2.1 声音的产生与传播 课件（内嵌视频）2026-2027学年人教版物理八年级上学期

第1节声音的产生与传播八年级物理上册•(2024人版）第二章——声现象学习指导：（5min）阅读课本P32-35。自学互学学习目标├─知道声音是由物体的振动而产生的├─知道声音可以通过空气、液体和固体传播├─初步了解声音在不同的介质中的传播速度是不同的└─初步了解回声及应用鸟鸣清脆如玉，琴声婉转悠扬……声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎么产生的，又是如何被我们听到的呢?助学释疑一、声音的产生观察发声的物体有什么特点？视频发声物体现象结论橡皮筋发声的橡皮筋在振动琴弦发声的琴弦在振动直尺发声时直尺在振动鼓面鼓面发声时纸屑会跳动发声的物体都在振动音叉音叉发声时振动溅起水花以上发声的物体都是固体，气体、液体能不能振动发声？请举例。助学释疑一、声音的产生归纳：1.声音是由于物体的振动产生的。2.正在发声的物体叫声源（发声体）。3.一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声也停止。4.固体、液体、气体都可以振动发声。鼓面发声时纸屑会跳动音叉发声时振动溅起水花我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。将微小振动放大，便于观察现象。唱片上记录声音的沟槽唱片上有很多的沟槽，沟槽记录下来了原来物体的振动的规律，转动时唱针重复原来物体的振动，就发出了和原来一样的声音。声音的记录小资料助学释疑

如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，注意声音的变化。再让空气逐渐进入玻璃罩，注意声音的变化。演示——研究声音的传播二、声音的传播助学释疑人们听到声音时往往和发声的物体有一定的距离，那么声音是怎样从发声的物体传播到远处的呢？空气可以传声空气逐渐稀薄声音越来越小声音越来越大二、声音的传播助学释疑抽气逐渐接近真空真空不能传声推理若是真空归纳：1、空气可以传声,真空不能传声；2、实验方法：科学推理法（理想实验法）分析：思考：宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？为什么？月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。用我们熟悉的水波来帮助认识声波。类比法：助学释疑声音以波的形式传播，因此我们把它叫做声波二、声音的传播二、声音的传播助学释疑实验1：如图所示，用一张桌子做实验：请把你的耳朵贴在桌面上，让一位同学用手指申轻刮桌子（不要让附近的同学听到声音）。由实验你能得出什么结论？声音可以通过固体传播。探究固体、液体是否能够传声助学释疑二、声音的传播探究固体、液体是否能够传声实验2：将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中。声音可以通过液体传播。二、声音的传播助学释疑归纳：1、声音的传播需要物质，我们把这种物质叫做介质；2、传声的介质有固体、液体和气体；3、真空不能传声。三、声速助学释疑远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。描述声音传播快慢归纳：1.声速的大小跟介质的种类有关。2.声速的大小还跟介质的温度有关。4.15℃空气中的声速是340m/s。助学释疑三、声速想想议议：观察下方表格中的数据，我们能够得到什么信息？3.一般情况下：v固>v液>v气对着高山喊话助学释疑五、回声1、定义：声音(原声)在传播过程中遇到障碍物反射回来的声音（回声）。①原声和回声区分开的时间大于0.1s。助学释疑五、回声2、听到回声的条件：②声源离障碍物的距离有多远？大于17米③声源与障碍物的距离：思考：为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？科学世界1、听觉的形成空气传导发声体振动空气等介质传播鼓膜振动听觉神经传递信号听小骨等组织传播、转换发声体振动颌骨、颅骨传导振动听觉神经传递信号大脑产生听觉骨传导骨传导2、人耳听到声音的条件：①外界有声音②有介质③人耳能够感知声音思学声音的产生与传播├─声音的产生│├─声音是由物体振动产生的│└─振动停止，发声也停止├─声音的传播│├─声音靠介质传播│└─真空不能传声├─声速│├─声速跟介质种类和介质温度有关│└─V空=340m/s└─回声├─声音被障碍物反射回来的现象└─人耳至少要0.1s能把回声和原声区分开如图所示，一辆汽车以20m/s的速度面向一座高山匀速行驶，经过一路碑时鸣笛一声继续行驶，6s后听到了回声（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），求：（1）鸣笛后6s的时间内汽车向前行驶的路程是多少米？回声的计算解：汽车向前行驶的路程如图所示，一辆汽车以20m/s的速度面向一座高山匀速行驶，经过一路碑时鸣笛一声继续行驶，6s后听到了回声（已知声音在空气中的传播速度为340m/s），求：（2）汽车鸣笛时的路碑处距离高山多少米？回声的计算解：声音6s传播的路程汽车鸣笛时的路碑处到高山距离如图所示，一辆汽