11《宝葫芦的秘密》 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版_第1页
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文档简介

人文主题：童话王国语文要素：感受童话丰富的想象，体会其中的真善美。写作要求：试着自己编童话、写童话。认识童话造梦师作者小档案张天翼中国现代著名儿童文学作家代表作《宝葫芦的秘密》《大林和小林》识字大闯关多音字冲chōnɡ猛烈地撞击。冲突冲力chònɡ表示对着、向着。小狗冲着他摇尾巴。少shǎo数量小。少数少见shào年纪轻。我是一个少先队员。系xì表示联结。妈妈联系到了我。jì打结，扣。系鞋带梳理课文围绕“宝葫芦”讲了一件什么事？王葆想得到宝葫芦。王葆介绍自己。听奶奶讲故事。自读1-4自然段，填写“人物名片”。姓名王葆身份少先队员特点平平常常的普通人，很爱听故事。与奶奶的规矩奶奶每逢要求“我”干什么，就得给“我”讲个故事。奇妙发现：王葆为何想要宝葫芦至于宝葫芦的故事，那我从小就知道了。那是我奶奶讲给我听的。原因：从小耳濡目染，充满好奇。奇妙发现：王葆为何想要宝葫芦人物怎么得到宝葫芦宝葫芦带来的奇妙变化张三劈面撞见了一位神仙。要吃水蜜桃，立刻就有水蜜桃。李四远足旅行，游到了龙宫希望有只大花狗，马上就有一条大花狗。王五好孩子，肯让奶奶给他换衣服/赵六掘地得到的/原因：宝葫芦神奇，能心想事成。分角色朗读片段，感受宝葫芦的神奇乖小葆，快好好洗脚，奶奶来给你讲个宝葫芦的故事读“张三”的故事乖小葆，指甲有点长了，快来剪指甲了，这次故事也很神奇读“李四”的故事乖小葆，只要你好好换衣服，就又可以听宝葫芦的故事了读“王五”的故事来，乖小葆，你把这里扫干净，奶奶继续给你讲故事读“赵六”的故事宝葫芦得到的方式很神奇，宝物法力也很神奇。奇妙发现：王葆为何想要宝葫芦我有几次对着一道算术题发愣我家里的那几棵长得又瘦又长我和科学小组的同学闹翻了原因：遇烦恼想省心，渴望帮助。解读王葆的真善美困难功能王葆算术题不会做做出来+算得对向日葵种不好想要最好最棒的和科学小组同学闹翻了和好............真(真实)善(上进)美(成长)想法真实需求真实追求上进不损害利益知错就改反思成长如何你也有这样一个宝葫芦,你会用来做什么?王葆得到宝葫芦后,为什么会烦恼呢?推荐整本阅读：《宝葫芦的秘密》书写生字葫芦糖葫芦

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