadingbooks”（我对阅读书籍有爱好）。

2.例题：SheisinterestedinlearningtraditionalChinesepainting.

解答：这个句子使用了“beinterestedin”来表达对某事物的兴趣。学生应该学会这个句型，并将其应用于不同的情境中。例如，可以说“Heisinterestedinplayingfootball”（他对踢足球感兴趣）。

3.例题：Myfavoriteactivityishikinginthemountains.

解答：这个句子描述了最喜欢的活动。学生需要学会使用“favorite”这个词来表达特别喜爱的事物，并能够用它来描述自己的活动。例如，可以说“Myfavoritesportisswimming”（我最喜欢的运动是游泳）。

4.例题：Hehasapassionforphotography.

解答：这个句子使用了“passionfor”来描述对某事物的热情。学生应该理解并能够使用这个表达方式来谈论自己的激情所在。例如，可以说“Shehasapassionforcooking”（她对烹饪充满热情）。

5.例题：Theyorganizeculturalactivitiestopromotetraditionalmusic.

解答：这个句子描述了一群人组织文化活动的目的。学生需要学会如何用英语表达目的，并能够用它来描述类似的活动。例如，可以说“Theyholdsportseventstopromotephysicalfitness”（他们举办体育活动来促进身体健康）。

这些例题都是围绕课文中的重点词汇和句型设计的，旨在帮助学生巩固和运用所学知识。通过这些例题的练习，学生能够更好地理解和掌握如何在实际交流中表达自己的兴趣、爱好和活动。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生的参与度和互动情况，评估学生的课堂表现。学生是否能够积极参与讨论，正确运用所学词汇和句型，以及是否能够流利地表达自己的观点。例如，如果一个学生能够自信地用英语描述自己的兴趣爱好，并且在小组讨论中提出有见地的观点，那么可以给予正面的评价。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的沟通技巧、团队合作能力和对英语知识的运用。例如，如果一个小组能够合作完成一个关于不同国家文化习俗的项目，并用英语进行展示，那么这个小组的讨论成果可以被认为是成功的。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题和简答题等形式。例如，测试可以包括以下题目：

-选择题：Whichactivitydoesthestudentlike?(A)Playingfootball(B)Readingbooks(C)Cooking

-填空题：Thestudentisinterestedin__________.

-简答题：Describeyourfavoritehobbyandwhyyoulikeit.

根据学生的答案，可以评价他们对词汇和句型的掌握情况。

4.课后作业完成情况：检查学生的课后作业，评估他们的学习态度和自主学习的习惯。例如，如果学生的作业整洁、准确，并且显示出对知识点的深入理解，那么可以给予积极的反馈。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师应给予个性化的评价和反馈。例如，教师可以指出学生在英语表达中的亮点，同时提出改进的建议。例如：“Youhaveagoodcommandofvocabularytoday.Trytopracticemoresentencestructurestoimproveyourfluency.”（你今天对词汇的掌握很好。试着多练习句型结构以提高你的流利度。）这样的评价和反馈有助于学生了解自己的学习进度，并鼓励他们继续努力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：我尝试了在课堂上设置模拟场景，让学生在真实语境中运用所学英语，比如模拟不同国家的文化交流活动，这样既能提高学生的口语能力，又能让他们更加深入地理解文化差异。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富教学内容，让学生在视觉和听觉上都有所收获，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：有时候发现学生在课堂上的参与度不均衡，有的学生非常活跃，而有的学生则比较沉默。这可能是由于学生的性格差异或者对英语学习的兴趣不同所导致的。

2.课堂管理：在小组讨论时，有时课堂纪律管理不够严格，导致讨论偏离主题或者时间控制不当。这需要我在课堂上更加注重纪律管理和时间分配。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是随堂测试